环保编织袋范文600字

引言:

浙江工业大学之江学院是1999年，由教育部确认成立的独立学院。现有29个本科专业，涉及工、理、文、法、管理、经济六大学科门类。全日制在校本科学生、教师及工作人员近10000人。当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，我们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。20岁左右的青年仍是大学校园的绝对多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。我们有着旺盛的消费需求。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。虽然我们尚未获得经济上的独立，消费受到一定地制约。但是我校作为独立院校，大部分学生均来自生活水平较富裕的家庭。据学校对我们的调查显示，有70%左右的学生每学月生活费集中在800-3000元之间，其中1000-xx元之间的比例为47%，1000元以下者占到18.9%，年消费量在1亿-1.2亿元左右。而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。加之现在我们的储蓄观念淡薄、消费观念的超前等一些不成熟的消费心理，也给市场带来了一定的商机。

当我们高高兴兴地从商家满载而归时，不难发现，现在用塑料袋的人已经越来越少了。是的，为了环保，我们应该少用甚至完全不用塑料袋，改用环保购物袋来取代它。这不是一种命令下无奈的取代，环保购物袋如果足够时尚、足够设计感，或者使用环保购物袋这种行为本身亦变成“绿色时尚”。

诚然，真正的环保需求成为了主流，而环保袋的时尚性也成了我们的追求。于是，环保袋取代塑料袋就升华成充满喜悦感的乐事，时髦而前卫，人人争先。时尚又漂亮的环保袋变成“潮流必备单品”。

环保和购物结合，让袋袋相传。

一、活动目的及意义：

上世纪初，塑料袋的发明被人们盛赞为“一次革命性的解放运动”。然而1xx年之后怒斥其为“20世纪最糟糕的发明”。终于xx年6月1日，国务院颁布“限塑命”。人们将告别塑料袋，拎起环保袋。告别“白色”，迎接“绿色”。xx年“两会”明确将“低碳经济”提到议题上来。xx年三月生态环保、可持续发展成为两会的主题，全国政协“一号提案”内容就是低碳环保。为了响应低碳，普及环保袋的使用，为了增进同学之间的相互了解，增强同学之间的团结意识，培养室友之间的默契、团队协作能力、创新意识和动手能力，以及加强新生对艺术生活化的认识

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活动目的：

1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

2.懂得塑料制品会污染环境。

活动准备：

一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。

活动过程：

一、现场观看实验结果。

1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？

2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？

3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里"睡"上许多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）

2.带领幼儿到附近的超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。

3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。

三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。

1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）

活动延伸：

1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。

2.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

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演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。小编整理的范文“环保演讲稿600字精选范文”，供大家阅读参考。查看更多相关内容 ，请访问演讲稿频道。 篇一 老师们、同学们：你们好!

今天我演讲的题目是《让地球妈妈更美丽》。

曾记得在我幼儿时，妈妈给我描述过这样一幅画：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑;高高的山，绿绿的草，清清的河水潺潺的流。生活在这里的人们互帮互助，亲如一家。多美的画呀!如今，每每忆起，我还是如痴如醉。现在，我已从无知幼儿成长为懵懂少年，我常去我的外婆家。外婆家在乡下，在外婆家门前有条清澈见底的小河。小的时候，我和伙伴们常在那里嬉戏、玩耍。一到夏天，一群群小蝌蚪就会在小河里自由自在地游来游去，享受这美好时光。可好景不长，近几年来那里建造了许多工厂，一些污水源源不断地排放入小河中，在加上一些家畜粪便和人们的生活垃圾不断排入，小河从此失去了它昔日的美丽。天气一热，河岸边河里的臭味常常招来一些蚊子、苍蝇到处飞，让生活在周围的人们苦不堪言。

这都是怎么造成的呢?是人们的行为不文明，不爱护环境造成的。如果人们多动一动手，多弯一弯腰，多捡一捡垃圾，一起来爱护我们的地球妈妈就不会造成这样。

再举个例子给你们听听。有一次我和妈妈去上街，在路上走着走着。突然“砰”的一声，我转头一看，原来是两辆自行车相对而行时，不知怎么的碰撞在一起，也不知谁对谁错，只见那个年纪稍大点的中年人，从地上爬起来后，赶紧对另外一人说：“对不起，对不起，是我骑的快了点!”那个年纪轻些的人从地上爬起来后，一脸怒冲冲，刚想开口骂人，听到对方这样一说，反而有点不好意思，故作没事似的说：“没关系，没关系，你下次骑车小心点!”一场剑拔弩弓的“战争”就在双方的谅解中烟消云散了。环保演讲稿

你们看，就是因为双方的文明言语，化解了人与人间的矛盾。再回首我们身边，一批文明小天使已活跃在校园内外。马路上，小英劝妈妈不能闯红灯;公园里，童童劝阿姨不要随地吐痰;酒桌上，小杰让爸爸少喝酒，不吸烟;教室里，红领巾们弯下腰，低着头，在为环境的保洁而出力……

最让我记忆犹新的是：那是去年暑假，我与妹妹正在做小制作。妹妹把一些废纸往窗外扔，废纸随着风飘到地上。我急忙说：“不要扔了，地球妈妈会哭的。”“不用你管，我就扔!”任性的妹妹撅着嘴说。“如果每个人都这样，这世界一定脏不堪言!”“现在科学那么发达

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活动目标：

1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。

2 . 能在创造过程中感知变废为宝。

3 . 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4 . 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5 . 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。

活动准备：

经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣

今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

3.你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)

二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

1.我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?

2.其他三面应该怎么样?

3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。

2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评

1.找找谁的袋子有趣又好看。

2.提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

活动延伸：

在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

教学反思：

在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。(教案出自：教案网)活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

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活动目标：

1、核心经验：意大胆表达自己的想法。

2、相关经验：了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。

2、环境准备：歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只(其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记)、课件《环保塑料袋的旅行》(可收回标记一个，故事连环画)。幼儿呈半圆形坐在一起，方便交流。

活动流程：

一、导入活动，引起兴趣。

师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧!

(幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。)

教学建议：

教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。

二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。

1、师：小朋友，当我们买了许多菜装也装不下时会用什么装起来呢?(袋子)

2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁边的小朋友先说一说。

(幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题)

3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记?(师打开课件画面：可回收标记)

4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的?(箭头)

这些箭头又是怎样连起来的呢?(顺着一个方向，循环环绕着的)

5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗?

(幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记)

6、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢?有谁知道这个叫什么标记?它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧!

教学建议：

1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中

有数,以便及时应对。

2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的(即不仅仅是环保袋)

让幼儿自由地探索、发现。

3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细

地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无

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一、设计意图 从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去超市购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在购物的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。

二、活动目标 1、对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰 2、能在创造过程中感知变废为宝

三、重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣

四、活动准备 经验准备：对购物袋有初步的了解 物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

五、活动过程 （一）、引出主题，激发兴趣今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座) 1．你在超市买了东西装在什么地方带回来? 2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的? 3．你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论) （二）、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。 1．我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么? 2．其他三面应该怎么样? 3．粘好了要装上什么东西才可以拎? （三）、幼儿制作购物袋 1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。 2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。 3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。 （四）、观赏展评 1．找找谁的袋子有趣又好看。 2．提着自己制作的袋子去超市选购自己喜欢的物品，装在袋子里。 活动延伸： 在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

六、教学反思 在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中

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范文一

亲爱的同学们：

现在人人都提倡保护地球，保护我们的家园，所以让我们也开始行动起来，用我们的智慧，用我们的双手去一起保护地球，节约自然资源。以下几点是我提出的建议。

第一点：纸张的节约使用

1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本

2、节约用纸，把草稿纸写满，不只写几个字就扔掉。

3、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。

4、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

第二点：水资源的的节约使用

1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。

2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。

3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。

4、要随时关上水龙头，做到人走水停。

第三点、电资源的节约使用

1、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。

2、离开房间后随手关灯。

3、同一个房间，不用开两盏灯。

4、尽量使用节能电灯泡，节约点能源。

第四点：汽油的节约使用，减少大气污染

1、能坐公交车上下学、上下班的，就不用汽车接送。

2、去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。

3、尽量少开车，可以节约资源，还能减少大气污染。

4、尽量购置耗油少、排气少的汽车。

当然，这只是我个人的想法，亲爱的同学们，如果我的建议有所不妥，请你指出;如果我的建议可行，希望你可以采纳!

范文二

各位师生们： 大家好!

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息

这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢?环境保护刻不容缓啊!为了我们共同的家园地球，我提出了一下几条建议：

一、学习有关环境保护知识，收听、收看广播保护节目，阅读环境知识读物、报纸，与同学、朋友和家长讨论环境保护知识，与破坏环境的现象作斗争。

二、不浪费纸张，不浪费粮食，节约用水，节约用电，节约燃料。共同节约我们有限的资源。

三、把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多用可循环再利用的物品，不用或少用一次性纸制品和木制品。

四、购买有环境标志和绿色标志的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用还有破坏臭氧层的物品(如发胶)

五、不向下水道排放污油、丢垃圾，不向海洋、湖泊、江河，分类处理垃圾，把旧书本、报纸、饮料罐卖给废品回收部门，少用塑料包装袋。

六、保护野生

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活动目标：

1 幼儿能体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快。

2 通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可以打开，收拢，折叠等特征，积极探索各种不同玩法，并大胆设想合作着玩

重点：结合大口袋的特征探索玩法

难点：合作探索玩法

活动准备：

1提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻。

2 游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为(碉堡)，米袋与钻的圈相连作为地道

活动流程：

自由探索---合作，组合探索这种玩法游戏砸碉堡，综合大口袋的各种玩法---结束游戏，放松身体。

活动过程：

一 激发幼儿对大口袋的探索兴趣

1 教师启发：今天老师给打击带来一样宝贝，(出示大口袋做的望远镜)这是什么呀?看看是什么做的?可以用来装什么?

二 幼儿在教师的引导下表演想出的玩法。

教师启发：袋子除了可以用来装很多东西，(教案出自：)如果我们用他来玩可以怎么做?(斗牛，滚，口袋人，毛毛虫等)

三 幼儿自由探索大口袋的玩法

1 幼儿多次探索玩法(脚钻到里面，张开装风，折叠，卷等)教师观察，适时引导，提醒幼儿注意安全。

2 教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐

四 幼儿合作，组合探索各种新的玩法，引导幼儿用更多的袋子探索玩法

1 教师启发：唐老师看见小朋友们想出了很多玩法，如果几个一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找几个好朋友去试试看，(鼓励个别幼儿大胆交往)

2 幼儿结伴组合探索玩法，(教案出自：)引导更多幼儿组合玩游戏或用更多的袋子探索游戏，体验合作，交往的快乐。

五 游戏(砸碉堡)综合大口袋的各种玩法：跳，滚，钻，投等

1 教师启发：你们真能干，想出了这么多好玩的方法，想不想跟大口袋再来玩游戏?

2 将幼儿分成两大组玩解放军(炸碉堡)游戏，要求按照游戏规则连续跳，钻过地道，跑过去(炸碉堡)迅速返回，换另一名幼儿一次进行。

(鼓励幼儿大胆快速前进)

六 放松游戏：布袋魔术

师：好，接下来请小朋友和老师一起来变个魔术吧，我们先把他从一个胖子变成瘦子(将布袋竖向对折)然后再变成一个矮子(将布袋横向对折)最后在变得矮一点，变成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时布袋已经被折叠好)现在我们一起把这些小矮人送回家去吧。

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引言：

地球是我们的家园，我们只有一个地球，面对越来越严重的环境污染策划书，作为地球公民，我们该如何去保护地球？保护我们自已的家园？杜绝白色污染，每一个人都有份参与营销策划，让我们从小小的环保袋开始吧！

推出“校园心情故事绘”首届大学生环保袋diy设计大赛策划书”，是基于“保护地球什么是策划广告策划，创建绿色家园”理念，通过大赛推动同学们树立环保意识房地产策划，远离塑料袋房地产策划婚礼策划，拒绝塑料袋市场策划，“唤起环保意识、激发无限创意”是本次活动的目的与宗旨.

一、 创作主题：绘出环保心情故事

二、 活动对象：四川工程职业技术学院所有在校同学；

三、 作品征集方式：现场直接在环保袋上作画。

四、主办方：scetc绿色联盟、酷鱼动漫社、pop海报设计协会。

五、设计要求：

1、 环保手袋设计需体现健康，环保，适用，公益，时尚等；

2、所有作品需附上学院、专业、年级、姓名、联系电话等。

六．活动时间：xx年11月5日上午10：00至下午6：00——6日上午10：00至下午3：00；

作品征集时间：11月5日上午10：00至下午6：00。

七、活动地点：学院旧篮球场

八、活动流程：

1、前期宣传：绘制宣传展板以及制作宣传横幅、海报；

1、上午四点之前把场地布置好什么是策划餐饮策划，桌椅摆放、音响设置、画具等全部到位；

2、从十点开始，邀请全校同学到“设计区”开始设计环保袋创意网站策划，并让每一个参赛同学在作品后附上自己的基本资料，随后将其作品展出在“展示区”营销策划，当天全校同学参与公开投票；

3、酷鱼动漫协会开始“cosplay”表演，以增加现场气氛房地产广告策划，吸引更多的同学参与其中。

4、初选：评委从得分最高的前30名设计稿中选出15份作品进入决赛；

5、复赛：进入初选的前15名作品进行最后投票，最终结合投票数以及专家评审团意见，评选出最具设计奖，二等奖，三等奖；

6、11月4日上午10点进行现场颁奖活动

注意事项：现场杜绝恶意拉票行为什么是策划，一经发现，立即取消参赛资格。

九、奖项设置：

最具设计奖( 一名):环保袋一个、康师傅绿茶三箱、获奖证书。

二等奖(二名): 环保袋一个、康师傅绿茶两箱、获奖证书。

三等奖(三名): 环保袋一个市场策划，获奖证书。

十、作品提交方式:现场征集。

十一：活动经费预算：

1、前三名获奖证书：20元；

2、十二色颜料（2

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篇一：编织 一次尝试一次成长。劳技，按我粗俗的理解并是劳作中掌握技法。因此就朝着要培养学生一种动手能力这样的方向去备的这节课。仅拿教科书，开始了劳技的第一次尝试。这课之后，我也迈出了成长的脚步。 1、怎样调动学生的积极性？ 第一次试教，在学生看完老师做的小挂件后揭示课题，明确目标。学生也只是跟着老师完成这样一个目标，一个任务，而“为什么要去做这样的挂饰呢？”学生不是很清楚。缺少了些学生学习的动力，内驱力不够。于是后来的课就做了改动，在揭示课题后设计了两个问题：“这些挂件有什么用？”“假如你有这样一个挂饰，你想把它们挂哪里？”学生就很明确为什么去编织，因为他们自己需要这些小挂件，课堂上学生学习的积极性高涨很多，兴趣也更加浓烈了。 2、怎样让学生的小挂件更加协调、美观？ 这课不单是培养学生的动手能力，还在于学生的审美意识的提高。而昆阳七小的孩子在这方面可是很薄弱的，学生可能会把不同形状、不同颜色的材料随意组合，到最后出产的挂件就只能用杂乱来形容了。考虑到这点，几个环节上稍加了教师的引导。 在展出教师的挂件时都会大致介绍下采用哪些挂珠，什么颜色。稍稍的给学生一个引导。后面特别出示教科书上“玲玲的设计方案”，让学生通过观察了解挂件要有挂环，串珠的时候是左一颗右一颗协调分布。让学生知道那样会显得更加协调更加美观。后来在老师演示制作时也强调怎样在编织的时候不让材料都堆积在一个方向，形成另外一侧过于单调。课堂上学生有注意协调了，但存在学生动手能力的差异，依然存在很多学生编织时把串珠堆积在一个方向。 3、有创新意识，但还不够 本教材很注重“设计”，比如玲玲的设计方案。我有意识让学生去观察玲玲的方案，然后自己进行设计，自己创新。可是在这堂课上教师示范的是三股线的编法，多数学生模范老师来完成，只有一个学生采用了之前教给他的两股线的编织。模仿学生都会，创新还比较缺。 4、考虑还不周到 劳动与技术，也在培养学生生活工具的使用。线头的修饰需要用到剪刀，为了不让线松掉需要打火机。刚开始考虑到三年级学生还小，为安全问题，就省掉了学生使用打火机。后来才了解到：打火机是生活中常见的工具，学生要学会生活，也必须要学会使用这些生活工具。但在这之前得要调小打火机的火焰。是呀，我删除掉的环节，也是剥夺了他 查看更多>>>