01
【活动目标】 1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。 2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。 3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。 【活动准备】 音乐《休闲的男子》；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。 【活动过程】 一、引出活动 一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧！（出示三张表情图：快乐、紧张、舒心） 教师小结。 二、完整欣赏 1．师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方？（完整欣赏乐曲一遍） 2．提问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最后表现出了什么表情？（根据幼儿的回答一一排列表情图） 3．再次完整欣赏，验证表情匹配结果。 三、分段欣赏 1．欣赏a段 （1）师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。（边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。） （2）引导幼儿学土拨鼠走路的样子。（出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。 （3）幼儿听音乐完整练习。 （4）师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？（边听a段音乐，教师边在身体四个部位做动作。） （5）幼儿回答，教师出示图谱4句。 （6）幼儿听音乐完整地表现a段乐曲。 2．欣赏b段 （1）师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢？（欣赏b段音乐） （2）师：你觉得可能发生了什么事？为什么？（音乐有力） （3）你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看！（幼儿自由表现） （4）这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同？（再次欣赏b段前半部分并出示图谱：！！！！） （5）师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么办法？（幼儿自由想象） （6）这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（教师边说边画图谱：） （6）幼儿听b段音乐表现动作。 3．欣赏c段： （1）师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢？（欣赏c段音乐，教师画图谱：）
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02
【活动目标】 1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。 2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。 3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。 【活动准备】 音乐《休闲的男子》；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。 【活动过程】 一、引出活动 一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧！（出示三张表情图：快乐、紧张、舒心） 教师小结。 二、完整欣赏 1．师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方？（完整欣赏乐曲一遍） 2．提问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最后表现出了什么表情？（根据幼儿的回答一一排列表情图） 3．再次完整欣赏，验证表情匹配结果。 三、分段欣赏 1．欣赏a段 （1）师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。（边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。） （2）引导幼儿学土拨鼠走路的样子。（出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。 （3）幼儿听音乐完整练习。 （4）师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？（边听a段音乐，教师边在身体四个部位做动作。） （5）幼儿回答，教师出示图谱4句。 （6）幼儿听音乐完整地表现a段乐曲。 2．欣赏b段 （1）师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢？（欣赏b段音乐） （2）师：你觉得可能发生了什么事？为什么？（音乐有力） （3）你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看！（幼儿自由表现） （4）这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同？（再次欣赏b段前半部分并出示图谱：！！！！） （5）师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么办法？（幼儿自由想象） （6）这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（教师边说边画图谱：） （6）幼儿听b段音乐表现动作。 3．欣赏c段： （1）师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢？（欣赏c段音乐，教师画图谱：）
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1.初步理解乐曲abca的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。
【活动准备】
音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
【活动过程】
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏a段
(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：(教案出自：)脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印︱刨刨刨刨︱土︱刨刨刨刨︱土︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。
(3)幼儿听音乐完整练习。
(4)师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听a段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)
(5)幼儿回答，教师出示图谱4句。
(6)幼儿听音乐完整地表现a段乐曲。
2.欣赏b段
(1)师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢?(欣赏b段音乐)
(2)师：你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)
(3)你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表现)
(4)这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同?(再次欣赏b段前半部分并出示图谱：!!!!)
(5)师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么办法?(幼儿自由想象)
(6)这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，(教案出自：)它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)
(6)幼儿听b段音乐表现动作。
3.欣赏c段：
(1)师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢?(欣赏c段音乐，教师画图谱：)
(2)师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表
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目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备：音乐磁带或cd
过程：
悄悄出来的小老鼠
--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
--引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)(教案出自：)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
--播放c段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着c段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
--欣赏d段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，(教案出自：)你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
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目标： 1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。 2、学习借助肢体动作表现音乐。 准备：音乐磁带或cd 过程： 悄悄出来的小老鼠 --以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的？会听到什么声音，看到什么东西？ --我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。 --教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。 --小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？ --小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。 --除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。 机灵的小老鼠 --引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。 --小老鼠听到了什么声音？（可怕的声音）小老鼠会怎么样？（很害怕，很紧张）可能是谁来了？（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来？（没有）小老鼠变得怎么样？（它放松下来，不害怕了）--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张？又几次放松下来？ --引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。 --提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。 --小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。 --引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。 --跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。 快乐玩耍的小老鼠 --播放c段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。 --幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。 --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。 --随着c段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。 --欣赏d段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。 草丛中的小老鼠 --幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。 --这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍
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目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备：
音乐磁带或cd
过程：
悄悄出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠--引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(教案出自：)(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠--播放c段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着c段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
--欣赏d段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，(教案出自：)和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
--幼
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爱护花草树木的句子
1、碧波荡游船，鱼戏莲叶间；爱莲不采莲，人乐鱼也欢。
2、小花多可爱，请你别伤害。
3、绿色--生命之源。
4、小草有生命，足下多留青。
5、摘下我，我属于你的瞬间；留住我，我便成为大家的永恒！
6、千万别踩疼了小草呦！
7、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
8、为了你我的健康，请爱护树木。
9、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。
10、绿色的草地多美，小朋友的行为更美。
11、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
12、距离产生美，谢绝亲密接触。
13、风之轻柔，树之荫荫；草之舞动，君之功劳。
14、公物要爱护，花草人共享；整洁成习惯，清洁保安康。
15、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
16、地球是我家，绿化靠大家。
17、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝
18、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
19、多谢您的关爱，我会健康成长。
20、绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。
21、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。
22、不吐你不快，你吐大家都不快。
23、请爱护花草树木吧，它将给你绿色的生命！
24、手边留情花似锦，脚下留情草成荫。
25、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。
26、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。
27、手下留情，脚下留青。
28、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
29、碧草青青花盛开，爱花护草蝶飞来。
30、城市属于你，绿茵属于你。
31、青青绿草地，悠悠关我心。
32、小草在成长，请勿打扰。
33、一砖一瓦皆是史，一草一木总关情。
34、踏破青毡可惜，多行数步何妨。
35、山水美如画，咱是画中人。
36、踩时花溅泪，踏后草揪心--爱护花草。
37、绕行三五步，留得芳草绿。
38、森林是氧气的制造工厂。
39、潇洒一吐，风度全无，别让口香糖处处留香。
40、绿色是地球的本色。
41、愿绿色天天与我们相伴！
42、脚不乱跑，小草微微笑。
43、一花一草一木，且看且爱且护。
44、为了明天还有绿色，别带走今天的绿色。
45、保护树木，就是保护自己。
46、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
47、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
48、您热爱生活吗？请爱护美丽的花草吧！
49、一花一世界，一草一段情，万物皆有灵！
50、让小树和我们一起快乐成长！
51、青青小草，踏之何忍！
52、花草丛中笑，园外赏其
查看更多>>>1、惜春长恨花开早，何况落红无数——宋·辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》 2、若得山花插满头，莫问奴归处——宋·严蕊《卜算子·不是爱风尘》 3、犬吠水声中，桃花带雨浓——唐·李白《访戴天山道士不遇》 4、几回花下坐吹箫，银汉红墙入望遥——清·黄景仁《绮怀》 5、永丰柳，无人尽日飞花雪——宋·张先《千秋岁·数声鶗鴂》 6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花——唐·元稹《**》 7、感时花溅泪，恨别鸟惊心——唐·杜甫《春望》 8、晓看红湿处，花重锦官城——唐·杜甫《春夜喜雨》 9、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花——唐·韩愈《春雪》 10、老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花——唐·白居易《早冬》 11、五月榴花照眼明，枝间时见子初成——唐·韩愈《题张十一旅舍三咏榴花/题榴花》 12、露浓花瘦，薄汗轻衣透——宋·李清照《点绛唇·蹴罢秋千》 13、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——唐·李白《北风行》 14、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩——唐·戴叔伦《兰溪棹歌》 15、茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽——宋·王安石《书湖阴先生壁二首》 16、花落草齐生，莺飞蝶双戏——唐·孟浩然《清明即事》 17、落红不是无情物，化作春泥更护花——清·龚自珍《己亥杂诗（三百十五首选六）》 18、千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼——五代·李煜《望江南·闲梦远》 19、幸遇三杯酒好，况逢一朵花新——宋·朱敦儒《西江月·世事短如春梦》 20、烟花巷陌，依约丹青屏障——宋·柳永《鹤冲天·黄金榜上》 21、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——宋·司马光《客中初夏》 22、画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧——唐·李贺《金铜仙人辞汉歌》 23、槲叶落山路，枳花明驿墙——唐·温庭筠《商山早行》 24、白发戴花君莫笑，六么催拍盏频传——宋·欧阳修《浣溪沙·堤上游人逐画船》 25、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通——唐·白居易《采莲曲》 26、西园有分，断柳凄花，似曾相识——宋·吴文英《瑞鹤仙·秋感》 27、花开堪折直须折，莫待无花空折枝——唐·杜秋娘《金缕衣》 28、花间一壶酒，独酌无相亲——唐·李白《月下独酌四首》 29、百啭千声随意移，山花红紫树高低——宋·欧阳修《画眉鸟》 30、待到山花烂漫时，她在丛中笑——近代·毛泽东《卜算子·咏梅》 31、迟日江山丽，春风花草香——唐·杜甫《绝句二首》 32、近水楼台先得月
查看更多>>>1、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
2、那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。
3、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
4、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
5、雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了！
6、桃花开得热烈，红得美艳，宛如姑娘白里透红的脸颊。
7、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊！
8、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
9、桃花开了，白色的桃花洁白如玉似棉，粉色的桃花粉如绽放的杜鹃。
10、月季红艳艳的花儿在枝头首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
11、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
12、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
13、牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在繁茂的枝叶上荡漾着翡翠般的嫩绿。
14、清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
15、大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，放佛是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。
16、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
17、太阳一出，地里的庄稼便抹上一层金子般的颜色。
18、这一朵朵**，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
19、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
20、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
21、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
22、微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢！
23、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。
24、路旁的田野里、山坡上，野**金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样
查看更多>>>1、几度春风，几番风雨。当仲春的朝阳柔柔地沐浴着大地时，野菊花欣欣然露出了焕发着勃勃生机的身躯，纤细的茎柔而韧，随风摇曳；娇小的花瓣溢彩流光，淡黄的花蕊里，一汪汪的露水亮晶晶娇滴滴的，好似含情少女眼中的泪水，似落非落，摇摇欲坠，既有梅之洁兰之幽，又有菊之雅莲之清，一切都是那么富有神韵。
2、因为葵花时时刻刻都向着太阳。它不像别的花，在阳光的爱抚下，开出那么美那么鲜艳的花。可是，一有东西把阳光遮住，就流泪了，就枯黄了，再也直不起腰来。如果谁遮去了投向葵花的阳光，它不懈怠，拼命地长呀长，直到越过障碍，见到阳光，才欢欣地端出一盘金色的种子。我爱葵花，我爱葵花！
3、仙人掌浑身上下长满刺，不象花儿那样美丽。但它做出了花儿所无法比拟的贡献：入药做菜净水。最可贵的是他呈现给沙漠过客的生命的绿色，生存的希望；供给饥渴难耐的沙漠过客甘美的汁液。花儿呢？花开时鲜艳美丽，花落时残花败柳，徒增伤感。昙花一现，虽然美丽异常，但生命确是如此的短暂。
4、所有的梯田里都种满了油菜花，远远望去，一望无际的。它随风舞动，整个田野一片金黄，就像是金色的海洋；它芬芳扑鼻，远远就能闻到它的香味。这里人来人往，汽车川流不息，许多人们都纷纷来观看。
5、秋季的法国梧桐绝非一个美字所能形容。初秋时，他像一般落叶乔木一样先变黄，这时被法国梧桐所夹的道路及其周遭的空间都被他金色的光芒罩住了，一派辉煌与壮丽。法国梧桐最美在深秋，深秋的连阴雨给周围带来一片晦暗，于是梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
6、山涧底，峡谷中，悬崖边，山洞角，矿山里，田畴旁，哪儿没有野菊花那超凡脱俗的俊俏面庞？无论星星零落一枝独秀，或蔓延数丈赫然巨簇，皆不媚不俗，不悲不亢，凌凌然有君子之风。虽然土地贫瘠，阳光缺少，环境恶劣，然而野菊花却能默默无闻地生长着，对生活憧憬着，因为她深知：与命运抗争，奇乐无穷。
7、褐色的枝干长满了腊梅花，犹如上了腊一样晶莹剔透闪闪发亮。也有少部分黄色的花骨朵正将开放。每朵腊梅花有五片花瓣，分里外二层，外层花瓣是浅黄色的，里层的花蕊是金黄色的，它们层叠分明，十分引人眼目又招人喜爱
8、爬山虎的生活习性与其它植物可不一样了，适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，阴湿环境或向阳处，均能茁壮生长，但在阴湿肥沃的土壤
查看更多>>>花草丛中句子栏目为您带来花草丛中句子简短、描写花草丛中句子、有关花草丛中句子等。希望能帮您解决问题，欢迎进行阅览。
