衮蛋的句子

个性又蛋疼的说说

1.每一段路都是一种领悟。

2.爱情就是一场游戏，有时候不得不开g。

3.别叫我忘了你，我根本就没记住你。

4.仔细看看我这个巴掌还真适合你这张脸。

5.你的头像黑黑的，我的心情灰灰的。

6.下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。

7.我就是个自私的小孩，自私到以为你就是我的。

8.贝多芬告诉我们，越背得分越多。

9.女人装比是她的姿态，男人装比是变态。

10.不要说我土，我这叫复古。不要说我俗，我这叫民族。

11.最容易让人哭出来的三个字是不要哭。

12.学问就像垃圾，只会越堆积越多。

13.换个季节，自然换个男朋友。

14.多一点快乐，少一点烦恼。累了就睡觉，醒了就微笑

15.删掉的男人，不加第二次。甩掉的男人，不看第二眼。

16.我学不来你的洒脱，所以我终究逃不过你给的伤痛。

17.女人，最可怕的时候不是发威，而是卸了妆之后。

18.有些话说不出，但昰心里明白有些事回不去，但昰曾经存在。

19.生活不简单，尽量简单的过。

20.有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。

21.爱情，就像两个人在拉猴皮筋，疼的永远是后撒手的那个

22.对于尚未成熟的人来说，自由就是散漫。

23.我想成为氧气，成为你必须活下的勇气我想变成空气，成为你赖以生存的必须。

24.我站在有光的地方，却看不见那一轮太阳。

25.每个人就像一张白纸，被上帝画满了，就扔进了垃圾桶，但，都有着多彩的曾经！

26.这一秒开始，我要没心没肺的活着。

27.摔跤虽然疼，但是看到别人也一起摔，就觉得没那么疼了。

28.学会伪装，却学不会坚强。

29.真正能阻止离婚的婚姻法是：离婚后房子归国家。

30.为什么在我学会没心没肺的时候你们又开始对我掏心掏肺。

31.自从把你加了黑名单，心不疼了，眼不酸了，整个人都有精神了，往墙角一蹲，别提多高兴了。

32.记住，不是所有鱼都会生活在同一片海里。

33.清明节，这年头的学生放个假真不容易，连放假都要沾老祖宗的光。

34.这世界上最爱我的男人，早已经从了妈妈。

35.朋友就像人民币有真也有假，可惜我不是验钞机。

36.睡觉也是种艺术，谁也无法阻止我追求艺术的脚步。

37.世界上最远的距离不是生与死，而是我在新浪微博，而你却在腾讯微博。

38.令我感到骄傲和自豪的是，至今为止，地球仍被我踩在脚下。

39.亲爱的，我们一起去染白发吧，这样我们就白头

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学习过写作文的学生时期是美好的，文章写作可以提高我们对文字的嗅觉。优质的作文都是反复实践练习出来的成果。范文资讯网为网友们搜集和分享了关于鹦鹉蛋的作文，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

关于鹦鹉蛋的作文 篇1

阿姨在暑假里养了两只虎皮鹦鹉，它们分别叫卡美和卡比。

虎皮鹦鹉脸型偏长，尖嘴呈v字形，而且上长下短。在它的嘴巴上有两个突出的小鼻花，上面有两个小洞，那是它的小鼻孔。一对小眼睛圆而清亮，好象两颗黑珍珠，分别镶嵌在头部的两侧，很薄的眼皮一眨一眨的，十分有趣。

虎皮鹦鹉吃鸟食的时候还有谦让的美德呢！有一次，我看见卡美吃鸟食的时候，走到卡比的耳朵旁边，叽叽喳喳地说了一通就跳到另一根杆上，远离鸟食，仿佛在说：“你先吃吧，我不饿！”

卡美和卡比睡觉时也很有趣。每当卡美睡觉时，卡比总会在下面走来走去，好象一位哨兵，当我走过去时，卡比看见有人过来就叫个不停，仿佛在说：“卡美、卡美快醒来，有“敌人”来了。”卡美被卡比的叫声惊醒了，卡美瞪了我一眼，好象在说：“你敢吵我睡觉。”

这就是阿姨家养的虎皮鹦鹉，可惜暑假快结束的时候，我们一起把它们放回了大自然。卡比、卡美你们现在过得还好吗？

关于鹦鹉蛋的作文 篇2

嗨！大家好，我是一只虎皮鹦鹉哦！

我为什么叫虎皮鹦鹉呢？那是因为我翅膀上的羽毛就像老虎身上的斑纹一样，因此而得名。我长得小小的，胖胖的额头上有着黄黑相间的花纹，额头下镶着两颗黑宝石般的大眼睛，炯炯有神。我长着一张金钩般的嘴巴，脸蛋旁还有一块紫色的，好似人们的酒窝。我还有一个碧绿的肚子，上面有一条似孔雀的尾巴，走起路来一摇一摆的，像一位大腹便便的绅士。我有一位善良的主人――李博，今年上三年级。

我的小主人可好了！他像“父亲”似的悉心呵护着我，不仅给我买“豪宅”，还给我买了“豪车”和好吃的。每当我的小主人放假了，他就把我带出去呼吸新鲜空气，我时不时地会“叽叽”地叫几声，感谢他对我的精心照顾。

今天，小主人还把我带到了他的班级里。哇，好漂亮呀！小主人的班级挺漂亮的。那里有好多人，长得都不一样，但都和我的小主人差不多大。他们都围着我的“豪宅”看，都夸我长得可爱，有些人还想摸摸我呢。幸好，我身手敏捷地逃过了。我的小主人趁我不注意，偷偷地打开了我的“豪宅”的大门，一把抓住了我。我紧张地扑腾起来，好像一只鸡被主人抓住时的场景……

看到我这么可爱，你心动了吗？愿意养一只我的同类吗？

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人说名师出高徒，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上名师，也出不了高徒。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好的一例。

当达芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的有方。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。

我也曾有过一位有方的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答有。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么名家，却也是个会做老师的人。

然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的拉拉的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。

不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。

我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊！所以，我在写作上的进步虽然它微小是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。

达芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？

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活动目标：

1.认识几种常见的蛋。

2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

3.了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4.初步了解健康的小常识。

5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1.ppt。

2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。

活动过程：

一、认识几种常见的蛋。

今天这儿可真热闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢?我们把他们都请出来吧!请你轻轻地拿一个你喜欢的蛋宝宝，可要小心保护好你的蛋宝宝哦。仔细看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊?

提问：你拿的是什么蛋宝宝?介绍一下，它长什么样儿?

鸡蛋宝宝在哪里啊?举起来，看一看。它又是什么样儿的?

咦，你的蛋宝宝呢?说说看。

来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉?

小结：这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。

二、了解鸡蛋的构造。

我最喜欢的就是鸡蛋了。(.教案网出处)(拿生鸡蛋)它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢?来，脱掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀，你看到了什么?(蛋黄)什么形状的?颜色呢?还有什么?这蛋清可是透明的，没有颜色的哦。

你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。(幼儿剥蛋)巡视问，你发现了什么?(蛋白)你们的怎么和我的不一样啊?为什么呢?(熟的，我的是生的)原来，鸡蛋煮熟后，透明的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗?全部吃掉吧!蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。

三、了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。

1.鸡蛋做出的美味菜肴。

鸡蛋很有营养，大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么?嗯，一定很香。

说得我都想吃了。好，今天我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。

炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯!闻一闻，好香哦!尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗?好嘞!

2.了解各种蛋制品。

鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示ppt，幼儿猜测，点击)你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再仔细找一找。下次，把你的发现告诉大家。

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活动目标： １．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。 ２．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。 ３．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备： １．幼儿人手1只鸡蛋壳。 ２．较浓的各色水粉颜料、调色盘。 ３．多媒体ppt：彩色的蛋宝宝

活动过程： （一）导入活动，引发幼儿兴趣 1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？ （二）为蛋宝宝设计花衣 1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？ 3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。 4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。 师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。） （三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

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【活动目标】 1、利用观察、比较、分类等方法，辨识几种常见的蛋。 2、探索发现蛋的不同外形特征。

【活动准备】 1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个； 2、放蛋的草丛盒 3、故事《谁的蛋》及录音； 4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子 5、卵生动物视频 6、ppt课件

【活动过程】 一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣 1、请幼儿摸鸡蛋 师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么？ 师：猜猜是什么？那请你拿出来吧！ 2、认识鸡蛋 （1）提问：是什么呀？原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么？（鸡蛋） （2）师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。 （3）提问：鸡蛋是什么样子的呀？ 它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的； 请一名幼儿上前，看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗？哪里不一样？（颜色） 这个鸡蛋你摸上去是什么感觉？（光滑的） 3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。 4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈 师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说鸡蛋宝宝我送你回家 二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同的蛋 1、出示ppt，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。 （1）师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀？（鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈） （2）师：我们一起来听一听她们在说什么？要仔细听哦！ 播放录音 （3）提问：你听到了什么？ 鹌鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的斑点。 鸽子妈妈的蛋是白颜色的。 鹌鹑妈妈的蛋是最大的。 2、请幼儿找蛋 师：你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗？每个小朋友找一个，我们拿蛋的时候要注意什么？（轻轻地）拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋？ 3、认识鹌鹑蛋 （1）提问：谁找到了鹌鹑妈妈的蛋？为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀？（因为她的蛋很小，上面还有棕色的斑点。） （2）师：还有谁找的跟他一样呢？你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗？我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。 （3）播放录音，点击图

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活动目标 1、学习用计量的方法进行实验纪录。 2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。 活动准备 每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。 教学过程 一、情景引入 把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来? 二、预测猜想 小朋友猜一猜，把这些蛋(鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋)放入水中要用几勺盐才能浮起来呢? 并把猜的结果记录在表格中。 三、问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。 1、分组实验与猜想比较 (1)出示实验结果表，幼儿观察。 (2)幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。 (一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。) (3)小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。 教师：你们看一下纪录表，你发现什么了? (鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。) 教师：为什么? (鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋。) 三、小组之间将实验结果进行比较。 1、小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。 2、幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。 比较各组实验总表。 3、教师：为什么你们的实验结果不一样呢? 4、比较各组实验材料，发现问题。 (通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。) 5、实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录 6、集体总结： 通过刚才的实验你们发现了什么? 发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。 发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。

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阿歪是我看过的一本书里比较好笑的书中的一个人物，我现在就说一些故事中的搞笑、幽默的情节吧！

如果阿歪发现冰箱里有雪糕，他就会说：人不为已，天诛地灭。如果他考试考了倒数，结果，他爸爸会说：走自己的路，让别人去说吧。如果阿歪和别人打架又打不过，他爸爸就说：君子报仇，十年不晚。如果阿歪在看电视不做作业的话，他爸爸、妈妈一说他，他就会说：休息是为了更好的工作。如果阿歪的爸爸、妈妈让他整理房间的话，他会说：做大事的人不讲究小细节。这是比较好笑的一段，你不觉得吗？不过我觉得很好笑，就连这本书的简介都很好笑，上面写着：各位歪迷朋友，嘻嘻，老爸、老妈一根筋冒着热气，新鲜出炉啦！有一个五年级的小男孩读书的时候因为笑，牙齿都掉了，是不是很嗯，不是，应该说是不是非常好笑吧？

这就是我看过的《倒霉蛋阿歪》，一本超级搞笑的书。

指导老师：付琛

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画蛋读后感 做完作业后，我从书柜里拿出《五年级作文》这本书，打开目录看到《画蛋》这篇文章，我被吸引住了，立马就把它读完。 《画蛋》这篇作文给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启发。童年时的达芬奇跟一位老画家学画画。开始时，老画家没有交给他什么复杂的知识，只是要他成天画蛋，一年十几天都是这样。于是，他就有些不耐烦了。这时，老画家才告诉他：反复画蛋是为了让他打好基础，培养细致观察的准确的描绘能力。达芬奇理解了画蛋的意义后，苦练基本功，后来终于成为世界著名的大画家。读了这个故事，使我懂得了这样一个道：不管是学美术，还是学文化知识，都要重视基本功的训练；只要打好了基础，才能学好成绩。就像我们老师说的一样：还没学会走，就想学跑，这样不行，肯定会摔跤的。 要想建高楼大厦，必须打好地基。今后，我要从基础知识抓起，扎扎实实地学习，一点一滴地积累，争取稳步前进。

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活动主题：

1.通过本次比赛，加强学生间的交流合作能力。

2.通过本次比赛可以让学生在学习之余放松压力，搭建一个平台，提供一次机会，展示一技之长，提高多种能力。

3.以此次活动为龙头，进一步推进学校特色文化，丰富校园文化。

活动名称：继续教育学院掼蛋大赛

活动时间：20xx年5月xx日

活动地点：科技楼2楼报告厅

活动参与对象：继续教育学院全体师生

赛制：

1、比赛采用淘汰制，1局1胜制（每局比赛时间为1小时，率先打到a的一方为获胜者，j必打，同级的加赛一局，先升级的为获胜方），胜者下一轮比赛，逐局淘汰，最后角逐一、二、三名。

2、学生自行配对的，于赛前在班级报名；无配对者将现场进行抽签，同号码为一对，在整个比赛过程中，每组选手不变换。每对选手一旦参加比赛，中途不得换人，否则作弃权处理。

3、比赛分为初赛、复赛和决赛，初赛胜利的一组队员等待进行下一组的复赛。

升级规则：从2打到a，2不必打，j必打。率先打到a的一方为获胜方（不必打通），最先出完手牌结束者为头游（该方为赢方），最后一个出牌结束者为末游。如果是双下（头游对家为第二个出牌结束），赢方升3级。如果对手方有一家是末游，赢方升2级。如果头游对家是末游，赢方升1级。

出牌规则：第一轮，随机抽牌并将其牌面朝上，抓中者先出牌。其后轮次根据上轮结果决定出牌：如果是双下，两个输方要向两个赢方（末游向头游、另一输方向另一赢方）各进贡一张（除红桃主牌外的）最大的牌，赢方分别还一张任意牌，末游先出牌。如果输方每人各有一张大王或者一人有两张大王，可抗贡，头游先出牌。如果不是双下，末游向头游进贡一张（除红桃主牌外的）最大的牌，头游还一张任意牌，末游先出牌。如果末游有两张大王，可抗贡，头游先出牌。其它规则：对家接风：当一人夺得头游时，如头游最后一手牌无人跟牌，则由头游对家出牌，而非头游的下家出牌。

注意事项：

1、友谊第一，比赛第二。

2、比赛的裁判及规则解释由学生会安排专人负责。

3、比赛过程中不得以牌面以外的言语、表情、姿态等方式传递有关牌的信息，违者将进行警告，严重者取消比赛资格。

4、迟到五分钟以上未请假者视为弃权。

5、一轮中首先出牌者若30秒内未出牌，视为弃手牌中最小的一张。其它出牌者30秒内未出牌，视为不出。

牌型：

奖项设置：

一、具体事项：

前期准备：

（1）宣传部做好宣传工作（海报、横幅等）。

（2）学习部及时下

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