关于智慧的范文1000字

“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过读书，我们收获了知识，也学会了许许多多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。同学们，你们喜欢读书吗？不管怎么样，请你拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋。小编为大家整理的《关于读书的演讲稿1000字：智慧书》，希望对大家有所帮助！ 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。：

大家好！我是×年级×班的××，今天我演讲的题目是《智慧书》。

同学们，你们喜欢读书吗？不管怎么样，请你拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋。因为在那里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们寻找到一份不同以往的自信与理想。

“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过读书，我们收获了知识，也学会了许许多多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。

读了《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的毅力所感动；读了《白雪公主》，我为白雪公主的纯洁而欢呼；读了《丑小鸭》，我为丑小鸭人生中的挫折而伤心，读了《雪人》，我被人与火炉的真挚爱情而动容；读了《园丁与主人》，我为园丁拉森的聪明而自豪；读了《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过……。

鲁宾逊漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助，在那么艰苦的日子里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让岛上的野人捉住他。他的心态那么乐观，他的意志那么坚强，他的求生*那么强烈！经历了28年，终于他成功了，回到英国。

卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴，卖不完，回家就要受到爸爸的训打。在临终前，从火柴光中看到了慈祥地奶奶，然后带着微笑在寒风中离开了人世！

……。

在读书中，我逐渐领悟到了：从小到大过着小公主生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸；当我拿到甜橘子时，又抱怨它小！卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公！而我呢！有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。和困难玩起了捉迷藏，最终困难把我捉住了。鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。而我呢？只为了一道题就退缩了，以后我遇到困难和挫折时一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来！

书是我们最忠诚的朋友，时光不断流逝，而书却让我们永葆青春，书会给我们带来智慧，带来快乐，带

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按照平时学习工作的要求，我们总是会需要用到许多范文，写好范文能够给大家提供好的参考，值得参考的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的读《教育的智慧》有感1000字精选，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

读《教育的智慧》有感 篇1

暑假有幸读到《教育的智慧》这本书，收获真是不少，素质教育已成为当今中国教育的主流。身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。《教育的智慧》就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的了认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。特别是书中有一些精典的语句，影响着我：

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。林教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，因为不论是人类还是动物，都疼爱自己的孩子，母鸡为爱护小鸡而奋起，狗为护幼崽而狂吠，这些都是一种本能的反应；父爱和母爱虽然比动物对幼崽之爱要丰富和广阔得多，但就其本质来看，也是建立在血缘关系上的本能性行为。然而对学生之师爱却出自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济是爱；这种爱是神圣的爱，是一种促使学生成才的真情。这种爱是教师教育学生是感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。如果我们每一位教师能长期地坚持这种性质和功能的师爱，我们的教育质量和水平就必定能不断迈上新的台阶。

“我的学生一定会进步、会成才。”这是我们作教师必须坚持的一种信念。如果一个教师认为：“一个班级的学生中总是有好有坏，教师不可能把每一个学生都教育成好学生。”那他就很可能慢慢放弃对班上学习不好的学生的教育。我们不能武断定论：“我把你一碗清水看到底——你好不了啦”。因为这种判断是与教育效能感相悖的。因此，我们应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。

“发展学生的智力与能力，应该从培养思维品质入手”“教师参加教育科研，是提高自身素质的重要途径”“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培养上”……这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，它的教育智慧是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。

我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源

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关于智慧的名言

1．智慧胜于知识。 【法】帕斯卡

2．智慧与成熟同至。 【捷】夸美纽斯

3．智慧是经验的女儿。 【意】达芬奇

4．智慧富有的人决不辩解。 【美】爱默生

5．我爱智慧胜于智慧爱我。 【英】拜伦

6．智慧总是强于力量。 【法】费得普斯

7．最大的决心产生最高的智慧。 【法】雨果

8．智慧自苦难中得来。 【法】埃斯库罗斯

9．才智是人的精神武器。 【俄】别林斯基

10．天才是智力的特殊表现。 【法】巴尔扎克

11．智慧的美胜过形体的美。 【古希腊】伊索

12．真正的才智是刚毅的志向。 【法】拿破仑

13．智谋出于急难，巧计出于临危。 【英】莎士比亚

14．知识越多越骄傲，智慧越高越谦虚。 【美】柯角

15．只有愚人才会拒绝智慧的良言。 【英】莎士比亚

16．由智慧养成的习惯，能成为第二天性。 【英】培根

17．智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要。 邓拓

18．智慧的最大成就或许要归功于激情。 【法】沃韦纳戈

19．愈是睿智的人，愈有宽广的胸襟。 【法】斯达尔夫人

20．虚心请教别人的智慧是最大的智慧。 【日】镰田胜

21．只有心灵的改善，才导致真正的智慧。 【德】费希特

22．自己的智慧一两等于别人的智慧一吨。 【英】斯特恩

23．智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。 【德】贝多芬

24．死记硬背可以学到科学，但学不到智慧。 【英】斯特恩

25．不耻下问者求智易，趾高气扬者得智难。 【荚】华兹华斯

26．即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些。 【法】雨果

27．认识自身的缺点，是一个人最高智慧的表现。 【法】罗休夫柯

28．只有心灵的改善，才能获得真正的智慧。 【德】费希特

29．智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。 【俄】伏契克

30．智慧的一个特征就是不做莽撞蛮干的事。 【美】梭罗

31．智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。 【美】威康詹姆斯

32．智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。 【美】爱默生

33．智慧是人类的洞察力，是品格，是许多事物的合成体。 【法】萨诺夫

34．智慧的获得不在于年岁，而在于品性。 【古罗马】普拉图斯

35．智者的坚定不过是把焦虑深藏于心的艺术。 【法】拉罗什夫科

36．智慧有三种：一是思虑周到，二是语言得当，三是行为公正。 【古希腊】德谈克利特

37．智慧充斥着海洋和大地的纵深处，使我们的思维直冲云霄，穿过

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人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃

虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。

learning is an ornament in prosperity, a refuge in adversity, and a provision in old age. ----aristotle学问在成功时是装饰品，在失意时是庇护所，在年老时是供应品。 ----亚里士多德

真正的爱是别人感觉不到我们的存在，不占用他的空间，不绑他，越靠近我们越舒服。

开悟之后，我们不再渴望任何东西，因为我们拥有t整个宇宙。虽然我们仍然工作，仍然赚钱养恚不过那是为t与世人分享，为t尽自己的责任。我们不求回报，不计较成败得失，b是尽力完成自己的事业。

◆从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。———— 苏霍姆林斯基

祸中之福如同玫瑰带刺，我们不能一直在乎刺，应该看花。一切痛苦不是来自外在的情况，而是源自我们的态度。

再苦再累也要学会笑一笑!现在，很多人活得很累，过得不快乐。其实，人b要生活在这个世界上，就有很多的烦恼。痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者!便是向痛苦屈服的弱者!再重的担子，笑着也是挑!哭着也是挑，再不顺的生活，微笑着撑过去t，就是胜利!

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

驮又写着简单的思考，是人和动物的分别。

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在t生活的最高处。

弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠：当你拥有六个苹果的时候，应该把五个拿出来给别人吃，表面上你丢t五个苹果，实际上却得到t五个人的友情和好感。当别人有t别的水果，也一定会和你分享，你会得到一个橘子一

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  《教育的智慧与真情》读后感1000字   本学年，我读了《教育的智慧与真情》一书，内心受到了极大的震撼，这本书是一部启迪心智、陶冶性情的美文。此书是肖川博士的一部力作，主要反映了教师的需要与趣味以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。   本书虽为随笔，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花。文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑。读后感触颇深。我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总结，不断地发展，使自己逐步向创新型教师迈进。要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。

从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。教师的思想对学生的熏陶，也是非常关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。静下心来仔细想想，要想做一名有思想的教师真的很难，这需要自己不断地去学习和思考。   作为教师，首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性 查看更多>>>

范文资讯网精选专题推荐：“智慧的作文”。

关于中国的智慧的作文(篇1)

智慧是人身上最宝贵的东西，智慧的敌人就是人类自以为是的无知。所谓“智慧”，不是教大家做一个聪明人，而是希望大家做有爱心的人，做有诚信的人，做重视友情的人，做有勇气的人，做肯受教的人，做进精诚专一的人，做有仁心的人，做尊重贤能的人，做忠心的人，做孝顺的人，做敬师的人，做懂得分享的人，做宽厚的人，做高洁的人，这些才是真正的智慧。

《中国人的智慧》是一本补课的书，补常识的课，补文化的课，补历史的课，补道德的课，也补智慧的课。《中国人的智慧》精选五十八个故事。其中，我最喜欢的一则故事是《用人来做镜子》，令我颇有感触。

以前臣子怕君王，是很普遍的事；但也有例外，是君子害怕臣子，不是因为臣子弄权，而是因为他直言进谏，使君子不得不听从。唐太宗和魏征便是一个少有的例子。有一次，唐太宗正在玩弄他的宠物，一只鹞子。忽然听说魏征求见。唐太宗害怕魏征又会因为他玩鹞子而说话多多，匆忙把鹞子藏在怀里。魏征其实已经看到太宗的举动，但他提也不提鹞子的事，只是向太宗报告大小政事，似乎故意拖长了时间，太宗虽然心中焦急，却也只能耐心的听下去。到魏征告辞，太宗把怀里的鹞子拿出来看时，鹞子却已经窒息而亡。太宗虽然时常因为魏征的劝谰而大为生气，在魏征死时，也不禁叹息道：“用铜来做镜子，可以正衣冠；用历史来做镜子，可以知道历代王朝兴盛衰亡的原因；用人来做镜子，可以明白自己行为的对错。我常常借这三面镜子来防止自己做错事。如今魏征逝世，我失去了一面镜子了。”是啊，一个人如果肯受教、愿意接受别人的批评，他日一定大有成就的。唐太宗和魏征的故事让我懂得了：接受一个人对你的批评和意见，你就向成功更迈进了一步。《用人来做镜子》使我颇受教诲。

有时，用人来做镜子，可以看出自己是怎样的一个人，做事的对错。

关于中国的智慧的作文(篇2)

20xx年黑龙江省小升初理科状元蒋胜千，选择了清华大学电气工程与自动化专业。他说，去清华读书很大程度上是受父亲的影响，因为父亲就是清华的高材生。从小，大家提起从清华毕业的老爸都很崇拜，虽然不知道清华究竟有多牛，但在老爸的影响下，考上清华也是我的目标。

爱打篮球，喜读史书

身高180cm的蒋胜千，喜欢打篮球，在球队里经常打前锋的位置，喜欢热火队，提起今天热火的夺冠还兴奋不已。对阅读有着浓厚兴趣的他，最爱研究的就是科普和古

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  《西方哲学智慧》读后感1000字   个字数甚少的提纲居然可以成为流传后世的著作，虽然有点不可思议，但也确实说明了它是一份透露着新世界观萌芽的天才大纲。正是它的问世，才标志着马克思主义哲学开始形成。全文由11条大纲构成，全都紧紧地围绕着“实践”这个中心，强调实践的决定性作用。费尔巴哈由于不理解实践的概念和意义，因此他的人本主义唯物主义思想是直观的、非实践的，这导致他在社会历史领域无法摆脱唯心论的巢臼。   马克思正是对费尔巴哈进行了扬弃，在提纲中主要提到这样几个观点：旧唯物主义是没有把事物、现实等当作感性活动当作实践；人的思维是否具有客观的真理性是一个实践的问题；环境的改变和人的活动是一致的，都是实践；人是一切社会关系的总和，社会生活本质上是实践的。从中我们可以看得到现在大量被引用的关于实践的理论的雏形。这本书阐述了什么是哲学、智慧的痛苦、思想与思想的对话、“是什么”的问题、科学之科学、传统形而上学的终结、终极关怀、天路历程、理性与信仰、上帝是否存在、实践智慧、自由的难题、善的困惑、幸福与德性的冲突、主体性原则、我思故我在、哥白尼式的革命、主体性的黄昏等等。   哲学是一门很高深的学问，是人类的精神家园。

通过修读西方哲学智慧纠正了我对哲学的成见，哲学不等于智慧，哲学即为“爱智慧”。哲学并不只有一条路而是有许多条路，任何一条路都不足以代表哲学本身，所有的哲学运思之路“综合”在一起，才构成了一幅比较完整的哲学图画。我们不能一眼望穿哲学的背景，但是我们可以一点一点的接近智慧。   学习哲学是一件和快乐的事情，因为哲学就存在于我们身边，更容易被我们接触，却不容易被我们所理解，在苏格拉底的故事里，从他的生平和死亡，我可以领略到很多东西，他认为德性是人之为人的本性，由神平均分配给了每一个人，而人人都具有德性。但是说人人都有“德性”，并非指现实地拥有，而是潜在地拥有。换言之，人并不是生来就符 查看更多>>>

智慧不是天公的恩赐，而是经验的结晶(阿富汗)

智慧起源于愚蠢的废墟上(美国)

没有人给我们智慧，我们必须自己找到它----(马塞尔·普钽鲁斯特)

智慧在市场上买不到(土耳其)

远见卓识，向好朋友也借不来(欧洲)

一盎司自己的智慧抵得上一吨别人的智慧(斯特恩)

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累从少到多，奇迹就可以创造出来。—— 鲁迅

可以碰到上千个学者，但不定碰上一个智者(克林凯尔)

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克

个人的智慧只是有限的(普劳图斯)

智慧之子，使父亲欢乐(圣经)

了解自己身体症状(预警征兆)：年轻岁，预防胜于治疗，了解身体健康状况，并及早进行预防或治疗，可免疾病恶化的可能。

最大的智慧存在于对事物价值的彻底了解之中(拉罗什富科)

智慧之于灵魂犹如健康之于身体(拉罗什富科)

当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花(马克思)

高官厚禄许会从天而降;金银财富许会不求自来;可是智慧非得我们自己去追求不可(爱·扬格)

靠智慧能赢得财产，但没人能用财产换来智慧(贝·泰勒)

使人发光的不是衣上的珠宝，而是心灵深处的智慧(西班牙)

有一盏指路明灯，就是智慧之灯(英国)

人的智慧就是快乐的源泉(薄伽丘)

智慧是命运的征服者(英国)

智慧只能在真理中发现(歌德)

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。下面小编和大家分享有关追求理想的名言警句，欢迎阅读。更多资讯尽在名言警句栏目!

有许多东西，只要我们对它们陷入盲目性，缺乏自觉性，就可能成为我们的包袱，成为我们的负担。——毛泽东

智慧唯一的自由(塞内加)

所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要(邓拓)

智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹(爱献生)

智慧的标志是审早度势之后再择机行事(荷马)

智慧首先教人们辨别是非(玉外纳)

真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来----(忒壬斯)

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为了提高我们的写作水平能力，不妨花些时间和精力写一写心得体会。心得体会是将自己一段时间内的学习或者工作通过文字形式进行总结。那么一篇心得体会包含了哪些内容呢？下面，我们为你推荐了做智慧教师的心得体会，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

做智慧教师的心得体会(篇1)

作为教师，要在实践中勇于去做一个有智慧的教师，敢于去做有智慧的教师。我在学校承担着信息宣传工作，做好此项工作，我认为除了要多读书外，还应该做到以下几点：

一、勤于思考

古人说，智者不惑，宁静致远。学习很重要，习得一定知识后关键是要学会思考，而思考正是智慧形成的核心。所谓“智者不惑”，就是一定要有自己的思考，这是智慧型教师的关键所在。作为信息员，一方面要对信息员工作有一个准确地定位、要学会发现新闻、要抓住和把握好新闻的主题。

首先要有一个准确地定位。在学校不缺新闻，缺的是发现新闻的眼睛。信息员的角色定位很重要，要耳聪目明，做到眼观六路、耳听八方，做到拥有“大局意识、宏观思维和宽阔眼光”；再加上个人的努力，就可以突破局限写出有意义的报道。

其次是要学会发现新闻。信息报道第一技能不是写作而是发现。与其他学校的信息员交流时，总听他们说实在没什么可以写。究其原因，不外乎这样几种情况：一是对外界信息沟通不够，看不到潜移默化中出现的新鲜东西；二是自己对某一项工作已经熟悉了，放松了对身边发生的人和事的观察和分析；三是认识不到身边“小事”背后包含的信息价值，不能浅处见深。所以要学会发现，注意各种活动、会议中所蕴藏的大量的信息，不要以为开会是件简单的事情，要学会享受会议带来的“信息大餐”。了解发生在身边的大事小事，第一时间得到有价值的线索和信息。

第三是要抓住新闻的主题。用事件来说话。要捕捉住发生事件或人物身上的鲜活故事，内容就不会空洞；表达出人物的真情实感，文章就不会枯燥。文章就会有血有肉，有思想有内容。

二、敏于实践

真正高水平的教师，不仅要懂得怎样正确地做事，还要判断如何才能做正确的事情。而这种能力一定是从实践中加以锤炼得来的。因此，敏于实践是教师智慧的根本所在。我认为要做好一名信息员的基本前提，就是要热爱写作，热爱信息员这个职业和身份，愿意为之付出勤劳智慧，愿意为之付出时间和汗水。

一是要坚持正确的舆论导向。坚持“三贴近”原则，既要有对新闻事件的敏锐性，又要有独特的“新闻眼”，及时准确地发现和捕捉新闻，挖掘新闻的

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人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢?其实，自信心就在我们的心中。

傲狂妄的人自会招致侮辱，掩饰过错的人只会增加罪孽，集团利禄的人定会祸害自己，放纵情欲的人难免伤害自己的生命。

大丈夫对待事情，只考虑到是非曲直，不考虑利害祸福，文士君子论述道理，重视公平合理，特别重视精辟周详。

说话过头就会使人恼怒，使人恼怒了，那么说话的人就会遭到危险。

学习就如同登山一样，只要走就会越上越高;如同睡眠一样，睡的时间越久，精神就越充足。

所有的事情都要遵守法度规则，一定不会出大错。一生只求衣食不缺，便可以得到小小的幸福。

生活中贫苦并不能算是一种耻辱，只有贫贱而乞讨于人的行为才是耻辱，富贵并不能算是荣耀，因富贵而帮助他人的行为才是荣耀。

刚下公交车，就摔倒在冰冻的地上，钻心的疼让他觉得左手腕骨折了。 又要花钱了，刚攒的1200元是给老婆做透析用的，孩子明年的学费还没有呢， 欲哭无泪的他刚爬起来就听到一阵惊呼声，等车的人们四处逃散。 一辆公交车因地面太滑，刹不住车冲向人群，他没躲，被车尾扫了一个跟头，药费有着落了 ( 绝望中的希望 却是悲剧 )

革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

心灵的创伤是最悲哀，最令人痛苦的。

成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

谨慎者有福，得意忘形者必将大祸临头。

君子所恨的常常有：喜爱惹事的，喜爱奇思怪想的，喜爱变化无常的。

不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。任何业绩的质变都来自于量变的积累。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。回避现实的人，未来将更不理想。

小人本当疏远，但决不能明显地仇视他，君子本当亲近，但也不能专心地附和他。

有学问的人，他们的可贵之处就在于由近而知道远的，

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