含有拟人手法的句子
1、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
2、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
4、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
5、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
7、花儿在秋风中笑弯了腰。
8、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
9、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
10、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
11、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
12、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
13、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
14、录音机接受了女主人的指令，叭地一声，不唱了。
15、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
16、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
17、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
18、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
19、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
20、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
21、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
22、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
23、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
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学习总结（1）：
拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。
拟人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言的形象性、生动性、感染力。
学习总结（2）：[由整理]
拟人(personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人能够透过形容词、动词或名词表现出来。
拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
拟人手法有什么好处？
拟人化的写法能够使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
学习总结（3）：
拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言潜力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的主角，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很
很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不贴合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛
因此，拟人不仅仅不能违反所拟之物原先的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
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毕业赠言比喻拟人篇一：毕业赠言
写给即将毕业的孩子们
你们昨天是这个学校的学生，今天也是这个学校的学生，永远是这个学校的学生。这是一个烙印，挥之不去涂抹不掉。
或许你们心潮澎湃，不能自已，完全控制不住自己激动的小心脏，因为你们即将毕业了，我想你们想带走的是曾经的无忧无虑，曾经的不光彩，曾经的美丽光环。带走的是老师的谆谆教导（如果你还记得一星半点），带走同学的毕业留言（记得最清楚的是谁的）。我相信大家留下的不是龌龊的形象，肮脏的语言，不文明的行为。而是内心真诚的善良，谦虚谨慎的态度，文明礼貌的行为。
你们还想了结以前的仇怨？告诉你仇恨是世界上最厉害的毒药，它可以让你失去理智而犯下永远不可饶恕的错误，我的建议是“一笑泯恩仇”，微笑也是世界上最厉害的武器，可以摧毁任何一座堡垒，哪怕是冰山火海。
你们还想谈一次轰轰烈烈的恋爱？告诉你人生中最美好的时光中你做这个无用的事情，你的人生会输的很惨，请把你的爱恋放在心底，保持那份纯真的情感，等到你大学毕业适于恋爱的季节释放你的情感，你或许会发现当初你的爱恋是那么的幼稚和可笑，如果你还那么痴情放手去追吧！
你们还想高声大喊彻夜不睡？孩子们，中考只是你学习阶段的一个小总结，你的漫漫人生路才刚刚开头，需要你承担责任的时候到了，需要你学会选择的时候到了，你，准备好了吗？学会控制自己情绪的人可以较好地发挥自己的智慧和能力，而这个世界需要的人才不是另类的，而是勇于承担责任，敢于承认错误，善于控制情绪，乐于表达想法的人。
今后你们一部分还会走进高中，进入大学，步入社会，选择工作；一部分会进入职校，步入社会，找寻工作；一部分会直接进入社会，为家人，为自己，努力打拼。路漫漫其修远兮，你将要上下而求索。
既然我们相识在一个秋天，注定会在这个夏天别离，老师相信你们会在冬天里雪藏，厚积薄发，一定在充满希望的春天把最美自己展现出来，因为你们是一个个鲜活而美丽的生命之花。
毕业赠言比喻拟人篇二：口语交际 毕业赠言
口语交际 毕业赠言
一、教学目标
１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
二、重、难点
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
三、课前准备
学生：广泛搜集、阅读
查看更多>>>1、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。
2、画眉那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。
3、啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳。
4、海燕叫喊着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
5、小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛用歌声为小野花赞美，不知名的小草也跟着花儿沾光呢！
6、天空的小鸟就像一片无助的落叶，一团渺茫的飞絮，在孤独地飞翔。
7、芙蓉鸟睡觉的姿态很美。它站立着，一只脚蜷起，像金鸡独立，眼睛闭得很紧。
8、叽叽喳喳，叽叽喳喳每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起演唱会。
9、可爱的小鸟在枝头唱着那美妙、动听的歌声，好像想向观众们展示它那好听的歌喉。
10、小鸟在枝头欢快的叫着，用两只翅膀拍打着，在展示它的歌喉。
11、麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。
12、画眉鸟全身披着棕色的羽毛，眼睛外面有一个白色的圈，就像被人用巧手描绘出来的一样，那么美丽动人。
13、白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。
14、雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目标。
15、半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。
16、许许多多的鸟儿也加入了这场交响音乐会，各种鸟叫声清脆如水音，胜似天籁，百听不厌。
17、黄鹂不但貌美，而且歌喉动人。它的鸣声如行云流水，清脆悠扬，犹如黑管吹奏，极为动听。
18、茂盛的树林里，可爱的小鸟像歌唱家似的在枝头兴高采烈地叫着。
19、天空中的小鸟活像孩子们一样在空中玩耍。
20、猫头鹰身披褐色的毛衣，柔软、轻松，夜间飞翔没有声音，无怪乎人们称它是夜航的无声飞机。
21、树上的小鸟在鸣叫就像爸爸拉小提琴的声音一样悦耳。
22、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
23、大雁兴奋得一路高声歌唱，低声吟哦，简直像小孩子，争抢着投入母亲怀抱。
24、小鸟好像一位出色的歌手一样唱着动听的歌儿。
25、树林里也热闹起来，鸟雀欢快地鸣叫着，像一个高明的乐师，像陀螺那样打转转，往朝霞万里的高空飞旋。
查看更多>>>一说到作文，相信大家都不陌生吧，作文是我们内心世界情感的爆发。好的作文是需要我们用时间和心思去打磨的，怎么写出一片优秀的作文呢？范文资讯网小编推荐你不妨读一下描写拟人的作文，欢迎大家参考阅读。
描写拟人的作文(篇1)1、夏雨在从屋檐滴下的空中摇摆，好像在跳舞。
2、夏雨在风驰电掣中尽情地放歌，雨帘一层层又一层地打击着窗玻璃，惊醒了沉睡中的人们。
3、一个一直抬着头望天的小女孩，看见天空上的晴天白云转向阴霾密布的的乌云，脸上突然流下了一滴水珠，那不是她伤心的泪，而是跃跃欲试的夏雨亲吻了她的脸。
4、丝丝夏雨如同羞涩的少女，在天际展现自己朦朦胧胧的美丽。
5、夏天的雨像小孩子的脸一样说变就变。
6、夏雨把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。
7、夏雨恰恰与春天相反，总是急匆匆的，他喜欢毫无预兆的来，又喜欢悄悄的离去，来时急暴的，不时呼来狂风，唤来雷电。倾诉自己的不悦。
8、夏雨如母亲的乳汁般温馨滋润。
9、夏雨如女人的脾气，来的快去的也快。
10、夏雨是调皮的，一会把那朵悠闲的白云赶得满天跑，找来灰蒙蒙的乌云，还不断变化她的面具，一会儿打湿地上的落叶，让她们沐浴在清新的空气中。
11、不光是我一朵，一池的夏雨都开成一朵朵涟漪在河面舞蹈。
12、窗外，夏雨聆听着雷电的交响乐，旋转飞舞，疯狂地飞扬荡动。它尽情地表演了一番后，终于疲累了，突然静止下来，收敛了它的威势。
13、七月了，顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
14、夏雨那样的肆无忌惮,一切都比不上它的怒吼
15、夏雨就像一个壮实的大汉尽情挥洒的热汗，有着一种酣畅淋漓的痛快;来势凶猛，去得也快，干干脆脆，从不拖泥带水
描写拟人的作文(篇2)1、我家有一只既可爱又淘气的小白狗，我们都叫它点点。点点来到我家时才刚满月，可逗人爱哩!它圆滚滚的，全身长满了雪白的长毛，用手摸一摸，软软的，暖暖的，真像一团可爱的小绒球。
2、我家有只小狗，它浑身长白色的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石;头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现;尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白，它就会汪汪汪地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的夹着尾巴逃跑。
3、它耳朵尖，鼻子黑，圆圆的眼睛像一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一
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1、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
3、真理它却不会弯腰。
4、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……
5、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
6、月亮一露面，满天的星星惊散了。
7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
12、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
14、行道树笔直地站在路边。
15、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
21、微风柔和地爱抚我的面孔。
22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
24、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
28、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
31、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
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1、人们赞美牡丹，是因为它的富贵；欣赏荷花，是因为它出淤泥而不染；而我却与他人的眼光不同，我最喜欢梅花，是因为它的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，他不畏严寒，在困难面前毫不退缩！
2、它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。
3、雪花深知自己与梅花的爱恋不会长久，他们冲破不了世俗的约束。当阳光出来时雪花就会融化，就会永运地离开梅花。因此雪花不怕寒风呼哮，不怕疲倦，珍惜这一刻的相依相偎，雪花深藏离别的心酸，伸展优美的舞姿，尽情地飞舞，尽情地亲吻梅花那红红脸庞，使梅花在雪花的衬托下非常娇美。
4、窗外，雪仍在纷纷扬扬地下着，比春天的梨花还美丽。在这寒冷的冬季，它仿佛是最美丽的，几乎已无人敢与它相比美了。这时，只有梅花挺身而出，清晰地出现在我们眼前，似乎想用自己的毅力去征服白色的世界。
5、当春天到来，百花齐放的季节，当各种花朵搬出温室时，梅花在角落里却悄悄地凋谢了，它不与百花争芳斗艳，但它为人类献上了新鲜可口的梅子，为人类贡献出自己仅剩的全部力量……
6、三九寒天，梅花依旧花枝招展，立在风雪之中，守望心中的白马王子。
7、梅花，一个娇小、美丽的小生命。你那小巧玲珑，带有微微清香的身躯，使人感到心情十分舒畅，心中不禁唤起那难以追寻的欢快旋律。
8、梅花看到雪花在这没有生机的时刻，不惧寒冷为自飞舞、歌唱，同时雪花舍身为万物增添滋润，为大地万物穿上了冬装，盖上了棉被。梅花为之感动而心悸。梅花在雪花的亲抚下羞答答地绽放出更加鲜艳的花，一缕幽香温暖天涯。
9、冬天到了，所有的树木与花草都枯萎凋谢了，有些动物也进入了冬眠。唯有梅花迎着寒冷的风苏醒了，她撑展着苗条的身子，摇摆着舞姿，含苞绽放，特别娇艳。箫箫的北风，使万物都躲藏起来，唯有梅花傲然挺立，绽放出一朵朵娇艳的花朵，独自把大地装扮。
10、梅花的花朵不大，像一个个害羞的姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。也许是为了让花朵开得更好，绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花。虽然梅花被称为中国的国花，但是它并不张扬。它只是在寒风中默默地开放，在寒风中悄悄地展示自己的风采。所经历的痛苦，只有它自己知道。
11、梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
12、我爱梅花，是因为它是冬姑娘最宠爱的妹妹。在寒冷的冬天，到处是一片
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优秀的教师会认真对待每一堂课。对教师而言，要编写好教案。教案应明确各教学单元的知识点，一份好的教案具体该包含哪些要点呢？以下是我们收集整理的“小鸟小鸟音乐教案中班”，欢迎你阅读与收藏。
小鸟小鸟音乐教案中班【篇1】教学目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。
3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。
4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
教学过程：
一、开始部分：
律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。
二、基本部分：
1、故事引入：
（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？
（2）教师出谜语引出大象和小鸟
一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）
（3）大象和小鸟的特征
观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。
（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。
2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。
（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
（4）教师小结提醒幼
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以前总想着三年是一段很漫长的路程，可是没想到转眼间已经过了三个年头，昨天刚结束了大班幼儿的毕业典礼，在毕业典礼上有幼儿、家长、教师代表发言，述说了这三年的感动与回忆。回顾这一学期，孩子们不仅个子长高了，知识丰富了，而且比以前更懂事了，我们老师都感到非常的欣慰。
这学期有两位老师和我搭班，分别是郑丹平老师和徐春燕老师，虽然有老师调动，但是对于班级的管理却从来没有疏忽。我们始终坚持为孩子着想，为孩子负责。接下来我就来总结一下这学期我班各方面的情况：
一、班级基本情况
这学期，我班新加入了2位小朋友，现在我班人数是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失调还是比较严重的，男孩子总是有些调皮，所以班级的氛围总是很活跃。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，而且我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养。
二、班级教育管理
(一)教育常规
进入大班下半学期，我明显发现孩子们的情绪比较高涨，而且性格思想都在以前原有基础上有了变化。我在带班时有时会默默的观察一些孩子，发现有的孩子真的和以前不一样了，以前的他可能内向、不说话，在班级中不太活跃，但是下学期中他能够与周围的小伙伴一起玩，融入在一起。有的在以前我认为他是个听话懂事，不用老师多操心的孩子，在本学期中他反而有些过于活跃，可能孩子就是这样吧，每一个时期都会改变，所以在制定班级管理计划时，我不得不针对班级幼儿实际情况来制定。
课堂纪律是关键，只有上课效率高，才能学到更多的本领，我班部分孩子在课堂中废话比较多，我于是不再采用上学期等孩子安静下来再上课的办法，现在的我觉得这个办法太浪费时间了，一节课30分钟，其实对于大班孩子的课堂来说是非常宝贵的，每课都有很多重点知识要讲述，所以我不想浪费时间。我干脆就采用提问方式，提醒孩子刚才你走神了，没听到知识点，鼓励他抓紧跟上，而孩子们在被提问到却回答不出问题的情况下，短时间会感到羞愧感，会稍微注意自己在课堂当中的表现，减少了说话开小差的次数。而对于个别话多的孩子我会把他的小椅子暂时提到队伍的中间，让他单独面对老师，大班孩子已经懂得羞耻感，碰到这样的情形，他当然
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