04-20

我们的作文乘载了年少的时光，通过写作文有利于提高我们的语言组织和概括的能力，作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验。那什么样的作文值得参考？根据你的需要，范文资讯网的编辑精心整理了关于妈妈的面条作文，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

关于妈妈的面条作文(篇1)

腾讯手擀面散文

上午接朋友电话，邀作协几位文友到大清沟王坪村小聚，正好雨后无事，便欣然前往

王坪村东北环山，西邻伊水，与重渡沟虎园景区隔河相望，村中水泥路远远望去，恰是一条玉带直插青山绿荫深处。早听说这里山路十八弯，碧水九连环，今日一看，果不其然。小车爬过一段曲曲弯弯的山路，忽一折转，穿大清沟北乡村而过，跨伊河桥至对岸迂回顺伊水而行。两岸树木葱茏，风景秀丽，几簇粉红色的木槿花前，蝴蝶翻飞，碧绿的伊水也在这里凝聚着她深深的情感，迟迟不愿前行，直到河湾里实在容不下她浓浓的幽情了，才缓缓东去……从小在农村长大的我，虽然看惯了山野乡趣，今天也被这美丽的景色迷住了

上过一段坡道，车辆缓缓停下。路外边现出一独家小院，门前一片郁郁葱葱的玉米地，长长的棒子上带着红缨子，欲吐含羞。屋旁是一小片花生地，看得出主人很勤快，庄稼地干干净净的，没一丝杂草。院子里有几架西红柿，嘟噜成串或青或红挂在肥壮的绿叶间，诱人馋涎欲滴。靠墙种着几架黄瓜，开满了黄色的小花，叶下隐约可见垂着几根嫩嫩的果实

客厅里，七八样清淡雅致的冷热拼盘已经摆上了桌。这时我才发现，今天相聚的除了我是个新手以外，朋友和其他几位老师都是县里文坛资深作家，另外还有两个陌生人。

坐下后，朋友为大家做了简单介绍：“今天我做东，请几位来有几个目的，一是咱们几个文友聚聚，来个小范围的采风活动，领略民俗风情；二，这是我帮带的贫困户李大慧家，这两个是超人技校师傅，是我请过来教她做手擀面和家常菜肴的，让她掌握技术，早日脱贫致富。三就是让大家品尝手擀面的原汁原味，为它做个活广告。把咱们栾川的手擀面发扬光大，让外地游客吃出地道风味，展现咱们栾川的风采！”

听说有手擀面，心里便痒痒的，迫不及待，恨不得立刻尝到它的味道。须臾，面条上桌，分别浇上蒜汁，番茄鸡蛋汁和香菇土豆肉酱汁，久违的手擀面！那是十几年前的味道啊！一种温馨的感觉油然而生，平时一碗就可以吃饱的.我，竟然有了浓浓的食欲，情不自禁跑到厨房再盛上一碗……

席间，大家赞声不绝，朋友说：“王坪村的农家特色小吃，怎么样，好吃吧？”

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08-20

昨晚梦见去知名路边摊吃面条点了餐又去别的地方买串结果因为跑太远没及时回去拿面条老板取消了我的订单真的超伤心

梦见吃面条的说说

一、睡觉梦见自己讲课的时候，几次三番感觉不好，想要坚持讲完，结果昏倒在讲台上，醒来还饿着肚子陪女儿吃面条，女儿在旁边说：爸爸你很勇敢

二、可能最近李狗嗨看多了，梦见我救了一只仓鼠，我把它泡在水里，它还在游，它还要吃酸辣粉，吃面条，还能玩手机打字，玩炫舞，我或许是受了纱织的影响。。。

三、一晚做梦梦见在吃面条、刚起床老王就跟我说今早吃面条

四、梦见和你在一个小饭馆吃面条，吃完准备去参加高考。

五、梦见一边吃面条一边给领导汇报工作，还没汇报完就醒了。可惜了我的面条啊，还是黄龙溪的一根面。

六、刚刚梦见、和爸爸在一起吃饭，爸爸自己吃面条，挺开心的、说好吃！

七、梦见在家吃面条，我吃的时候面条吃完了我就在捞蔬菜吃，吃了好多蔬菜，然后夹我爸的油炸花生米，可香了，最后就醒了

八、今天是汤圆节，好想吃源源你的汤圆，你怎么能这么可爱，我都快受不了了！昨天晚上梦见你了，我靠在你的肩膀上，你还喂我吃面条，这样简直太美好了！多希望那是真的。

九、一个人的午饭，昨天梦见我瑞自己吃面条特别香，羊肉汤的，我尝了一口，天啊，涮完火锅的汤就这么给我瑞煮面条了，里面有那么多盐能不爱吃吗？然后就醒了，都没机会再在梦里多看我瑞一眼。今天值班，我他妈都服了，一到我值班事儿就贼特么多！多！多！

十、我昨天晚上做梦梦见易烊千玺了和我一起去看演唱会vip席位还带我吃面条我还跟王源吵嘴了太幸福了我今天要做一名好汉

十一、中午躺着椅子上，不小心眯着了，梦见在吃面条，我准备张嘴吃，就醒了，我发现我的嘴巴真的打开准备吃面条

十二、第一天晚上梦见吃面条第二天晚上梦见吃中餐第三天晚上梦见吃手抓羊肉今晚会梦见点什么呢有些期待

十三、这两天的梦奇奇怪怪的.不是梦见在和邓超吃面条,就是和一帮杀马特收保护费.

十四、昨晚好像梦见和人相亲吃面条，然后为了和那个人说明咱俩不合适，举例说用筷子和握笔姿势不同的人不能在一起，然后秀了一发如何用握毛笔的姿势吃面条，依稀记得对方满脸慈父以及整个旁边的人都在看热闹，现在想不起来我这个二逼他妈在面馆子里具体做了什么傻事啊！！！！！！！！

十五、梦见心上人请我吃面条，笑醒了~

十六、梦见一家人去度假。来到了海边。我怀里有一只小猴子，然后我喂它吃面条。但是妈妈不想让我养着它。

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08-20

早上打仗一样，他除了给孩子洗个脸，用掉小半瓶开水，害的我现在重新烧水洗脸以外，没有帮上任何忙！我给孩子煮面条，喂他吃，他说没吃好，又烧纯净水，给他冲麦片吃。现在我蓬头垢面的等着两种水烧开。

煮面条给孩子吃的说说

一、今儿下雨，冷，即使休息也不能带孩子出去耍耍！阴着天，孩子容易睡觉，电视剧看的正起劲，他醒了，老妈让我给孩子煮面条去，一大方煮了八十根儿，又加了点胡萝卜，鱼肉，拌完了也不少，没几分钟就吃完了，不尽兴，看碗里没了还要哭，无奈又整了点鸡蛋羹，瞬间又没了，可不能再吃了

二、孩子两岁多，宝妈们都给孩子做什么吃？饭量如何？昨天早上煮面条吃的还可以。今早做玉子烧就是鸡蛋卷，吃两口不吃。又煮馄饨也就吃几口。气死我了。

三、早上，给孩子们煮面条吃，儿子坐到餐椅后，女儿说，弟弟，要不要姐姐喂呀?要于是姐姐开始喂，我嫌太慢，说妈妈喂，行不?儿子摇头，没办法，最后只能姐姐喂弟弟，妈妈喂姐姐。

四、妹妹的朋友笃信佛教，全家在山上修行。他们不给孩子吃肉（一个5岁，一个3岁）。最近不知道在哪里听到一个百岁老人讲养生，连蔬菜水果也不给孩子吃了。每天就是玉米面粥和白水煮面条加几滴酱油。孩子偷吃一切看起来可以吃的东西，连上山跟他们爸妈修行的老奶奶的痔疮膏都偷吃掉半支男孩长大要去当和尚。

五、三令五申不许给孩子吃这么多桂圆，孩子爸不当回事，再加上天天羊肉汤煮面条做晚饭，孩子两夜没安睡了，今早醒来就看她抠眼角，我才惊觉，赶紧检查舌苔和嗓子，果然扁桃体红了，喝板蓝根救急，晚上回家再给梨吃，争取哄着她给刮个痧。

六、早晨没来的及做豆浆，跟孩儿爹说，给孩子们煮面条吃吧。。

七、我外婆，太好的老人家了，这么热的天气，还无怨无悔地煮面条给孩子吃可是为什么儿女也不像有些人的孩子那么孝顺。我一直很疑惑

八、这一早上起来跟打仗似的紧张忙碌：给儿子炒个菜带饭装饭盒，写单位催着要的工作总结，给自己和老公煮面条，吃完再给孩子爷爷煮鸡蛋和蒸鱼，接下来就梳洗，两个小时后才能在上班前休息十分钟。

九、礼拜一的早上，继续给孩子做早餐，这个熊孩子吃饭太简单，可以坚持每天喝白粥，白水煮鸡蛋，煮面条加西红柿也不行，呵呵，真是太简单了，可是我在家做饭肯定不会让他这样吃，先从简单早餐做起，我相信我也会做很多好吃的饭饭。

十、新鲜的鼠壳草，又名白头翁，有祛瘀，调和胃气作用，吃了对脾胃有好处，最近经常在给孩子煮面条和粥的时候加一团剁碎的

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09-25

幼儿园中班游戏活动教案：快乐的小面条

活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

（三）结束部分

放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

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09-25

活动目标：

1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

2、幼儿有一定的肢体表现能力。

3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。

4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

活动过程：

一、进行热身游戏

师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋呀!孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢!(教师作神秘状，吸引孩子的注意)。

师：咦?我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗(教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现)粗得我都快抱不住了金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

幼：没有，是假的，是想出来的。

师：那金箍棒在哪儿呢?

幼：脑子里。

师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢?

幼：动作也要很像，表情也要很像。

师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣!

二、观察表现对象

师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗?

幼：看过。

幼;我自己也煮过。

师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的?你们看，烧面条前先往锅里加什么?(水)什么水?(冷水)面条怎样了?(开始翻滚)这是什么动作?(关火)面条熟了吗?你是怎么看出来的?(变软了)

师：面条没煮之前是怎么样的?请你来模仿一下。(幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现)面条煮好后是怎样的?!..教案网!幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现)面条是突然变软的还是

幼：一点一点变软的。

师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了?

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一样缠在一起。

幼：好像在发抖。

幼：在扭来扭去转圆圈。

(a)想象与表现

(b)师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条?(教师边看边摸，促使幼儿增加力度)面条在热水里，慢慢地变软，(幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上)水越来越热，

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09-25

幼儿园中班美术教案：面条

活动目标：

１、培养幼儿的动手能力。

２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

活动准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

活动流程：导入活动自由动手总结

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做面条。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这面条一要剪得直，不能弯，知道吗？

二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

要求：注意安全卫生，小心剪刀。

三、总结：

面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说）

那你们说我们的面条有什么用呢？（幼儿自由说）我们要把我们的面条保存好，不要弄坏，好吗？

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09-15

关东主食系列之家常面条的做法吉林张胜文/文面条，由面团加工成细条状而故名。其成品滑润适口，面香幽长，是传统家常主食。随着烹饪原料的丰富和人们烹饪技术的提高，制作起面条来就会花样翻新，使这款传统美食的艺术形象大放异彩，成品特色也各具千秋。一、手擀面备用原料：面粉600g，鸡蛋1枚，羊精肉100g，尖椒（如果不喜欢辣者可用青椒）75g，熟植物油25g，大酱40g，葱姜共12g，味精、花椒面各0.5g，料酒5g，酱油10g，铺面适量。具体做法：1．将面粉中打入鸡蛋，再加约260ml左右的清水，和成较硬的面团，置一边自然饧10min。2．将羊肉先切成片，再剁成馅状；尖（青）椒去蒂、除籽，洗净，切成粒状；葱姜也切粒状。3．锅中放入底油，烧热时放入羊肉馅煸炒变色，用葱姜炸锅，加尖（青）椒略炒后放大酱。这时可根据大酱的稀干程度，是否再另加汤或酱油自便，随之放入料酒、花椒面，继续炒制。按惯例看，手擀面的卤要稀些为好，所以一般加点汤汁或酱油（如果咸度和色泽可以，则不必放酱油）稀释一下。见卤成熟，放味精，出锅，装入大碗，加盖保温。4．往面板撒一层铺面，将面团放在上面重新揉合，用面杖反复滚擀圆饼，而且边擀边撒铺面，擀到最后成为约3—4mm厚的大圆饼；在饼上撤匀一层铺面，先从一侧卷起至中间止，接着再卷另一侧，也是至中间止，用双手从中间向两端捋顺好：用快刀在一端切成刀距为3—4mm的“片”状，直至切完，在“片”中间掐住，往上一提，顺势抖动，这样就成了粗细均匀的生面条。5．大锅中烧多量水，开时将生面条上的铺面抖净，投入水锅中。用筷子左右摆动，防止面条相互粘连。当锅开后，往锅中稍淋一点清水，再开锅见面条都漂浮于水面时即已成熟，捞在装有温开水的盆中，然后挑在碗中，与卤一同上桌。成品特点：条长不断，粗细均匀，韧性特强，口感筋道，味觉膻香，家常风格。温馨提示：1．在和面时打入1枚鸡蛋，不仅丰富了成品的营养成分，而且还增强了成品的韧性，口感好。2．卤子的用料不固定，可以根据家庭条件和餐者口味要求随意更换。如，“猪肉卤”、“鸡蛋卤”、“菜肉混合卤”等都行。不论卤子咋变，擀面条的方法不能变。3．不论我们将大面饼擀得多厚，要求切面条时的刀距宽度最好与面饼的厚度吻合。只有这样，才能将面条擀切得四棱四角，形象招人喜爱，有助食欲。4 查看更多>>>

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09-25

活动目标 1、引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系。 2、在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维。 3、通过操作感受活动的快乐。活动准备 1、各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。 2、范例活动过程 1、出示彩泥引起兴趣。教师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥能变个样子呢? 2、提问：你用什么方法玩的? 请幼儿说出玩泥的各种方法。 3、教师：我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。 4、提问：你搓的像什么? 幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品。 5、教师：看看我把你搓的长条变成了什么东西? 请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的? 6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。 7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

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09-25

活动领域：音乐

活动目标： 1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。 2、能大胆的创编身体动作。

活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔

活动过程： 1、面条比一比师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）师：那这个呢？（烧好的面条）师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？ 2、听音乐，感受音乐用线条表示师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？（老师在纸上示范）师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）你还能用什么线条表示？师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）你还能用什么线条表示？师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）你还能用什么线条表示？师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。 3、听音乐，感受音乐用动作表示师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。 4、游戏《下面条》师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？（听音乐和孩子们游戏）师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

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07-18

不动声色的心如死灰。厌世，感觉自己要抑郁症了，做什么都提不起兴致。

关于厌世的句子

一、此刻心情正处于某种糟糕状态中。明明真的很不开心很难过更甚至心里若有若无冒出来些厌世感。但天生乐观的我，又在心里默默的给自己灌着鸡汤。但是吧，现实总是得面对。

二、厌世磨损了我一点点幽默感，这相当于砸了我的招牌，我又要开始拥抱生活了。

三、我特别自私，特别厌世，特别难以满足。

四、人们总是能找到理由去获得别人的同情，然后对着那些同情她的人说我不需要你们的施舍，因为你们不懂，即使懂也无法感同身受，那么你将你的故事讲述给别人听是为了什么，为了告诉人们这个世界有多恶心，还是以厌世的心态获取别人的关注，如同那些不知所谓的社会败类。

五、这样的社会里。想过的单纯一点。就会被看作单蠢。天真原本是形容人不受世俗拘束的品性，现在常形容人愚蠢不会思考。有时候很厌世，却跟自己说，社会本就那样。一直说出去一趟就好了，往往是连出去一趟都会很艰难。我相信家庭里男的要为女的撑天，也相信女的也要为男的做好后盾。很多委屈藏在本来，应该下，说起来，也仍旧是本来应该。委屈也还是那个委屈。

六、她觉得悲哀，那悲哀软而密，就像江南的雨。她也没有流泪，只是难过，周身热，骨血冷，徒生出一种疲惫的厌世，叫人羞愤，心酸，觉不出快乐，快乐也只有一点儿的甜味，一抿，化了，就捉不着了。

七、大学毕业后踏上社会，却越来越厌世，感慨现在社会上的人不喜欢听真话，总喜欢阿谀奉承，虚情假意；

八、这个世界没有错，谁让你长得不好看又没钱。

九、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

十、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

十一、人的寂寞，有时候很难用语言表达。

十二、自暴自弃是一条吸取心灵的新鲜血液并在其中注入厌世和绝望的毒液的毒蛇。

十三、我们可以失望，但不能盲目。

十四、如果我能长得帅，生命也许完全不同，可能我想要的

十五、当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。她只是寂寞。

十六、也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。

十七、心若没有栖息的地方到哪里都是在流浪。