共同记忆语文范文700字

伴随着社会的发展，范文需要我们不断地积累，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面是小编为你精心整理的“作文记忆中的芬芳700字”，希望能为你提供更多的参考。

作文记忆中的芬芳 篇1

记忆中的芬芳一个“铁南瓜”的成长史

那是几年前的事了。

以前它只是奶奶种的甜南瓜中极其普通的一粒南瓜籽。把南瓜籽撒进地里后，没去管他们，直到一天，一个绿色的头探出地来，我才注意到了它。南瓜苗还未根深蒂固，下面是半透明的白色，柔嫩的幼苗在微风中颤抖，我担心它随时都可能被风吹折。翻开其他南瓜籽，早已开始腐化，只留下了这个南瓜子，成了我心头的希望。

很快，南瓜苗就变成了深绿色，藤蔓顺着地面往前蜿蜒爬行。在每一个枝节处又长出新的瓜蔓，在地面上铺展开来，就像一张绿色的大网。

一个翠绿色的鸡蛋大小的南瓜探出了脑袋。我奇怪，为什么不是先开花后结瓜，而是先长瓜后开花，让我一点心理准备都没有。那脑袋上顶着一朵皱巴巴的黄色的花，那缩头缩颈的样子真好笑。

爸爸说，南瓜还没成熟的时候不能动它，尤其不能翻动紧贴地面的藤蔓，否则它会被气死的。我说它太小气了；爸爸说不是“小气”，是“娇气”。

等南瓜快要成熟的时候再去翻它的辅根，一根藤上长满了像章鱼爪一样的发达的根系，看着别人家一根藤上几个南瓜，而我们家的南瓜则是孤零零的没有一个伴侣。

再后来，南瓜的表面，蒙上了一层白色的“霜”，如同一层灰，但无论如何也擦不掉，我怀疑这个南瓜是不是出了什么问题。敲起来似乎“铮铮”作响，我称它为“铁瓜”。

凑近闻一闻，没有什么香味，坚硬的外皮封锁了它的气息，但我坚信只要剖开它，就会感受到沁人心脾的甜香。

可是，把南瓜剖开，没有想象的那样一股扑鼻而来的甜香味，只有一种说不出的，能让人分辨出生熟的浓烈气息。就如同别人说的，高端的食材往往只需要简单的烹饪，外婆把南瓜放进锅中，像蒸包子馒头一样蒸了起来，外婆说这样可以避免糖分的流失。

从透气孔中只闻到一丝香味，我有些失望。但揭开锅盖的一刹那，一种比红糖更加诱人的香气扑鼻而来，这种香气不上升，也不下降，只在我身旁如同雾气般，左右飘忽。

这种南瓜入口虽不是很甜，但很软很糯，回味也很久，很难想象一个“铁瓜”是如何变得这样好吃的。

爸爸知道了南瓜的生长过程后若有所思，就问我：“你觉得南瓜为什么这么香？”

我说：

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人之所以异于禽者，唯志而已矣。在面对即将到来的正式演讲时，我们可以选择先写一篇演讲稿。写好演讲稿才能更好的吸引听众，怎么才能在写演讲稿时全面而又优秀呢？以下内容是编辑特地整理的“我们共同的家园演讲稿”，请收藏好，以便下次再读！

我们共同的家园演讲稿【篇1】

保护我们的家园(演讲稿)

宇宙无垠,星河浩瀚。

一个世纪又一个世纪,银河系这颗蔚蓝色的星球——地球在不停地旋转。地球向人类慷慨地提供各种资源,人类也在地球上一代又一代地繁衍生息。

然而,近年来人类却肆意破坏地球环境:滥砍乱伐森林,狂采乱挖矿产,大肆捕杀野生动物,乱排废气、废水,造成空气和水源的污染……难道有一天,地球上的其他生物都要全部灭绝?难道有一天,地球上所有的资源都要全部枯竭?难道有一天,我们只能戴着防毒面具呼吸?

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。让我们快快行动起来吧!走吧,让我们植树在荒山里,将小鸟放飞在蓝天上,栽花种草在校园和小区。来吧,让我们打造一片绿色,送给大地一件绿色的纱衣。

不要再去排放废气,多骑自行车出行,还大自然一片洁净的空气;不要再杀害野生动物,不要再喝鱼翅汤,不要再吃熊掌和果子狸。每一个物种都有生存的权利,所有生物都应该自由自在地生活在大自然的怀抱里。

爱我家园,让我们一起行动起来保护大自然,保护地球,保护我们美丽的家园吧!

作者:新乡市红旗区和平路小学五三班李文博

指导老师:李宗英

我们共同的家园演讲稿【篇2】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

各位好！我今天演说的题型是；《绿色家园我们共同的企盼》。

我想大伙儿一定听闻过这歌，有一两句歌曲歌词是那样的；蓝蓝的天空，清清的湖泊，新款奔驰的骏马，雪白的羊群着便是着名歌唱家腾格尔内心那漂亮的蒙古草原。但是同学们知道吗，因为大家的过多放牧，随便采掘大草原，此刻的蒙古大草原正遭到着席卷。对啊，在我们向自然界持续索要的情况下，有木有想过维护她，收益她？一样在不久前的哈尔滨市因为工业污染，一个几百万的大都市全省停水长达七天，在七天的時间里，大家感受到平常随意应用的饮用水的珍贵，也体会来到生命原动力的关键。

这一个又一个令人震惊的例证说明，生态环境保护的.日渐毁坏使我们的家园遭受了比较严重的威协，天上湛蓝如镜，大地绿草如茵，早已即将荡然无存了，当空气污染向大家靠近时，我们都是惧怕胆怯還是英勇应战？大家只有一个地球上，大家没有退路，大家只

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伴随着社会的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，范文对我们的生活有着重要的意义，在哪里可以找到相关的范文呢？推荐你看看以下的[参考]写语文书的作文700字，感谢您的参阅。

写语文书的作文 篇1

开学时，我被老师发给了每个同学。

我长得可漂亮了，封皮光彩迷人，别看我只是薄薄的一本，里边的知识丰富极了：从天文地理，自然常识，名胜古迹到思想品德，没有一样我不知道，可是我就是想不明白，我的小主人为什么会那样对到我呢？

我的小主人叫丁丁，他有很多坏习惯，经常用脏兮兮的手打开我，把我的外衣弄脏了，磨破了，每隔几页都有一张被折上去，弄得我可疼了，空白处还画了图画，点了黑点，让我脸上长满了雀斑；甚至还把我当成了草稿纸，使我变得蓬头垢面、遍体鳞伤，难看无比，我伤心极了，真想离开丁丁……

有一次，丁丁真地把我丢了，被一个爱惜书的小女孩捡去了，看了看可怜的我，说：“你怎么这副模样啊？”“都是丁丁把我弄成这样的，他不爱惜我还到处乱扔，这回说什么我也不回去了！”我伤心地说。小女孩听了恍然大悟，她拿来胶水，把我修补一新，还把乱画的东西用橡皮擦干净，并在上面写着“要爱惜书”，把我还给了丁丁。

丁丁拿到书时，不好意思的低下了头……

写语文书的作文 篇2

我喜欢我的语文书，因为它可以让我产生一段又一段的遐想。

早晨起床，第一个产生在我脑子里的是那篇《海上日出》，它可以让我看到雄伟的大海，火红的太阳和自由飞翔的海鸥。

中午，在我吃饭时，《太阳花》这时，《太阳花》这篇课文映入我的脑海里，它使我看到挺立的太阳花，不怕风吹日晒，挺立着，没有丝毫放弃的样子。

晚上，我伴着《夕照》进入了甜蜜的梦乡，有时，我梦到了高大挺拔的杨树，在边疆挺立着，守卫着边疆的安全。有时，我梦到了太阳，为人们奉献出自己的一生……

我喜欢我的语文书，因为它有美好的`品质。

它能带我去看雄伟的长江，美丽的太阳花，挺立的杨树。

我喜欢我的语文书，因为它可以叫我怎样做人。

《乌塔》这篇课文可以让我学会独立；《桃花心木》这篇课文可以交我，只要自己独立工作，才能取得最终的成功；《白杨》这篇课文可以交给我，小时候要好好学习，长大后，去守卫祖国的边疆。

我喜欢我的语文书。

写语文书的作文 篇3

我有一本书，它教会我领略从古至今深蕴的文化；我有一本书，它可以让我品味字词间不同的情感；我有一本书，它是我学习语文的好伙伴。那就是我的语文书。

我的语

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听说时光膜拜了回忆，我用这苍白的文字来祭奠着岁月流逝的点滴。

时光老人的步步紧逼，指着旧伤说不准让我忘记。年华的逝去让我唏嘘不已，你曾说过要一生姐妹，而现在你在哪里？过得幸福么？你说过的，不论什么时候都会陪伴我的然而是不是年华的逝去让你改变了主意。

你瞧我们在一起多好：你每天清早都回来我家找我。我们手牵着手嘴里哼着一些不着调的歌曲然后一起蹦蹦哒哒的去学校。在学校里，我们是一对让人羡慕的同桌。校园的角落，若谁瞧见了你的背影，那中间也定有我。还记得校园那棵最古老的梧桐吗？在那里，那棵大树见证了我们之间的友谊，然而我今时今日想起，你却不知在哪里！是不是那棵古老的梧桐羡慕我们还是关于那古老的树的传言是假的，抑或是你经不起岁月的打磨，最终选择疏远我。或许那时候真的太小，所以你的离去让我伤心了许久，纵使你曾用冰冷的外表拒我以千里之外。然而我还是挂念着你！

是老天感动了吗？是老天太过眷顾吗？在拥挤的人潮中你一个转身我一个回头，便把曾经你打下的那座屏障消除！我是不是应该感谢你呢？

你觉得命运捉弄了你吗？不是的！是它在你恰巧打瞌睡的时候，转了一个轮回！或许我该感谢它！

我们终同往日一样，你来找我去学校，一起哭一起笑一起打闹，这久违了的温暖却刺痛了我的心直击我的灵魂。纵使现在我们不在一起，我还是会想起你的，想起你的好，也曾想起那些不为人知的你我的眼神中所能表达的欢笑，我亲爱的朋友，谢谢有你的陪伴。

我怀念你的时候你是否在怀念我。往事如烟过。剩下的时光里，我愿有你的陪伴，若你选择再次离去，那么，别再来找我，我亦不去寻你！

我深知和你在一起的时光是美好的，未来的未来，请你仍记得起我。也希望那棵古老的梧桐树不再嫉妒我们，并能保佑我们相伴一生！我的好姐妹！

致我终将珍藏的记忆

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南京是一座历史古都，也是一座繁荣发达的大都市。它也是我们江苏省的省会，曾经是中国政府的所在地。但是，日本军队很快就一路南下，占领上海，又开始攻打南京了。

在中国守军与日军的保卫战中，朱赤将军、萧山令将军等战士猛烈抵抗，虽然最终南京城失守，他们也已经牺牲，但是他们那爱国、英勇抵抗的精神永远铭记在我们心中。当日军攻入城中，震惊中外的南京大屠杀开始了。

他们十分疯狂，这样的暴行持续了一百多天。这其中，安全区的西方人士与国际红十字会南京委员会的人们不断救助难民，直到暴行结束了。而八年后的1945年，远东国际大审判的法槌声与法官威严的判决声使日本侵略者送上了绞刑架。这其中，中国的法官、检察官们不断的责问、判决侵略者们。直到这一刻，所有人才拍手叫好。当看完这本书，我不禁想起了二战时，法西斯对犹太人的迫害与审判法西斯的纽伦堡大审判。这些让世界所震惊的惨案都会有一个结果。而结果也就像远东国际军事法庭、纽伦堡军事法庭的判决，那些作恶者都送上了绞刑架。看到这样的结果，人们才会觉得世界上有正义与善良。

因此，一切作恶者只得作恶一时，而不能作恶一世。所以，我认为日本人坏透了，他们没有权力杀中国人！更没有权利侵略我们最爱的故乡南京！

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导读：青涩记忆是崔子寰主演，郦虹导演的电影。以几个不同家庭背景的孩子为主线，浓缩成了当今青少年的四个缩影。下面小编为大家带来青涩记忆观后感的范文，希望能帮助到大家。

《青涩记忆》观后感（一）

周六上午，我随同妈妈去松滋剧场观看法制教育片——《青涩记忆》。观后，我感触颇深。

青涩记忆以几个不同家庭背景的孩子为主线，写了四个青少年迷恋网络的事。

他们是一群花季少年，他们本应过着无忧无虑的快乐日子。但是，在现实生活中，各自的家庭问题，影响了他们的生活。家庭，将他们一点点推远；网络游戏，将他们一步步拉近；无知，让他们犯下了不可挽回的错他们在虚拟的时空中逃避现实，他们的生活学习都随之发生了改变。当他们醒来后，一切都晚了

杜鹏是一个出色的男孩，成绩优异。家里的奖状和证书及奖杯数不胜数，他甚至梦想着获得诺贝尔物理奖。一次偶然，他发现了父亲的婚外恋，他听到父母吵架，得知母亲计划把他送到国外读书，并且决定要和父亲离婚。杜鹏开始逃学了他和笼罩在父亲暴力阴影下的绍远、跟着奶奶一起生活的陈志以及性格懦弱的许枫一起去网吧疯狂打游戏。在游戏中，四个男孩分别找到了自己的需要。在网吧一玩就是几天，吃在网吧、睡在网吧沉迷导致了他们犯罪。在犯罪过程中，杜鹏无意重伤了保安，但是这几个孩子并没有意识到自己行为的严重性。虽然胡老师非常努力地想和他们沟通，但是每次的作都是徒劳。当四位少年意识到自己的错误时，后悔已经来不及了。杜鹏因为承受不了这痛苦的结局，而选择了死亡；陈志也因过度玩游戏，导致出现幻听和幻想的症状；许枫因为中途取消了犯罪过程，而没有受到的惩罚；绍远经过老师的教诲，已经痛改前非。

当我们看到“杜鹏”的读白时，都不禁潸然泪下。杜鹏这段最后的遗言，就让他成荧幕上的绝唱，而不要在现实中再现！我们的确被《青涩记忆》所感动了、所教育了。我们会对生活有一个重新的认识，并以一个新的心态面对家庭、学校、社会。来书写我们日后值得骄傲的甘甜记忆。

《青涩记忆》深刻揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因，突出反映了青少年沉迷网络游戏而带来的心理上和精神上的严重危害。所以为了让我们不像他们一样走上了歧途，我们也应该从现在起努力克服自己，和劝勉身边的同龄人：不要沉迷于网络。也像书上说的一样：适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康人生！

我希望所有的未成年人从小学会自理，能够较好地控制自己，做事先考虑好后果，以免做了

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凭着对纳博科夫在文学界影响的一丁点认知（看完这本书，我在想他是不是对美国电影里的蝴蝶意象有很大影响？），我买下这本书。根据书名，我本来以为这是一本思想类的著作，讲个人或人类的记忆。但看到前言的时候，我恍然大悟这是纳博科夫的自传。怀着对纳博科夫的偏见（作为一个女儿的母亲，我自觉无法喜欢一个写出《洛丽塔》这样的书的男人，虽然这本书我还没看过），我觉得自己可能无法看完这本书，因为我不想对这个人发生兴趣，但是，看完第一章的第一节，我就深深地爱上了他的文字。

傲慢与偏见

所以这是不是作者与读者之间的一种傲慢与偏见？

纳博科夫在这本书里的讲述可以说是傲慢的扉页上印着献给薇拉，陈述的对象就是自己的妻子薇拉根本不去讨好一般的读者，对特殊的读者还要专门跳出来批判一下，直呼某一位白痴。我怀着偏见翻开书，却逐渐沉迷在他根本不把我放在眼里的叙述中，沉迷在俄国革命前的贵族生活里、在世纪之交的巨变里、在他对蝴蝶的热爱里、他的爱情里、流亡者的生活里最后读到他对自己孩子的描写时，我几乎确定他是个好人，甚至可以引用他对自己一位家庭男教师的评论尽管有一些怪癖，他其实是一个非常纯洁、非常正派的人。

这种傲慢与偏见的关系也让我反思现实中的一些事情。例如，我们是不是偶尔会看不惯某些人，有的人说话的时候夹着各种外语、有的人有洁癖、有的人娘娘腔、有的人不合群、有的人在别人都只步行或坐公交的时候老是有豪车接送哈，纳博科夫在学校里就是这样的。你去读读他是怎么想的。有一个老师把脸厌恶地皱成一副怪样子，给我建议说，至少我可以让汽车停在两三个街区之外，这样我的同学就可以不用看见一个穿制服的司机脱帽致意的样子了。好像是学校允许我提着一只死老鼠的尾巴到处走，只要我不把它聚在别人的鼻子底下晃悠就行。我决定以后再也别看不惯别人了。美女入室，恶女之仇，我才不要做恶女，况且在美女眼中奇怪的是我们这些人

记忆原本就是美的状态

有一种说法，把对美的描写分成对美的状态的描写和对美的效果的描写（等我看了那本书再来细说），前者就是丝丝入扣地描述，后者的典范是对海伦美貌的描写（不正面说她的五官是怎样的，而是说饱受战乱之苦的人看到她之后觉得多年战争为了这个女人是值得的），两者中后者是被赞许的。

纳博科夫这本书里，大多都是对美的状态的描写，细致入微，却不会让人觉得乏味。我觉得主要是因为记忆本身就是美的状态，所以对记忆的讲述必然是图景式的。而且这些记

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一、预习设计

1．读熟课文，查字典自学生字、生词。

2．试着概括课文主要内容。

3．搜索有关“移植”方面的资料。

二、教学目标

1．学会本课生字。

2．通过查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。

3．熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

三、教学重点：

启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

四、教学过程：

一、题目激趣，引入新课

1．请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？

2．解读

1）移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。

2）出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

3）嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法

3．提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。

二、自主学习，扫清障碍

1．自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

2．在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

3．同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

4．找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

三、再读课文，整体感知

选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么？

四、感悟课文，体会神奇

1．学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

2．说说你为什么对这部分感兴趣。

（1）当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？指导感情朗读。（指名读—挑战读—再指名读—齐读）　（2）当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。”

出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？情景表演。

有感情朗读。（指名读-挑战读-齐读）

（3）当学生

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1、用尽一世的悲伤，只求来生与你卑微彼岸。

2、青春这首歌，唱不断的流年，写不尽的伤悲。

3、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。

4、我从不奢望，冇人能够，读懂我文字背后旳悲伤。

5、女人一生最成功的事情之一，便是选了一个对的男人。

6、风景依然如画，只是观看需要代价。

7、我爱你，可是你却不知道。

8、有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。

9、我们是微茫的存在，折射出心里每一丝憧憬和每一缕不甘。

10、总是要等到一个学期快要结束的时候，才知道知识只学了一点点。

11、爱来爱去，爱到最后，终究一场空

12、我站在风中，手里的扫帚把散落一地的琉璃扫近内心最阴暗的角落。

13、最痛的，不是离别，而是别后的回忆。

14、如果命运能转，但愿你能替我感同身受一番。

15、原来有时候能磨灭爱情的不止是时间，还有我们自己。

16、我听得到的悲伤，是你看不见的心伤。

17、所谓的百毒不侵，也不过是人麻木的表现而已。

18、有钱人终成眷属，没钱人回家种薯。

19、花开了又败，记忆的烙印却依旧在缭绕。

20、微笑在脸上泛滥，是不是就预示着不会悲伤。

21、你是否能记得，有一个人曾用一个开过花的夏天去温暖寒冷的冬天。

22、假如某天连生命都开始失温，请循着时间的去找寻那些失落的光线。

23、如果爱可以复制，那么恨也可以粘贴。

24、就那么一点破事，别老拿出来晒。

25、没有留下一点点的遗憾，可为何我的心依旧在滴血。

26、落幕，借你一世悲伤，转身离去，说再见。

27、我一直都在你身后，就差一个转身的距离。

28、人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。

29、阳光普照大地，却照不到我的悲伤。

30、暗恋几乎是每个个青春里的一段黯然，它的结局总是失败，但却样貌美好。

31、谎言，不是用来欺骗对方，而是用来欺骗自己的。

32、你不知道，我鼓起了多大的勇气才敢念念不忘。

33、听说，那仅是听说而已。

34、眼界决定境界，细节决定成败。

35、一个只活在过去的人，是永远到不了未来的。

36、如果下辈子能让我和你重新开始，那我宁愿现在就去死。

37、记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。

38、突然发现，能够不变，有时候就是一种最难得的幸福。

39、我一直在关注你，用一切你知道或者不知道的方式。

40、当依赖变成习惯，却再也舍不得离开。

41、所谓的离不开，不过

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教研共同体"语文主题学习"交流活动有感

周菲

在听闻我们即将全面铺开语文主题学习实验，不惊惶恐。而今日有幸能走进洪老师和游老师的课堂，收获明确，甚是欢喜，我的惶恐也消退许多。两节展示课让我对语文主题学习有了更新的认识。

一、这是一次大胆的尝试，不在于一课一得，而是从多角度思维探讨相联文章的整合。

洪玲老师的《读读说说 走进鲁迅》展示课，我们明显感受得到，在这之前教师与学生共同作了大量有关鲁迅的阅读，自主地了解鲁迅的作品、为人、思想，师生齐心准备，共同成长。教师在选择选读作品，其内容与生活贴近，主题十分鲜明，围绕"压迫者与被压迫者"一个中心、两种人物展开教学，教师引领孩子通过作品聊鲁迅，通过师生互动重点解析被压迫者的细微区别：一种是白娘子的反抗，另一种是阿q的自我麻痹。课堂中，三大组学生的讲叙环节，让学生有自由选择节选文章的权利，学生的表现也颇为有趣。在此堂课中发挥了学生合作探究精神，奠定了孩子语文基础，培养了孩子文学兴趣，是一堂扎扎实实的文学课。

二、这是一种创新的思维，语文主题学习≠1+x,树立学生求异观念。

游园丽老师打破语文主题学习中的1+x的单一教学方式，采用以绘本阅读的教学方式，围绕"奇妙"为中心思想，展开为两个绘本故事的结合阅读。课堂上教师引导孩子参与听，说，读，画，的过程，充分兼顾不同类型学生的学习方式，深刻地挖掘故事背后的意义，不断捕捉故事的各类信息，让学生爱上阅读，善于观察，动手制作，敢于创新，乐于思考，是一堂新颖有趣的综合课。

三、跳出语文，融合人文，学习的最终归处是自我学习。

语文主题学习的指向固然是语文这门学科，但不应当全是语文知识。语文这门科目的设立绝不仅仅是灌输文学知识，灌输写作思维等等，它更是教育的一小类分支，为各阶段教育服务，为孩子的成长服务。语文主题学习是语文，又不仅是语文，既要让孩子在语文中成长，又让孩子在语文中获得人文教育、创新思想。所以语文主题学习应当是融合人文教育，融合自我成长教育，从孩子长远成长着想。

回顾上午两位优秀教师的执教，那一首首悠长的配乐，一支支想象的笔，一张张灵巧的嘴，整个课堂是属于学生的，任其汲取，助其成长……

在此，感谢弋阳县小学第三教研共同体，感谢两位优秀教师用心的展示让我们观有所得，思有所悟！作为一名农村教师，昂首期待"语文主题学习"的全面铺开，期待未来的农村语文教育别开生面！

中畈培英小学 周菲供稿

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