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一名教师应该对学生无私奉献热爱学生,尊重、理解学生,准备好一份优秀的教案,就能够让教学计划步骤推行,教案是一种书写的文书,一篇好的教案是怎么写成的呢?因此,栏目特意整理了英语公开课教学反思,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
英语公开课教学反思【篇1】摘 要:“生本”教育以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为宗旨,倡导以学生为主体,教师在教学中占主导作用。新课程改革强调教师应引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展。从一堂英语公开课出发,结合“生本”教育理念及新课标理念,从四个方面对这节课如何体现学生自主、教师如何适时引导进行反思,提出了一些看法。
关键词:生本教育;英语课堂;教学反思
生本教育在我校开展以来初见成效。本人有幸能在全校展示一堂“生本”理念下的公开课。本节课教学内容是仁爱版七年级unit 7 topic 3 we had a wonderful party第一课时section a。下面结合本节课,粗浅地谈谈学生在课堂上如何体现自主,教师又是如何发挥引导作用的。
一、设置符合学生认知特点的前置任务,做学生学习的推动者、帮助者和欣赏者
七年级的学生思维活跃、好奇心强,有很强的求知欲,但持久性比较差。他们争强好胜,思维方式逐渐从感性转向理性,喜欢“钻牛角尖”,关注所有人给予的评价。新课程改革强调教师应引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究”。在让学生探讨新目标语言――一般过去时的特点,在这一环节的教学中,经过认真分析教材,研究重难点,结合学生的认知特点初步整合教材内容后,我设计了探究型前置作业。通过给出一个非常有趣的包含一般现在时和一般过去时两种句型的小谜语,让学生一边寻找答案,一边从已经学过的现在进行时句型特点入手,以旧引新,抓住重点,总结本课新目标语言――一般过去时的特点。在学生以使用实物投影的方式展示自己自主学习探究前置作业成果的过程中,当学生陷入僵局时给出几个词进行引导,当学生偏离重点时及时将学生的思维拉回,当学生给出精彩看法时给予眼神、肢体、语言的欣赏与表扬,这时候教师既是推动者、帮助者,也是欣赏者。
二、明确小组成员合作交流任务,做学生自主学习的参与者、合作者
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生命如歌,桃李芬芳,教案内容要考虑从实际出发,做到简繁得当,对于编写教案你一定有很多想法吧?经过查阅资料我找到了以下内容:“数学公开课教学反思”满足您的需求,想要了解更多相关信息请定期浏览我们的网站!
数学公开课教学反思 篇1设计意图:
幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字,如:早晨入园时与幼儿交谈:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”让幼儿对数字有了感性认识;又如:在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念;再如:教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等,让幼儿对数字有了视觉的'认识,因此让幼儿学习数字在此时至关重要。
中班幼儿年龄还小,属于直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥,因此我大量运用smart白板,让教学内容更加生动有趣,使孩子们能更好地学习。
教学目标:
1、学会8的形成,并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义,了解8的正确书写。
突破方法:
运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动,让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏,复习认识数字1―7。
2、幼儿自由选择1―7的点卡,继续巩固对数字1―7的认识。
(二)基本部分:
1、操作课件,学习数字8的形成。
白板出示7只蜜蜂,后来又飞来一只蜜蜂,一共是几只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)?老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的,让幼儿明白数字8是怎样形成。
2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”,观察其外形特征。
3、老师在白板上演示8的书写过程,并利用回放功能教幼儿学习书写8。
4、进行闯关游戏,巩固幼儿对数字8的认识和理解。
老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果,还可以表示生活中哪些事物?
(2)第二关:看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能,翻出模板下的数字,幼儿快速地用手拍出来是几?(是几就拍几下)(3)第三关:找找“8”
幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师,看谁找得又多又快!
教师利用白板里旋风模板功能,让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。
(三)结束部分:
游戏《捉老鼠
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教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。为了教育教学工作的顺利展开,是需要编写教案的,教案可以帮助教师让课堂更具实效性,如何写好一篇有教育意义的教案呢?以下是编辑收集整理的“语文公开课教学反思”,或许你能从中找到需要的内容。
语文公开课教学反思 篇1【教学目的】
1、学习对照的写法。
2、否定句代词宾语提前和主语省略的用法。
3、领会苦学方能成才的道理。
【重点难点】
1、对照的写法。
2、倒装句和省略句。
【教学设想】
自读课。
此课可要求学生熟读,并能背诵其中重段落,领会方中蕴含的深刻思想,并学习对比
的写作方法。
授课时间:一课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
《〈指南录〉》
“序” }
《送东阳马生序》
│ 1、书序(序跋)
│ 《太史公自序》
│ 叙述著作旨趣
│ 《齐民要术序》
序│
│2、赠序
│ 《送孟东野序》
│ 写给临别亲朋的
《送薛存义序》
二、作者简介
宋濂(1310-13180,字景濂,号潜溪。浦江(浙江义乌县)人。元末明初文学家。
明初:受任江南儒学提举,为太子讲经,修《元史》。官至翰林学士承旨、知制诺(参与撰写朝廷重要文书)。因长孙列入胡惟庸党,全家谪往茂州,中途病死。
“明初诗文三大家”之一(另二人是刘基和高启)。著有《宋学士文集》。
三、自读课文,并作分析
1、逐段分析。
全文包括3段
(1)叙述自己在青少年时期嗜学勤读,不怕艰难困苦的坚强意志和刻苦精神。
简析:
家贫无书
艰
天大寒,手指不可屈伸
求书 借书学习
勤 手自笔录,弗之怠
遍观全书
无师与游
艰
趋百里外求师
求师
师
勤 (对比)
生
夺走辛劳
艰 余
生活艰难 (对比)
从师 同舍生
略无慕艳意
勤 (侧写)
中有足乐者
正面写自己得到学习的最大快乐,侧写专心求学,刻苦勤奋。
(2)批评当时太学诸生学习条件优越而不知好学,勉励他们不要辜负好条件,应当专心至致志,努力学习。
简析:
无冻馁之患
无奔走之劳
太学生良好学习条件
有师可问
有书可读
(与上一段处处对比)
以“今”开头,转入与过去学习条件的对比,联结自然。然后作出有力的论断,勉励太学生德成业精。
(3)说明作“序”的原因和目的。
简析:
撰长书—辞甚畅达(书面表达能力)
马生“善学” 论辩—言和而色夷(口头表达能力)
学习用心甚劳(原因)
扣题。道为学之难以勉励马生。
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5月21日,作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了“新苗杯”公开课活动,这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课,我做了不少准备,课后,经过听课学校领导、老师的讨论和反馈,我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的,几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话,对我这节课做出了很多精辟的点评,我也积极主动找一些资深的优秀教师取经,虚心听取他们对我那节课的意见和建议,从中真可谓受益良多。所以,为了让自己今后取得更大的进步,成长更快,我有责任对我这节课做一个总结。
(一)具体上课情况上:
优点:我这里想引用一段邓绍球校长的点评:“一组提问,一组游戏,提起了同学们的学习兴趣;恰当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃;降低位子,与学生们平等探讨,师生互动,共同参与,鼓动“创意”、“惊喜”评价,效果很好。”我在这里不是偷懒,只是觉得邓校说得足够全面了,我自己总结反而怕说得不好。
缺点:优点要发扬,缺点更要注意,加以改正,这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点:
1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够,虽然及时开始上课,没被问题所累,但被影响了心情,有点紧张,没能让学生一开始就投入进来,因为我自己也没能投入。
2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前,这是一个常规教姿错误,不雅,显得随意,这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的,仪态很重要,这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点,今后要注意。
3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念:路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壮,虽然音译过来问题不打,但不注意会容易引起学生的困惑。
(二)教学方法上(与上个学期的公开课对比):
1.“有大舍才有大得”
我这节课之所以从整体上看是成功的,我的总结是12个字:突出重点,解决难点,展现亮点。俗话说,有舍才有得,一节课就40分钟那么长的时间,你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课,就在这个问题上犯了错误,我把一个个知识点罗列出来,逐一讲授,但是重点不够突出,让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病,备课时搜集的资料很多,但最后经过我的筛选,放弃了很多非重点知识,我的重点是欣赏爵士乐作
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活动目的:
1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备: 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程:
1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿:长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。激发幼儿活动的兴趣。
3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。
4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过地道--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。 ②钻过双层地道--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。 ③爬过暗道--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开火车--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5 过桥游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。(教案出自:.教案网)然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。
6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。
7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:做放松操。
12 幼儿离场。
设计思路与自我评价:
这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有一刀切,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的语言(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说别害怕、不要紧张、没有危险的之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫
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溺爱享乐酿苦果,勤劳素朴造贤才。教案目的应具体、明确,并易于实施和检查。教案是老师上好一堂课的重要工具。优秀有创意的教案到底要怎样写呢?为此,范文资讯网的编辑花时间整理了英语公开课教学反思模板,更多信息请继续关注我们的网站。
英语公开课教学反思模板 篇1回顾我上课的过程,收获还是挺多的,有成功之处可供人借鉴的,也有值得探讨尚需改进的地方。
一、充足的课前准备。从接到通知起,我就认真钻研教材,确定了教学内容。因为这个课时讲的是电话用语的,和生活实际连接比较紧密,学生会比较感兴趣。
二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满,充满激情,常常与学生同欢笑,共忧愁。我上课时肢体语言充分,带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来,本堂课上我与学生一起拍手唱歌,根据需要语调时升时降,避免学生疲劳,讲课有条不紊,抓住大多数学生,时常鼓励学生,学生在老师的情绪感染下快乐地学习英语。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学,给学生创设一个听英语、说英语的环境。
三、多种形式的教学和操练。本课时主要是对话教学,我根据学生的年龄特点,充分利用颜色歌曲、图片、多媒体课件并加上形象化的动作和语言,极大地调动了学生学习的积极性。导入用颜色歌曲复习颜色并且活跃气氛,读单词用升降调的,拼写的方法手口脑并用,提高单词记忆效率。我还采用了情境教学法,让学生身临其境,学习衣服新单词时,还注上音标,配上图片,把单词放到句型中充分操练,操练句型时,就用学生所穿的衣服提问,老师问学生答,组问组答,最后到pair work,让学生同伴之间相互问答,调动了学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。最后我还设计了一个小组探究活动,各自描述自己打电话场景,评选出最佳设计,让学生在实践、合作、交流与探究中达到运用语言技能的目的
四、成功的激励、奖励机制。以往我的英语课上,我的激励、奖励是口头形式的,这堂课上我利用自己的一些手工优势,折了一些各种颜色的玫瑰花作为奖品给他们,既结合了本课的教学内容,精美的艺术品又给学生美的追求,效果较好,运用较成功。
五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的教学过程看看很成功,但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。给孩子们自己讨论、总结的机会特别少,另外,在充分调动学生方面还有待加强,后面还是有一小部分人没有跟着老师。
一节公开课的开展留给执教者的不仅仅是上一堂课而已,留给我们
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公开课《生活处处有哲学》
原创: 李霞 政治学科
生活处处有哲学是高中的第四模块《生活与哲学》的第一课。课本知识点不多,但作为哲学教学的开始,是非常重要的一节课。能不能让同学们对哲学的特点有较清晰的认知,能否对哲学产生浓厚的兴趣,是本课的重点,也是哲学教学成功的开始。感受哲学是本课的基调, 让学生切实感受到哲学智慧就在我们身边,并对我们的人生起着重要的指导作用,只不过“百姓日用而不知”。引领同学们追随哲学家的脚步去思考哲学问题,去探究宇宙、人生。为此我做了这样的教学设计
1、探究哲学在哪里,哲学从哪来
设计提问:老师去参加调教比赛,结果课上的不成功,老师心情很沮丧,你能开导一下老师吗?
学生在回答问题时总会从自己的切身体会、人生经验来开导老师。问题设置能激发学生思考,而且要帮助自己的老师,学生们也非常乐意发言。通过学生的的发言来引发学生思考下一个问题:为什么同学们总是从自己的切身体会和人生经验出发来帮助老师呢?如果叫一个打鱼的人、种田的人、、、他们又会如何开导别人呢?最后展示众多格言警句看看都是谁的经验?这些经验智慧从哪来?由此很容易引出哲学的智慧产生于人类的实践活动。
除了实践哲学的产生还离不开思考与追问,那么就带领学生追随哲学家的脚步去思考与追问。这里我设计了三个层次
①惊讶是哲学情绪,是哲学的开端,哲学从仰望星空开始。那么我们就来仰望星空,来体验惊讶与好奇,从而引发同学们开始哲学思考。播放视频:《星球大小的尺度》
②收回我们惊讶好奇的眼神再来观察我们的生活,请大家继续保持好奇与惊讶。我们身边也有些爱思考,善于思考的人。设置情景:用庄子的《山木》引发同学们对材与不材的思考
③最后让我们保持一颗童贞的心,像哲学家那样思考和追问。体验怎样从熟知到真知的过程。我设计了对一朵花的追问,引出哲学探讨的一系列问题:一般与个别、共性与个性、现象与本质,理想与现实、主体与客体、感性认识与理性认识、人与世界的关系。
经历了这样一个奇妙的思想之旅,同学们能真切的感受到哲学思考的特点、感受到哲学是从哪来的。
哲学源于对实践的追问与思考我觉得是本课的一个难点,弄不好会流于表现和形式。让学生觉得哲学很简单,或者哲学太深奥,又或者哲学太玄不可思议。经过上述的步步为营、层层深入的追问与思考,让学生亲身体验,从而突破难点。
2、探究哲学的作用。哲学到哪去的问题
体验了哲学思考的玄妙,但有人会问
查看更多>>>书写文章总少不了需要一些参考,为此,公开课教学评价范文1600字栏目给您准备了2024公开课教学评价范文1600字、公开课教学评价范文1600字开头与结尾等供您参考,祝您写作愉快!