高中教育随笔范文

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。

爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待了下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，幼儿园因为特殊的原因，孩子们尿裤子是经常发生的事情，发生这样的事情时，我总是不吭声为孩子换下尿湿的裤子，因为这是孩子的小秘密。

爱孩子就是尊重孩子，我们有个孩子鼻子上总是带着鼻涕，我并没有嫌弃他脏而不理他，相反当我看见他的鼻涕流出来是给他送上纸，或亲自为他察干净。

爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。

以下是小编为您整理的家长教育随笔!!!

篇一

对于怎样教育好子女,一直以来都是家长们共同探讨的话题,其实,教育孩子的方式也是多种多样的,但每个孩子的教育方法也是因人而异的。 自从女儿降临的那一刻起,我就一直担任着全职妈妈的这个角色。然而,我也面临着一项坚巨的工程,那就是对女儿的教育。每个孩子都是世界独一无二的,都有自己的特点。正如教育家陶行知所说：幼儿如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。

以下是我的一点小心得:

一、多给孩子行动上的鼓励,每当孩子成绩有滑落的时候,我会经常告诉她,态度决定一切。

二、当孩子每做一件事,只要是她尽力了,我就会给她肯定和表扬,要善于和孩子用心去沟通,要对孩子察言观色,及时知道孩子的想法。适时对孩子的错误想法进行疏通,朝着正确的方向引导。

三、在品格和性格方面,多以朋友的方式和孩子交流,给孩子多一些信任。

让孩子多接触社会,多接触陌生人,从而懂得怎么样和别人相处。

四、让孩子自己的事情自己做,帮助孩子养成认真负责的好习惯和责任心。我认为养成良好的学习习惯比学习成绩更重要,只要孩子有了好习惯,孩子将会受益终生。

五、不管孩子是在生活上,还是学习上有苦闷或疑惑,我都会耐心而认真地倾听,帮助解决孩子的思想问题,必要时也会寻求老师的帮助,慢慢的孩子就和我成了无话不谈的好朋友。

以上是我在教育孩子的过程中的一点心得,相信孩子在我们的关注中,一定会健康成长的。

篇二

古人云：家有黄金用斗量，不如孩子本领强。孩子是父母的宝贝，每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为。

现在的孩子，独生子女占大多数。家长对自己的孩子往往寄予过高的期望，一次，我去拜访一位好友，发现她在训斥女儿，原来她花很高的代价送女儿上了一所知名的钢琴班，在最近的比赛中只得到第四名，远不如获奖同学的风光无限，比照下来，顿感脸上无光。我说孩子怎么也得了名次，在台上顺利演完了节目，获得了掌声。对家长的这种心情我们是能够理解的，孩子能得第一自然可喜可贺，可第一只有一个，不可能人人享有，况且学钢琴并非是你和孩子的最终目标，你的目的是为了将钢琴作为孩子成长路上的一种铺垫，为孩子将来成长提供便利，既如此，为什么就不能从中少点排位意识，而从钢琴本身获得点什么呢?

朋友不解的看着我。

你看，孩子在弹琴过程中得到了艰苦的锻炼，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼泪，从中体会到了成功与失败，同时在比赛中掌握了协作与

幼儿园赏识教育随笔篇一

哲人詹姆士曾经说过：人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。而赏识正是肯定一个人的具体表现。赏，含欣赏赞美之意;识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。

赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法的问题，更是一个教育观念的问题。幼儿教育不单单是幼儿园教育还包括家庭教育，可如何在幼儿教育中进行赏识教育呢?

世上无难事，只怕有心人，幼教工作需要细心、专心，需要耐心、恒心，需要童心、信心，需要责任心、事业心归根结底，需要一颗金光闪闪的爱心。所以

一、爱是教师最美的语言

生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。而赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点。通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

但要做到及时准确地发现优点、欣赏优点，尤其是发现表现不好的孩子的优点，教师对孩子就必须充满关心和爱心，必须满腔热情地关心孩子、接近孩子、爱护孩子，多与孩子交流、沟通，真正走进他的内心是世界去了解他。俗话说的好：没有不好的孩子，只有不好的教育。

无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个爱字。爱，是人类所特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。

二、赏识成功教育

赏识成功教育的核心含义是赏识导致成功，抱怨导致失败。用通俗的话来说就是一种教孩子说话、走路的教育方法。赏识体现了父母教孩子说话时的最大奥秘承认差异;而成功则体现了父母教孩子做鲁是的最大奥秘允许失败。

每当一个婴儿呱呱落地时，父母是多么欢喜地看着自己创造的小生命。到了孩子学说话的年龄，父母亲不因别家的孩子早已叽叽喳喳而抱怨自家的孩子开口迟，他们承认每个人是不同的，甚至相信自己的孩子象爱因斯坦一样贵人语迟。终于有一天，当孩子发出了一句含糊不清的爸爸，妈妈时，父母又亲又抱，给予了无限的赏识。于是，孩子的话越讲越多，越讲越好，学会了人世间最难学的口语。

孩子跚跚学步时，父母都允许他跌跤，并鼓励他勇敢地爬起来，有的还夸孩子地跌跤姿势优美。孩子坚信自己是个成功者，由不怕失

小班教育随笔篇一

今天的晨间谈话后，又是到了喝豆浆的时间，于是我请孩子们搬起自己的椅子去喝豆浆，这是发现豆豆，蛋蛋，邦邦，又拿起椅子的一角，像开火车一样往前推。于是我提醒他们这样椅子会弄坏的，要两手搬椅子。可是过了不久，在中餐后发线除了这几个小朋友外别的孩子也学着他们的样子在开火车嘴里还不停的说着我的火车要开了。

分析这一现象产生原因：

1、方便心理对于托班的孩子来说，由于年龄小，在家自由散漫惯了，而且在家中也没有这么多的规矩，家长不会对于搬椅子作出怎样的要求，所以幼儿就已推或拉椅子这种最简便的方式来搬椅子。久而久之，习惯成自然。

二、好玩心理托班孩子生性好动，对于他们来说什么东西都是现成的玩具。自然而然，椅子也成为了他们的玩具之一，自从孩子们看了《托马斯小火车》这之后，更加把小椅子当作了小火车，一把接一把的椅子排起来，纷纷当作火车开起来。这样不仅破坏了课堂常规，还对椅子照成一定程度的损害。

如何让孩子们能改掉这一，我决定从以下方面下手：

1、动之以情，晓之以理。

针对孩子们的这个现象，教师可以从孩子们最喜欢看《托马斯小火车》的方法入手，让孩子知道托马斯小火车，能遵守纪律，在轨道上开，并且会帮助大家做事。我们要学习托马斯小火车遵守纪律，做个好宝宝。或者教师还可以自行创编《椅子宝宝哭了》的ppt故事，用图文结合的方法，进行讲述。让孩子知道椅子宝宝为什么会哭它得了什么病，从而知道要爱护小椅子(两手搬，轻轻放)。不然椅子会生病。

2、榜样示范的作用教师首先要做到示范作用，对于教师座椅，教师一定要两手搬。并且让孩子学着老师的方法搬动椅子，此外表扬班级中爱护小椅子的小朋友，给他们一定的物质奖励，以此鼓励别的小朋友，都向他们学习。另外请这些孩子做小老师，帮助老师一起监督。让孩子和老师共同来督促这些不爱护椅子的小朋友。在这期间教师一定要多加关注，时时表扬改正的幼儿，并且也给予一定的奖励。做到精神和物质双鼓励。

3、家园配合共教育在园内的教育，也要得到家长共同的配合，可以结合论坛的力量，上传一些孩子这样推椅子不文明的举动，引起家长的重视，然后请我们的家长配合老师共同在家督促孩子好好搬椅子，爱护椅子，养成好的习惯。

小班教育随笔篇二

入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。可无论怎样说都无济于事，只见她双

幼儿园亲子教育随笔篇一

昨天晚上儿子读了一个《方爷爷和圆奶奶》的故事，看完以后儿子咯咯的在笑，我觉得很好奇，就问：有什么开心的事?和妈妈分享一下吧。儿子说：妈妈，这个故事太好玩了，你自己看看吧!

故事中的方爷爷和圆奶奶是一对恩爱的夫妻，可有一次却为一件小事争吵起来，最后决定要分家。分家就要分东西，方爷爷就说：所有方的东西都是我的，圆的东西都给你。于是他们就分了起来，一会家里的东西就都分清了。他们仔细看来看去，生怕有东西落下。突然，方爷爷说：你的牙齿是方的，应该还给我。圆奶奶大声说：那你的眼睛是圆的，应该还给我。最后没办法只好不分了，方爷爷和圆奶奶又和好了。

方爷爷和圆奶奶的故事不仅告诉我们要学会宽容，还是我们深深懂得：当美丽的东西被破坏之后，便会成为美丽的遗憾。回想他们姐弟两之间，也经常有摩擦，每次儿子都会生气的说：我恨姐姐，以后再也不跟她好了。想到这里，我对儿子说：你看你跟姐姐之间是不是也向方爷爷和圆奶奶学习，要学会宽容的对待别人。

宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵，宽容就像冬天的阳光，温暖了冰冷的心，宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种。人如果选择了计较，那么就会在黑暗中度过自己的一生，而一个人如果选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地，宽容别人，就是解放自己。儿子，让我们学着做一个宽容的人，只要有这种意识，我们就会努力做到!妈妈和你一起来!

幼儿园亲子教育随笔篇二

时光荏苒,到红黄蓝差不多有一年了，想起自己刚刚进入公司的情景，一切已经是那么的陌生。虽然刚刚步入工作岗位时有着充沛的精力、创新的精神和丰富的教育理论知识，但往往由于那种急功近利的浮躁心态总会在一定程度上出现不尽人意的地方。

刚刚走进教室就面对着一群那么小的孩子,心中有种说不出的激动，甚至有点不知所措，可接触一段时间后，内心深处对他们的爱就被那无邪的笑容带动得跳跃起来，自己的心也好像他们一般天真无邪了。鲁迅先生曾说：孩子是可以敬服的，他们常常会想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天，他想潜如蚁穴。在我看来，孩子就像点缀在花蕾上的露珠，晶莹透亮，那一眨一眨的眸子，映射着世界上一切最美好的事物。与他们心灵相通时感觉自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成长。当这心理体验和情感思想接近统一的一瞬间，孩子的家长也成了我的挚友。在与家长和孩子交流的同时，也在他

篇一

面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。 一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，这是谁的座位?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。他红着脸说：我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。桐樟开心地笑了。

通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!

幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，手足口病并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防手足口病的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶!

篇二

幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为我们小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教学，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。在我们班的一次家长会上，有好多家长问到：我家的孩子吃饭怎么样?

大班教育随笔篇一：把机会给每一位孩子

每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你.经常会听到：老师，他插队、我站在这儿。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：你们为什么排队时总爱挤?我想当排头!你们为什么想当排头呢?当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：你们喜欢当排头吗?有的孩子说：喜欢。有的孩子说：有时喜欢，有时不喜欢。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选择几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了，能力强的幼儿只能被动的接受，能力弱的只有羡慕的眼光。

怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一起讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：那我们一起来想个办法吧!孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：大家都想当排头，可排头只能有一个，我们怎么办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐说：可以看谁的表现好，就让谁当排头。其他孩子马上反对：不行，这样还是有很多人当不上的。马亦心说：可以轮换着当，今天你当，明天我当。孩子们争论不休。最后我们确定轮流当排头。每天选两名小朋友当排头。当排头时要聚精会神。

新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也总结反思了自己的不足。我们总是请能力强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，我们就剥夺了能力强的孩子选择的权利，也剥夺了能力弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗?

大班教育随笔篇二：选择小老师

王小雪一直是班上比较能干的孩子，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请她帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为她在全班幼儿中的这种威信，所以我经常请她当小老师，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，

小学教育随笔篇一

秋天已经在不知不觉中来到了我们的身边，校园中的桂花树忽在一夜之间绽放，整个校园都沉浸在桂花那浓郁的花香中，学生们都为之雀跃，争相奔走相告，被这浓浓的花香所陶醉。是啊，我们刚学完的一组课文就是有关秋天的主题，但我们在课堂上感受秋天的美飘零的落叶、金黄的稻子、红红的高粱、各种溢着香味的水果、火红的枫叶、清香的桂花这种种学生从书中了解，但真实的事物又是如何的，有很多学生还是很茫然，于是，我想带着他们找找校园中的秋天，学生一听都非常的高兴，纷纷响应，并表示愿意遵守纪律，不喧哗。

当我们排着整齐的队伍走在花园式的校园小径上时，学生们都显得那么的兴奋。首先大家发现地上的小草开始变黄了，草坪上有飘落下来的落叶，知道这就是广玉兰的叶子，很多孩子还忍不住捡了起来，要把它收藏，因为这是秋天的象征。看着这些可爱的孩子，我也捡起了一片，还让他们观察颜色的变化，学生的兴致很高。接着，大家惊喜地看到了满树的桂花，一片金黄，知道这就是老师说的金桂，同时还发现了有很多的桂花已经落到了地上，有几个女孩子蹲下身子捡了起来，于是，我就停下脚步让孩子尽情地捡了起来，大家说着、笑着，都说要把这些桂花拿回家晒干，可以泡桂花茶、做桂花圆子、桂花糖虽然他们可能只是说说而已，想法也很幼稚，但能想到这么多，可见他们的可爱。

领教了孩子们捡桂花的热情，使我明白秋天不能仅仅停留在课堂上，生活中的秋天更能吸引孩子们，引导他们去发现，才能真正感受到秋天就在我们的周围。

然后，我们又来校园的后面，在那里发现有很多不知名的花儿，有一种花朵是粉红色的，看上去娇嫩的很，有一种花朵是白色的，就长在地上，一丛一丛的，还有一种形状有点像向日葵，但小很多，但遗憾的是我都叫不出它们的名字，所以当学生问我的时候，只能说老师也不知道啊，你们可以把它们的样子记下来，回家问问爸爸妈妈。这也让我感到学习是无止境的，也意识到自己知识的狭窄，不能随时随地的满足孩子们的需求，以后看来还要多看一些关于花木方面的知识。

当来到两幢教学楼的中间时，那一棵大大的铁树吸引了大家，纷纷围着铁树七嘴八舌地说开了：有的说我知道这是铁树，我家也有一棵;有的说铁树里面的很像肉松;有的说铁树的叶子很硬很硬的，碰上去很痛的。是这样的吗?我让孩子们自己试一试，孩子们都伸出小手，小心翼翼地、试探性地碰了一碰，马上尖叫起来，哇!好痛啊!像针!像剑!虽然有点被针刺的感觉，

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篇一：

俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从自我中心中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与老师讲。我们对他采取了很多的办法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。

父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。渐渐地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。

帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有我能行的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。

篇二：

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，一定要小心，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关

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篇一：

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。 如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了今天玩什么后，再来问问：你们想怎样来玩这个游戏呢?此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论这样玩是最好的。

例如：玩瓶瓶罐罐总动员时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论这样玩是不行的!。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到放、导结合，会让幼儿更深地体会玩中学、学中玩的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

篇二：

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：老师，琪琪会跳绳了!真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：你太棒了，继续努力!琪琪的眼睛