高三教学督导工作总结800字

高三语文教学工作总结

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。　回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过听课交流实践总结这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、落实基础，强化知识点

语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。2012年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。

高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲

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篇一：高三 应该说，在一年的高三教学实践中，我秉承了我一贯的教育教学理念，我自以为是有效果的，在这里略谈几点，一家之言，有不当之处，请批评指正。 一、面向全体，关心全面。 教育，不仅是教书，更是育人，这话说起来未免有“老生常谈”之嫌，但在我看来，这是一句实话，一句很有价值的实话。 不管成绩如何，所有的学生对我来说都是一样的，我都希望看到他们各得其所。所以，我的做法是：真正面向全体。有语文天赋、成绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，我特别重视——是发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性、多检查。 我关心学生是全方位的，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的思想动态，甚至关心他们的家庭。我与学生谈心，经常是手里一份成绩单，分析语文成绩，也分析其他学科成绩；谈学习，也谈生活；谈学生，也谈我自己的经验和教训。有时，我与他们一起分析总分，寻找差距， 共同探讨薄弱学科成绩提高的方法；有时，其他学科的问题我解决不了，就为他们和任课老师“牵线搭桥”，帮助他们解决一些实际问题；更多的时候，我鼓励他们主动找老师特别是找我谈心，学习上的，生活上的，思想上的，都可以。学生来了，我就做一个耐心的倾听者，然后结合自己的理解和经验，给出他们适当的指导。其实，很多时候，他们只需要倾诉，只需要宣泄，说出来了，心里就痛快了，而我，喜欢给他们这样的机会。虽然我不做，但学生的事，只要我看见了，就都管，成绩不好啦，思想开小差啦，生病啦，父母生病、吵架啦等第等第。久而久之，学生觉得跟我的关系比较近，我说的话他们也就喜欢听了。哪怕有时我发火，他们也能理解和接受。 二、落实基础，重视纠错。 在学科教学中，我很重视基础的落实。具体操作是这样的： 1、重视积累。如字音字形复习中，我常常把由同一个偏旁或部首构成的常见但又难以区别的形近字交给学生，让他们查出读音，组成词语，记在积累本上平时经常拿出来看。 2、强化训练。基础知识的训练贯串于各个专题复习之间，以免生疏。训练中让学生养成查词典的习惯，必须保证正确率。 3、重视纠错。练习也好，作业也好，我都以检查为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。检查了以后 查看更多>>>

言宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着，在过去的这一阶段工作中，虽然很疲惫，但也有收获，此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。总结能快速找到自己的缺点与不足，发扬成绩，克服我们的不足，那么这个总结文章要怎么去写？范文资讯网小编特意收集和整理了高三教师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三教师工作总结【篇1】

在刚刚结束的×年高考中，我校取得了非常好的成绩，理综考得不错，我们×届高三化学组老师为此做出了自己的贡献。在此感谢各级领导对我们的大力支持；感谢我们化学组所有成员的团结协作；感谢×届高三学子的辛勤努力。现将我们×届高三化学组的一些做法向大家汇报，希望起到抛砖引玉的作用，不妥之处敬请领导和各位同行批评指正。这一年来我们的做法具体如下：

1、认真贯彻年级组制定的备考方案

我们年级组计划×年×月—×年×月上旬完成一轮复习，但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机，复习时间的缩水让我们倍感压力，我们在年级部的统筹安排下提前做好了长期规划，合理安排寒假作业，布置学生自己在家复习有机化学基础，同时滚动复习前面的知识，并配置了一定的限时训练。有效利用了寒假时间，所以我们于×月×号结束了第一轮复习，在一轮复习中我们立足夯实基础，避免偏、难、怪题，以低、中档题为主。×年×月进行二轮复习，二轮复习重点是进行查漏补缺及专题复习，是对以前知识的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面，使得一、二轮复习有效结合，既可以将有化学一次性复习透彻，又可以节约复习时间。×月进入冲刺训练，主要是各地名校的月考题、模拟题，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，正适合这时的需要。×月底重点引导学生回归教材，梳理常见知识点，×月适应高考，按高考时间做一些简单题目，调整学生生物钟、调试良好应试心理。

2、合理利用理综训练

去年由于数学、物理进度吃紧，所以理综训练起步相对往届稍晚了点，但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起，每周日下午进行理综考试，我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标：

（1）在规定时间内完成全部试题。

（2）理综分数争取达到200分以上。

为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略：一卷控制在50—55分钟左右，二卷95—100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标，但通过多次的磨炼增长了学生理

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今年是我第三年带高三，中途接班困难重重，但是半年下来在备课组老师的帮助下以及所带班级学生的配合下,使得我的教学工作得以顺利进行. 已经接近年终了把我的工作总结如下：

首先,激发学生的上课热情.刚开始上课时班中气氛非常沉闷,往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色,没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。

其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。在日常的教学工作中，不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。

第三，与学生交朋友，毕竟是这个学期才接班，难免对学生情况陌生，因此上课之余，我会很有意识地走进学生中间，去了解复习效果，以及他们在复习过程中遇到的问题，以便在上课的时候能及时给予解决。

第四，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉.

未来的路还很长,我的教师生涯刚处于起点.我会始终如一,为此神圣的职业奉献我的全部!

高三教师工作总结（2）：

高三班主任经验总结

一、让学习成为学生本身的一种需要。

看一下我们的学生，无论平时怎样做工作，很多学生的学习总是不令人满意，从他们身上看不到学习的劲头，三天打鱼两天晒网，但是一到期中、期末考试，不用老师强调，即使平时根本不学习的学生，他们的学习劲头均会大大增强，原因就是他们意识到到了为取得好成绩而努力的时候了，接下来就是一番狂轰滥炸般的恶补，学生在原有的基础上均会有所提高。但是考试一结束他们努力学习的劲头就会消失，做为班主任应该如何保持学生的良好势头，使学生能持续的高效学习呢？我认为主要是让学生明确学习目标，从远期、近期找动力。

教师的上课都有一个教学目标：即通过一堂课让学生学会哪些知识，达到什么样的能力，学生学好一堂课也要有一个目标。同样学生的学习也是如此，必须让他们树立一种目标

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高三（一）

一、指导思想

高三复习工作是一个系统工程，关涉到教育教学的诸多方面。深入贯彻落实，遵循教育教学的内在规律和顺应高三年级的特殊要求，科学合理而又系统有效地安排高三教育教学整体规划，钻研和探究课程标准和“考试说明”的精神实质，用科学的思想、精致的管理、优质的教学和无微不至的人文关怀，扎扎实实地开展高三毕业班教育教学工作。

二、工作目标

针对国家课程改革教育形势和我县2010届学生学情，以高效课堂教学为抓手，以优质的为保证，全面提升教育教学质量，力争2010届高考实现新的突破。

三、工作思路

1、强化整体意识，做会做的事，形成强大的教育教学合力。教育不同于其他行业，不是靠简单量化，靠单打独斗就能够完成其产出的，要想取得良好成绩，则必须发挥团队作用，必须依靠集体的力量和智慧。教师的协作精神是最大程度地挖掘教师潜力、最大范围地发挥团队作用的原生力量，也是本年级再建奇迹的法宝。以为核心，加强科任老师之间的沟通联系和班级之间的协调工作。

2、强化责任意识，做该做的事，倾注满腔的教育教学热情。忠于职守、尽职尽责是对每一位教师最本质的要求。把“人文品格、钻研意识、合作态度、敬业精神”作为教师队伍建设的主要内容。强调敬业精神与教学效果之间的必然联系。强调专注投入不只是时间的支配和精力的消耗，更重要的是思考研究的深入，以加强研究思考来促进课堂教学改革，进而提高课堂效率，提高教学质量。

3、强化研究意识，做有用的事，突出教育教学的针对性。将有限的时间用在“刀刃上”，注重研究课堂教学如何坚持能力立意。引导教师在帮助学生真正理解基础知识上下功夫；在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫。注重了解学情，尊重学生需要，减少盲目性教学，彻底消除满堂灌、题题讲大量占用学生时间的错误做法。加强作业量、辅导时间的合理配比。

4、强化策略意识，做有效的事，追求最大的教育教学效果。教学计划要明确具体、切实可行，落实要到位。教学方法要科学合理、务实高效。课堂教学要突出互动合作、积极探究。思维训练要多角度、多层面。搞好知识的疏理，使所学知识更全面、更系统，应用知识更灵活，逐步体验知识的广度和深度。广采信息，并对资料进行研究、筛选、整合、改造，突出能力倾向。

5、强化备考意识，做可能的事，点起通向理想的明亮航灯。要注重精练精析，不断提高考试效益。要重视引导教师精选试题，杜绝重复无效的练习；鼓励教

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从本学期开始我首次接触高三的教学工作.这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战!期间幸得赵会慈老师的热情指导,使得我的教学工作得以顺利进行.

在我所执教班级学生人数仅为22人,人数虽少但大家的目标却是非常明确和一致---对口升学.但他们个人能力的高低却与其他班级是一致的,所以教学的难度并没因人数的减少而降低.我的教学工作具体从以下几个方面展开:

首先,激发学生的上课热情.刚开始上课时班中气氛非常沉闷,往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色,没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。

其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。在日常的教学工作中，不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。

第三，提倡智力共享，实践小组学习。当今社会是一个信息科技高度发达的时代，单凭一个人的能力很难处理将来工作中的问题，往往需要几个人亲密合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的学生，团队协作能力不可或缺。在basic编程课中，关于“日期差”问题的编程，我就将全班22名学生分为5个小组。每个小组内成员来承担程序的某个模块，而程序中模块的划分以及接口规则的制定则由组长来制定和协调。学生的学习热情十分高涨，讨论问题也由无到有，从课上延及课下。

第四，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉.

最后,搭建服务器,促进资源共享与教学便利.由于专业性质的缘故,学生的上机时间很多,有很多的学习需要通过计算机来完成.由于校园网内病毒横行,使学生机中的文件存储极不安全,学生的一些学习文件经常被破坏甚至丢失.而且学生机共享文件夹,由于权限设置问题,使得病毒传播更加猖獗.服务器的搭建使得上述问题迎刃而解.而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布和推广.

未来

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一、 科大教学方面：

本学期各位老师普遍都能遵守教学纪律，按时上下课。其中环境工程院系和英语系学生课堂出勤率较好，分别为97%和95%，文法和计算机的课堂出勤率都为91%，教师私自调停可现象主要集中在节假日前，其中五一假期前文法学院出现两人私自调课没按课表上课现象，其他学院有提前半小时下课现象。

本学期学生对科大教师教学满意度较高。

二、分校教学督导情况：

1、听课及例会概况。本学期督导员共听课34人次，召开例会1次。各位督导员认真学习本学期教学工作和督导工作的要求，以高度的责任感和敬业精神，认真履行职责，认真记录教师授课及学生听课情况，及时发现教学中所存在的问题，并把有关亟待解决的问题向所属部门汇报，迅速予以解决，对教学质量的提高，起到较大的推动和促进作用。

2、教师情况。本学期绝大多数教师能做到认真备课，遵守课堂纪律，按时上下课，课堂上讲稿内容充实，讲授方法适当，多媒体教学使用得当，教学效果较好。如张延燕的课件制作充分，案例教学丰富；李桂新、刘冬惠的课课堂驾驭良好，知识衔接合理，教学效果突出。

3、学生情况。总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，听课认真，不做小动作，学得比较积极主动，表现为规律性的情况有二：第一，一、二年级学生，特别是一年级学生，不但到课率高，还能提前几分钟到达教室，课堂纪律好，迟到的甚少，其中工程系和英语系学生出勤率都在97%左右。第二，坐在前几排的学生，听课认真，不大做小动作，而坐在后几排的学生，有的不太认真听课，自由散漫，做小动作，摆弄手机，谈话，吃东西等。

四、发现的主要问题及建议。

（一） 发现的主要问题：

1、部分教师讲课内容重点不够突出，逻辑性不强，导致学生兴趣较低。

2、多媒体教学方面。机房授课效果不够理想，实操内容不多，学生兴趣较低。

3、部分教师教学目标的掌控不够有力，达不到教学目的。

4、部分教师对课堂纪律的管控不严。

5、部分教师学生课堂出勤率较低。如张宪搏老师的课堂出勤率为81%。

（二） 建议：

1、教师教学必须重视教学内容和教学目的。

2、 认为要进一步研究学生的知识接受能力、理解能力，以便收到更好的教学效果。

3、 加强对高职教学的特点和目的的研究，将教学与育人有效结合起来。

4、听课的反馈机制要畅通，以便及时有效地推动教学。其他教学问题如教学条件、设施等的问题也

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高三教学视导方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，规范学科教学行为，落实课改实施方案，全面提高教育教学质量。以目标为导向，落实市高中教学工作的各项要求，采用整体视导形式，深入了解高中教学的各个环节，充分把握教与学两个层面的实际情况，科学、准确为各高中学校提供服务，力促全市高中教学再上新台阶，教学成绩再有新突破。

二、视导内容

听：

1.听取学校、年级的基本情况和2018年的备考措施

年级学生现状、教师情况、备考指导小组情况、高考目标（i类高中预设工作目标一本率80%，一本率考核目标不低于60%，本科率达90%以上，清华、北大每校3人以上。具体郧阳中学力争一本过1000人，市一中力争一本过800人，东风高中力争一本过800人。ii类高中（各县市区一中）预设工作目标一本率40%，一本率考核目标不低于15%，本科率达70%以上。丹江一中、郧西一中力争一本均过200人，竹溪一中力争一本过150人，房县一中、郧阳区一中、竹山一中每校力争一本过120人，iii类高中本科率不低于40%）备考措施、常规教学管理（教学案、日练、周练制度）、科学排课、培优补差、备考服务、备考环境、师生积极性提高、奖励方案、前阶段复习的主要成绩及存在问题，必考内容增加较多学科教学进度与协调情况等。

2.随堂听课

听完学校汇报后，各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现新课改理念，是否突出重点，讲解深、通、透，是否用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式组织教学，是否达到高考要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习激情，讲练是否到位。

3.召开各学科座谈会，班主任、文科和理科备课组长、学生座谈会及问卷

了解学校领导、教师和学生的思想状况。通过召开教师和学生座谈会，了解、分析师生的思想状况，了解各学科教学进度与备考情况，教学案、日练、周练落实情况，学生学习情况，引导学校、教师不断调整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，从而把后期工作做得更扎实。

查：

1.查2018年学校备考计划和学科备考计划落实情况，各高中学校教学管理相关制度是否科学合理（常规教学管理、高考奖励方案、师生积极性提高措施）。

了解学校的高三教学常规管理工作是否规范、到位。2018年的学校备考是否科学，3个轮次复习时间是否与全市部署一致，是否最大限度地调动了一线教师投身教育教学工作的积极性和

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自我鉴定正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。小编为大家整理的《高三教师实习自我鉴定800字》，希望对大家有所帮助！

篇一

按照学校的安排，我荣幸的到**学校为期一个半月的教育实习，在这段难忘的实习过程中，不管在知识掌握，实践体验方面我都得到很大的收获。以下就是我实习的自我鉴定。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀地理教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。

“冰封三尺非一日之寒”这段经历使我认识到要做一名优秀教师不但要有丰富的书本知识，还要有丰富的教学知识，所以在以后的学习中我一定会更加努力，注意观察，不断培养自己的各方面能力。

篇二

从今年9月初开始我进行教育实习工作，在实习中，在指导老师的认真指导下，我积极且负责任的完成我的授课内容。

这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的

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