为使学生学好语文。二年级语文教师制定了怎样的工作计划呢?下面是小编收集整理的二年级语文教学计划,欢迎阅读。
二年级语文教学计划篇一
一、指导思想
以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。
二、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、学生情况分析
二年级一班共有学生46人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
四、本学期教学工作的主要目标
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把
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平时的生活中,我们时不时会需要用到一些文章,范文能够运用到我们生活的方方面面,你是否在寻找高质量的范文呢?在此,你不妨阅读一下感恩节作文二年级1000字精选,供你参考,希望能帮到你。
感恩节作文二年级 篇1很多时候,我们总希望得到别人的好。一开始,感激不尽,可是久了,便习惯了。习惯了一个人对你的好,便认为是理所应当的。有一天不对你好了,你便开始抱怨。没有任何人必须为你去做什么,所以你要记得别人的好,心存感恩。
“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义”。我首先感谢父母,因为父母给予了我生命,使我来到了人间,长大成人。对父母的感恩不仅在节、节,感恩的形式还是多种多样的。送一枝花,泡一杯茶,帮做家务,洗一次碗,拖一次地,捶一次背,打一个电话都是不错的选择。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了那无私奉献的精神。是啊,夜间,是谁在灯光下批改作业?白天,是谁即使感冒了却仍然坚持工作?每时每刻都在燃烧着自己,是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空!感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事,它表现在日常的点点滴滴:课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,你在专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,也是感恩!用优异的成绩,用可骄的成功,用你一点一滴的进步来告诉老师,“老师,我能行”,更是对老师的感恩。
我要感恩我的。上课时,我们一起热烈地讨论;下课后,我们一起开心地玩耍嬉戏着。他们带给我微笑和快乐。
别把被人对你的好当作习惯,记得去给那些需要你感恩的人送去你的问候,让那颗心永远纯洁善良!
感恩节作文二年级 篇2人生在世,我们都会遇到许多不好的事情。不可能会一帆风顺。应对生活中的困难,我们要学会乐观对待。更应学会感恩。
感恩的心,感谢命运。是的,人的一生都是短暂而又完美的,因此我们就应好好度过我们的人生。
一个人活在世上,不就应为别人而活,而是为自己而活。为自己的理想和目标而活,为爱你的人而活。父母把我们从小带大,含辛茹苦的养育我们。从会说一句话,从会走一小步开始从会叫爸爸开始……他们的爱是伟大而又无私的。当我们与父母发生误会的时候,是否想过父母此时心里会多难过。他们是为我们而担心,为我们而难过。而作为儿女的我们又能给父母什么呢?难道我们只会给他们“生气”和“难过”。不是的,我们能够给他们很多。能够给他
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这篇关于《二年级上册语文计划》,是小编特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!
一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二xx班现有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习
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二年级语文试卷分析(一)
试题特点
本次语文试卷共五道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,考核学生综合运用知识的基本技能,注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。
1.重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2.阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。
3.写话重生活性
语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活,以绳子断了怎么办为内容,写出自己的想法与看法,考察了学生的观察能力与处理问题的能力。
答卷情况分析
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面,很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。
这类题目主要失分在以下两道题:
第一(4)题,多音字组词造句,失分的主要原因,是对所组词语不能灵活应用,甚至生搬硬套。
第一(5)题,照样子写句子,部分学生有失分,原因是标点符号漏写。
第二题(根据课文内容填空),主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,教师在此方面的引导不够,学生背书草草了事,导致错别字较多,用拼音代替字的也较多,所以失分。
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的,但是结果却不尽人意,尤其是第4小题,学生想不出有意义的事到底是什么,思维太局限。
写话部分,从阅卷情况来看,好的方面有以下几点:一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。不好的方面也有以下几点:一是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;二是欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;三是标点符号使用不当;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。有一部分学生抓不住图意,突出不了中心。
反思与建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础
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今天我们学校进行了一次教研。做课的是二年级的王老师,五年级的黄老师。都是语文课。
这2节课,各有千秋。王老师讲的是《蜜蜂引路》,他以问题为中心引导学生反复读文,从一次次不同的读文的过程中解决了一个个问题,学生边读边思考,有时还会提出问题。如:一开始,教师板书课题,就问学生:“你有什么问题吗?”学生问:“蜜蜂会引路吗?他也不是导游。”“他怎么引路的?”“他给谁引路啊?”提的多好啊!不是自己亲耳听到,我都不会相信,这是二年级的学生啊!还有,一个学生问:“那有门挡着,蜜蜂能飞过去吗?”学生不但读文字,还仔细看图,动脑思考,这样的学生,这样的学习方法实在太好了。王老师的课最大的特点就是以问题为主线,引导学生读文,思考解答。这以成为他的风格了。
黄老师的课先安排学生学习,课堂上学生直接展示,课的开始与结束播放德德玛的关于草原的歌曲,给我们带入的广袤的草原之上,效果特别好,只是准备不充分,播放方法出了问题。学生朗读特别好,声情并茂,有读有评议,发言自由而又有序,声音洪亮,学生胆子大,没有扭扭捏捏的。这是我最为欣赏的地方了。遗憾的是没有看到学生的自学情况,老师的指导方法,不知道他的学生怎么学习的,这是我最想学习的。黄老师能不按照教学进度学习课文,而是选择便于展示学生优点的课文,看出老师的智慧。因为有老师听课,与平时不一样,还必须照顾到听课老师的感受。
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二年级语文总结 篇1一个学期又过去了,回想这学期的教学工作,累伴随着快乐。二年级语文备课组共有两位老师,大家在一起进行研究讨论,不断地改进工作中存在的问题,构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、扎扎实实地开展日常教学工作。
日常的教学工作是备课组活动之本,我们特别注重从每一节课中看自己的教学,反思自己的教学行为,努力提高教研教学水平。对于教材,对于课堂,总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多,两个人遇到一起了就说一说自己的教学困惑,总能寻求到一些良方,让自身的业务能力也有了不少的提高。
二、注重培养学生良好的阅读习惯。
叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量,也掌握了初步的识字方法,所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成,还拓展到了课外:1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等;2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读《西游记》,与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业;3、定期开展评比,比一比谁读的书多、读得好,并推荐为班级 “阅读小明星”。
三、认真准备年段竞赛。
这个学期二年级有百词听写比赛,我们两个人谁也不敢松懈。在日常教学中,我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语,让学生逐步积累,逐步训练,而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级学生举行了百词听写比赛,比赛结束后我们两位老师还就本次比赛进行了细致的分析,针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。
四、积极开展各类活动,搭设语文学习的平台。
我们始终认为,语文教学应该是立足于课堂,延伸于课外的教学。所以,我们抓住了各种活动的契机,进行语文活动。例如:九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外,还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛;10月份我们上了《家乡的秋天》研讨课,教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料,培养学生收集材料的能力;学了课文中的童话故事,我们让孩子续编故事和自己编童话故事;我们除此之外,我们还教学生认识生活中的各类标志,自己动手给课文配画,坚持每
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在日常的生活当中,范文需要我们不断地积累,高质量的范文能得到更多人参考,我们一起来看看有哪些范文吧!根据你的需要,小编精心整理了二年级语文上册教学反思1000字模板,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
二年级语文上册教学反思(篇1)《国旗和太阳一同升起》这篇课文主要是培养学生爱国、爱国旗的思想感情。为了让学生体会到升国旗的庄严隆重,有一种身临其境的感觉,课堂教学中,我在三个环节(课前情景导入、第二自然段、第三自然段)中播放了升国旗的情景,激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。再有让全体学生起立,面对国旗,唱国歌,行礼,使课堂气氛变静为动,让学生乐参与到学习中去,自然而然地投入到爱国旗、爱祖国的热情中去。
教学中,在学习第三自然段时,我采用了小组合作交流的学习方式,让同学之间互相学习,大胆交流,让每个学生都参与其中,体验成功的快乐。很好地培养学生的自主学习、合作交流、探究、质疑的能力。让学生把那些特别让你感动的地方,交流一下,说说是什么感动了你;你也可以为我们来朗读一下,有同感的学生可以一起读一读。”学生很快理解了课文的内容。通过比较"夏天,护卫队员穿着厚厚的外套,冬天穿着单薄的警服",学生深深感受到他们为了维护国家的尊严,无私的严格要求自己。“为了练好这138步”学生体会很深刻,“战士们这样演练,也许脚都出水泡。”“是啊!白天练,晚上还要练,多辛苦”“一直练这138步,很无聊的”对于“广场温度高达40多摄氏度”你有什么感受?“人会晕倒的”。“受不了的,还要穿厚厚的外套,好像在火炉烤。”这些感受是学生自己感悟出来的,而不是老师生硬的强加绐他们的,气氛很活跃,争先恐后的要发表自己的.想法。此时,我再让学生自由读、指名读、齐读等多种形式,加深对课文的理解。最后一段的诗人赞美国旗卫士的话,学生不言而喻了。
教学中我还注重了朗读的指导与训练,采用不同的朗读方法(示范读、齐读、小组比赛读、男女比赛读),对每一轮的朗读都进行正确的评价,调动了学生朗读的兴趣,激发了朗读的热情,培养了朗读能力。最后的一个“动动小手画国旗”的作业,让学生用自己的实际行动来表达对祖国、对国旗的热爱。国旗和爱国之情油然而生。
二年级语文上册教学反思(篇2)对本节课的反思我想先从回顾和反思自己的设计思路说起。上一节有独特文化内涵的课?还是上一节中规中矩的课?这是我在进行教学设计时的疑惑,最终我选择了折中
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对于学生来说写作文是非常重要的一件事。作文可以帮助我们保存永久的记忆。一篇优秀的作文是非常引人注目的。怎么样才能写出好文章的精髓呢?以下是范文资讯网为大家整理的“二年级香蕉作文 ”,请继续阅读本文相关内容!
二年级香蕉作文 篇1暴雨:人生中有很多类似暴雨似的挫折,你勇敢地面对了吗?一次偶然,然你获悉,作文评比,名为:夏美宁。获奖第一名,得知后的你,开心,兴奋,激动,快乐这次作文评析比赛,是全阶段的,只不过以外总会发生,整个年级有很多人,不免会有重名重姓的,不幸就是这样,霹雳般来到了你的身旁!夏美宁,一位初二8班同学,可相反,初二2班也有名为(叫)夏美宁的同学。而这位不幸者,注定是他们其中一位!这种挫折类似暴风雨,突如其来,让你措手不及,防不胜防!!!!很好的结果,两人不论是谁,都没有受到较大的影响,没有影响是不可能的,而,人!就得在挫折中不断成长!
那天,他问了科学老师一个问题:鸡生蛋蛋生鸡,是先有鸡还是先有蛋?老师不能决也,说:“你知道吗?”“我当然知道,我是不会把先鸡后蛋的答案告诉你的,”他说。我们同学顿时哈哈大笑起来。[
二年级香蕉作文 篇2四年级时,大学的学生来我们学校做了ja志愿者老师,他们给我们上了许多节有趣的探究课,还教我们财经呢!
早上,我们来到学校,全体学生都集中到操场听校长和老师致词,并对四川遇难同胞默衰。然后我们二年级三个班就在电教室举行庆六一文艺活动,一位位小选手不甘落后的表演着节目,从做健美操到诗朗诵,还有集体舞,英语歌,弹琴……等等。那场面可精彩了!赢得了同学和老师的热烈鼓掌。最后我们还做了精彩游戏。
一年级期末考试时,爷爷站在窗前微笑的对我说:加油,我孙女是最棒的。那笑使人产生动力,使人精力充沛。结果我考了全班第一。
我现在是三好生、大队委员,学习成绩在班上也名列前茅。特别是在唐老师的教育、鼓励、指导下,一篇又一篇的作品在报刊、杂志上发表了。在这庆祝三八节的时候,我还要给您报两个大喜。一是我的作品《麻雀,飞回来吧!》获得了20xx年全国小学生创新作文大赛金奖;二是我的作品《假如我是》在乐山杯全国文艺大赛中初评为优秀奖,进入了等级奖评选决赛。而且这两篇文章将分别在《课堂内外》、《星星》诗刊杂志上发表,还要编入全国优秀作品集。
二年级香蕉作文 篇3一年级写
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一、教材解读 这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景,表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。 全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景,充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。 课文具有以下特色: (1)抓住特征,绘色绘形。作者抓住秋天里天空里的白云的形状特点,以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点,绘形绘色。 (2)情景交融,语言细腻。本文篇幅短小,但是情景兼备,真切细腻。写秋景处处关情,字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景,由远而近,由景及人,丝丝入扣。插图与课文内容紧密配合,意境优美生动。 (3)句式整齐,富有韵律。第二、第三、四自然段多排比修辞手法,句式整齐,简约灵动,富有韵律,适合学生感情诵读。 二、学情分析 在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。在这课的教学中,我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及朗读能力。 三、设计理念 1、情境教学法 我们地处四季分明的江南,学生对秋景本身就有一个比较直观的感知,也了解秋天景色及天气的特点,因此我选用一些典型图片再现秋色,拉近学生与课文的距离,更快地走进文本,欣赏美丽的秋景,感悟快乐的心情。 2、以读代讲法 新课标指出:“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。”本文语言文字生动优美,让学生通过多种读的方式反复诵读,熟读成诵,深入领会课文描写的意境,以受到美的熏陶。 3、拓展训练法 陶行知说
查看更多>>>时光荏苒,作文陪伴了我们很多年,作文可以帮我们记录回忆的精彩瞬间,背书和加强课外阅读,是有助于作文写作的。要怎样达到好作文的标准?栏目小编特意收集和整理了孔雀作文二年级,相信你能找到对自己有用的内容。
孔雀作文二年级 篇1近期,我在看杨红樱姨妈写的马小跳系列中《孔雀屎咖啡》这本书。
《孔雀屎咖啡》这本书里写了惟有上品位的人材能喝出孔雀屎咖啡里一种梦乡的滋味,令人飘飘欲仙、神清气爽、回肠荡气、妙趣横生。
孔雀屎咖啡店里东家特别狠心,把怜悯的蓝孔雀关在黑笼子里,硬往它嘴里塞非常多非常多的它不爱吃的咖啡豆。马小跳、唐飞、张达、毛超他们几个富裕公理感,揭穿了孔雀屎咖啡的实情,并且把蓝孔雀和跳孔雀舞的女孩小妍救了出来,送他们回到了本人的原野。
这个故事让我先想到了《天子的新装》这个童话。两个骗子为了取得金钱,运用了不多半成年人的虚荣心,胜利地诈骗了天子、大臣们等。最终依然是小孩子戳穿了谣言。
我爱马小跳他们,由于他们心肠仁慈、勇于讲实话。我也要做一个忠实不扯谎的人,还要庇护小动物。
孔雀作文二年级 篇2一天清晨,森林里阳光灿烂。乌鸦在天上飞着,它累了想休息一下。这时,一只孔雀大摇大摆地走来,发现了丑陋的乌鸦,心里想:这是谁呀那么丑
这时,乌鸦看见了孔雀,急忙说:孔雀小姐,你好呀!喂,你怎么长得那丑呀你叫什么名字孔雀骄傲地问。我叫乌鸦。哇噻!长那么丑,连名字也那么难听呀!孔雀又说。
乌鸦看了看孔雀那一身五彩缤纷的衣服,笑着说:你说得对,我是很丑。这样才能衬托出你的漂亮啊!我们一起走走吧!乌鸦说。于是,他们走啊走,他们走在回家的路上,一点都不知道危险的降临。突然,一只大灰狼走了出来。哎呀,今晚我可以饱餐一顿了。大灰狼说。大灰狼狠狠地向它们扑去,乌鸦急忙推开孔雀,谁知,大灰狼一点都不理睬乌鸦,去追孔雀,因为乌鸦太丑了。大灰狼抓住了孔雀,准备吃了它。这时,乌鸦看见一根又粗又长的木棍,它用力地打向大灰狼的头,大灰狼死了。不幸中的万幸是孔雀没有被伤害到。
孔雀惭愧地对乌鸦说:你的行为让我明白了一个道理:心灵美才是最美的。
孔雀作文二年级 篇3迂久迂久过去,原本孔雀是能飞的。每逢晚霞光临,血色的云朵伴着孔雀翩然起舞,打开漂亮的尾巴,给晚霞带来更多的漂亮,愉快!
人们每逢看见孔雀,就赞扬她:孔雀真美啊!再也没有任何动物能比得上她的漂亮啦!并赏给孔雀许多称谓:丛林精灵,动物之星
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