二年级写话动物音乐会范文

会跳舞的小动物

教学目标

4． 以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。

5． 在听赏管 乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的 进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

6． 通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。

教学重点

体验二拍子和三拍子的节拍感。

教学难点

用 动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。

教学准备

多媒体课件、钢琴。

教学过程

四、 创设情境

学生听音乐进教室。（音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。）

师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。

生：。。。。。

师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？

说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。

五、 听赏〈跳圆舞曲的小猫〉

4、 听、猜、说

师：这是谁的家啊？听，里面好像传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。

师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？

生：……

师：那我们再来听听是不是这样的。（听一个乐句。）原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声，很像。（教师示范叫一声。）我们大家一起来学一学吧。

师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚才就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，高兴极了。（小猫说话。）原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。（教师做两种不同的动作。）现在，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。

5、 听、编、动

学生随乐摇一摇、摆一摆。

师：说一说选择哪种动物来配合音乐。

（学生回答）

师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？

（学生个别上台做动作，学生一起学习。）

师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又合适。

（学生自主创

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二年级《快乐的音乐会》

教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目标 : 　1、巩固“x 、 x 、 x ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 　2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 　3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程： 课前游戏（ ） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、 请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 （教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 2、教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： ||：x x x x | x x x x ：|| 嘎 嘎…… 小鸡 叽 叽 （2）小猫： ||： x | x ：|| 喵 喵 （3）大象： ||： x x | x x ：|| 咚 咚 咚 咚 （4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：|

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教学目标： 1．能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。 2．能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。 3．通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 1．唱准歌曲中×× ××　×× ×　××　0×　×--节奏 2．唱好一字多音 教具准备： 多媒体课件、教学光盘 教学过程： 一、组织教学 创设情境 又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关激发兴趣 1．第一关：请你跟我拍一拍 “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 ×× ××　×× ×　××　0×　×-（教师拍节奏，学生进行模仿）” 2．第二关：反力度拍手 “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。” 三、感受新歌 培养兴趣 1．初听歌曲《快乐的音乐会》 “三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？” 2．熟悉歌曲内容 师：“小朋友，你听出来了吗？” 师：“它们的心情怎么样？” 3．再次感受歌曲，模仿动作 “同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？” 师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？ 媒体展示小喇叭的图片。 师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。 师：“还有哪些乐器？” 4．随音乐模拟表演。 “同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。” 5．教师范唱，激发兴趣 “看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？” 四、学唱歌曲 1．随琴模唱第一段。 2．解决问题： 师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。” 3．多种形式进行巩固： 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” （随伴奏音乐演唱） 师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐演唱） 4．分角色接龙唱

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音乐中的动物 教材分析 教学内容： 1、学习歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》 3、歌表演《请来看看我们的村庄》 4、活动《动物联欢会》 教学目标： 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。 3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。 教材分析： 1、《请来看看我们的村庄》 这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъe大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。 2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。 3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。 4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。 5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。 6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。 教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。 教学难点： 利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间：五课时 第一课时 教学内容： 1、歌表演《请来看看我们的村庄》 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。 教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击

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小学二年级写话教学心得 文/田国庆 写话在中占有非常重要的地位。我在教学中认真摸索，下面就这个问题浅谈一下自己的。 一、尊重学生的观察感受 不同的生活环境、不同经历的学生，看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地）和（家门口，还有妈妈），让学生仔细观察，再说一说。学生看到的肯定不一样，说的也不一样，有好有坏，教师要尊重学生的观察感受，及时给予肯定和鼓励。 二、引导学生注重图中的细节，展开想象 教师应该注重细节的观察，启发学生思考，充分发挥想象。教师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的突破点，从中加深对图意的体会。例如，第一册第四单元《怎么办》，先看图上画的是什么，从整体看（小明是怎样做的），再到部分观察（小明和王爷爷是怎么做的，表情有什么不同），这样使学生学会从整体到部分的观察方法，更容易让学生一步一步地观察到细节。 三、鼓励学生联系生活实际，大胆想象 只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来。看图写话有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加充满活力。例如，《小白兔运南瓜》（第一册），两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅画是小白兔和南瓜在家门口，有兔妈妈。抓住两幅画上的景物（一片南瓜地和家门口，还有妈妈），提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里教师要合理引导学生想象，小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法。可能学生会说出许多不同的方法，教师要正确对待，及时给予鼓励和评价，尽量给予肯定，培养学生的自信。这样既能培养学生写作的兴趣，又能发挥学生的想象力。 四、注重写之前说的训练 在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的机会，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可 查看更多>>>

音乐中的动物 教材分析 教学内容： 1、学习歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》 3、歌表演《请来看看我们的村庄》 4、活动《动物联欢会》 教学目标： 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。 3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。 教材分析： 1、《请来看看我们的村庄》 这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъe大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。 2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。 3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。 4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。 5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。 6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。 教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。 教学难点： 利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间：五课时 第一课时 教学内容： 1、歌表演《请来看看我们的村庄》 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。 教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击

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会跳舞的小动物

教学目标

1． 以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。

2． 在听赏管 乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的 进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

3． 通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。

教学重点

体验二拍子和三拍子的节拍感。

教学难点

用 动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。

教学准备

多媒体课件、钢琴。

教学过程

一、 创设情境

学生听音乐进教室。（音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。）

师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。

生：。。。。。

师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？

说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。

二、 听赏〈跳圆舞曲的小猫〉

1、 听、猜、说

师：这是谁的家啊？听，里面好像传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。

师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？

生：……

师：那我们再来听听是不是这样的。（听一个乐句。）原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声，很像。（教师示范叫一声。）我们大家一起来学一学吧。

师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚才就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，高兴极了。（小猫说话。）原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。（教师做两种不同的动作。）现在，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。

2、 听、编、动

学生随乐摇一摇、摆一摆。

师：说一说选择哪种动物来配合音乐。

（学生回答）

师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？

（学生个别上台做动作，学生一起学习。）

师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又合适。

（学生自主创

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一学期的音乐教学已渐近尾声。我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的总结。

在教学工作中，认真钻研新课程标准与教材，理解新课改理念，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真备好每一堂课，备教材、备学生，认真授好每一堂课。在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，注意培养学生的情感、态度和价值观，以提高学生的整体素质。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新课程改革的理念，在新课程理念的指引下，积极探索新的教育教学方法，将新课改的理念运用到日常的教育教学生活去。“兴趣是最好的老师”。教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习。我根据不同的课题，设计不同的导入方式，利用多媒体展示课件让学生进入情景，比起简单的授课更能激发学生的兴趣，开启学生学习之门。

在新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。积极参加了各个听课活动，在活动中我虚心向组内、组外教师请教，让自己追赶上教师成长的步伐。最终上出了一节节符合自身风格、深受学生喜欢的音乐课，为本学期的教学工作添上了一个美丽的音符。

工作中，积极参加各级组织的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在工作之余，认真学习各种教育教学理论知

识来充实自己，以适应当前教育形式。为了再次提高自己的文化知识，本人报名参加了本科自考。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，同时也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等等。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我的心，我无悔于的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

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一、教学目标： 　【知识目标】 留心观察家乡的事物，能用几句话把自己喜欢的事物写下来。 　【能力目标】 初步培养学生的观察能力，能把自己喜欢的事物写下来,根据表达的需要，正确使用标点符号。 　【情感目标】 激发学生对家乡的热爱之情。 二、教学重点： 用几句话把自己喜欢的事物写清楚。 三、教学难点： 在观察的基础上合理想象，培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。 四、教具准备：小黑板 五、教学时数：一课时 六、教学过程：

一、导入新课 　1．同学们，你们喜欢自己的家乡吗？ 　2．你们喜欢家乡的什么呢？ 　引导学生写出感受：我喜欢家乡的名胜古迹多；我喜欢家乡的物产丰富、名人辈出…… 　小朋友们说得真好，这节课，我们就一起来夸夸自己的家乡。 二、观察图画，启发谈话 课件出示课文图画，请小朋友仔细看图，说说你看到什么？ 引导学生观察画面：山清水秀，绿树成阴，学校漂亮、安静，河水静静地流淌，公路弯曲而上；一幢幢漂亮的楼房拔地而起，公路四通八达，宽阔而又平坦，车辆穿梭似的来来往往，令人眼花缭乱。 三、联系生活，畅谈感受 　1．想。 　对于家乡，每个人都有自己最喜爱的事物，想一想，自己对家乡的什么最感兴趣？ 　2．说。 　用上“因为……”说几句话，使别人能了解你喜欢的原因。 （1）教师范说。 　我喜欢家乡的桃树。因为桃树总是那样清秀，它没有榕树那么高壮，也没有白扬那么挺拔。但是每到春天，那一片片粉红粉红的桃花，十分可爱！蝴蝶、蜜蜂在树丛中飞舞、忙碌；我和小伙伴在桃树下唱歌，跳舞，做游戏，玩得可开心啦！ （2）说说老师喜欢的原因是什么？ 相机板书：特点、形状、颜色。 （3）一起来读读这段话吧，边读边读想，老师喜欢桃树的原因有哪些？ 根据学生回答，相机隐去喜欢的理由。 我喜欢家的桃树。因为_________________。 _________________________！___________________________！ （4）小组内互相交流，练习说话。 小黑板出示练习的句式： 我喜欢家乡的__________

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一、 设计意图： 孩子对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使他们更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习 二、 活动目标： （一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。 （二）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会 （三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。 三、活动准备： （一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅 （二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干 四、活动过程： （一）引起学生兴趣，引入讲述内容。 1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。 2、学生自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察学生情况，聆听学生谈话，并作适当的辅导。 （二）学习讲述图片 1、听音乐回座位 2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答） 3、看完整的大图片，学习讲述 （1）出示背景图。提问：这是什么? （2）插入小动物图片，学习简单句 ①这是谁？在干什么？ ②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。 ③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。 ④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？ ⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？ ⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？ 4、教师描述性完整讲述一次。 （三）延伸活动 1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。 2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？ 3、听音乐一起出活动室。

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