读经前的祷告范文1000字

1、 志不强者智不达，言不信者行不果。早安！

2、 总有那么一个人，是你拒绝别人的一切理由。早安！

3、 很多人说他们太忙了，其实他们只是太拖了。早安！

4、 恋爱就是一场游戏，游戏的名字叫：看谁先疯。早安！

5、 有时，生活让人们分离。这样他们才知道，对方对自己有多重要。早安！

6、 用一辈子的时间去注满一杯水，再用一杯水的时间去讲述一辈子。早安！

7、 如果还没开始就选择放弃，那么你永远不会知道自己将错过什么。早安！

8、 妈妈告诉我不能错过两样东西：一是爱你的人；二是回家的最后一班车。早安！

9、 那些曾经以为念念不忘的事，就在我们念念不忘的过程里被我们遗忘了。早安！

10、 生命就是一系列选择的过程，而关键是要知道如何去承受自己选择的后果。早安！

11、 光芒总会暗淡，星辰也终将陨落，但是在暗淡的光芒背后，定将是更夺目的星光。早安！

12、 放下面子，会知道微笑原来那么容易走近，放下面子，会看到温暖是那么的阳光。早安！

13、 所谓白头到老，没什么秘诀。只是在相爱时，存下点感动，在冷战时，懂一些感恩。早安！

14、 这个世界上缺乏很多东西，但就是不缺评头品足的人。你要是想去找一个，就会遇到成百上千个。早安！

15、 有些人我们不知该怎样舍弃，连道别都只能用撕破脸皮的方式。心说别走，嘴说滚。山高水长，后会无期。早安！

16、 我宁愿你每天说着嫌弃我的话然后待在我身边一辈子，也不要你每天夸我却不知哪天会头也不回的转身离开。早安！

17、 你相信冥冥之中有谁在指引我们的命运么？就连时间都被这种力量所操控。生命的极致其实是得到真爱。早安！

18、 交许许多多的朋友不是什么奇迹。真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候，还有一个朋友坚定的站在你一边。早安！

19、 放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下的你，退出没结局的剧。你若想要得到，就别只是期望。早安！

20、 每个人都清楚，生活不仅仅是为了活着，而且是为了获得幸福。但人之幸福，全在于心之幸福。生命本身就是幸福。早安！

21、 有些人等，等待一生，虽然没有结果，却无怨无悔，笑到黄泉。有些人错过，选择遗忘，给自己一个解脱，如此豁然。早安！

22、 在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。所以耐心点，给好运一点时间。早安！

23、 过度追求快乐时，那已不是一种快乐，而

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名副其实的教育，本质上就是品格教育。老师们要想教好书，提前准备好教案是最好的。教案通过互动的教学安排和过程，学生可以举一反三，培养自主学习的习惯和能力。怎样才能让自己的教案精美呢？为此，范文资讯网的编辑特意呈上“前抛实心球教学反思”，可能你会喜欢，欢迎分享。

前抛实心球教学反思 篇1

课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。

《实心球》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。从教学资料上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，经过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，进取创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的进取参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习进取性得到了最大的调动。《实心球》一课学生在”模仿创想试投”的自主学习中，为了使学生体验欢乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、进取尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一齐研究性学习。在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，本事的提高和情感的升华

还得实践、反思、实践、反思、再实践。

今后我在教学中还有待改善的地方是：

1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然仅有短短的两分钟，可是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。

2、“创想试投”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不一样形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮忙，使他们取得提高，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到提高、成功的喜悦。

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伴随着各行各业的衍生，我们经常会需要使用到一些范文，写好范文能够给大家提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？经过收集，小编整理了[荐]消防演练前领导讲话1000字7篇，仅供参考，我们来看看吧！

消防演练前领导讲话(篇1)

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天，xxxx区消防大队在我公司隆重举行了119灭火救援实战演练，让我们亲眼目睹了xx区消防官兵们的精彩展示。使我们受益匪浅，它不仅让我们得到了一次生动的消防安全教育，同时也增强了广大员工的消防安全意识，提升了我公司消防工作的层次。

这次活动，在抗震救灾期间举行，也充分体现了消防安全工作的重要意义。我先向大家介绍莅临此次活动的领导xxx。

让我们用热烈的掌声对领导们的光临表示衷心的感谢！

就企业而言，做好消防安全工作是促进企业健康、稳定发展的关键，是保障员工生命与财产安全的重要环节，是我公司安全稳定生产的重要组成部分，通过今天的消防演习，旨在进一步加强消防安全宣传，切实增强员工的安全意识，提高员工自防自救互救等消防能力；号召广大员工积极参与公司消防安全工作，形成我公司安全工作群防群治的局面，为我公司创建平安企业、和谐企业，营造良好的消防环境。

今天，xxx区消防大队和我公司联合举办的演练，对我们来说，是一次生动的实战教学。也是消防官兵向我们做的一次高水平的技能展示，教会了我们各种消防器材的正确使用方法、各种疏散逃生技能，更深的意义在于：警示我们要提高安全防范意识，注意用火、用电安全，防止触电、煤气中毒等事故发生。同时，我们还要加强学习安全知识，提高自救、自护能力，并向家人、邻居积极宣传，让更多的人关注安全，珍爱生命。

最后，我希望全体员工能以这次演练为契机，进一步把我公司的安全工作做好、做实，把各种安全隐患消除在萌芽状态，采取有效措施杜绝一切火灾事故的发生，真正做到“防患于未然”。

消防演练前领导讲话(篇2)

亲爱的老师，同学们：

你们好!

安全第一，生命至上。为了让所有师生熟悉紧急疏散路线，提高自我保护意识和自救能力，学校组织了刚才的消防疏散演习，我们的演习共用10分20秒。在整个活动过程中，每个人都可以根据学校制定的应急预案完成相应的程序，基本达到我们的预期目标。

在全体师生的配合下，我校成功完成了消防应急疏散演练。演习中，每个班听到消防疏散的警报后，走廊负责的老师尽快到达岗位，班主任和班主任按照各

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关于阅读经典的名言

1、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯

2、要知天下事，须读古人书。冯梦龙

3、读万卷书，行万里路。刘彝

4、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。孟子

5、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼

6、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。郑玄

7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

8、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

9、读书也像开矿一样沙里淘金。赵树理

10、拜读名家大作，可造就雄辩之才。伏尔泰

11、书籍是巨大的力量。列宁

12、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。列子

13、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

14、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。朱熹

15、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游

16、求学将以致用，读书先在虚心。佚名

17、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦

18、所有成功者都是善于阅读者。陈安之

19、聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚

20、书犹药也，善读可以医愚。刘向

21、我们读书越多，就越发现我们是无知的。雪莱

22、读书破万卷，下笔如有神。杜甫

23、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

24、阅读，这是最好的学问。普希金

25、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰

26、智者阅读群书，亦阅历人生。林语堂

27、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。王永彬

28、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶

29、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

30、劳于读书，逸于作文。程端礼

31、无人阅读的书籍就好比是一块木头。托富勒

32、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄

33、敏而好学，不耻下问。孔子

34、和书籍生活在一起，永远不会叹气。罗曼罗兰

35、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

36、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙

37、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若

38、不读书的人，思想就会停止。狄德罗

39、读书谓已多，抚事知不足。王安石

40、好书不厌读百回，熟读课思子自知。苏轼

41、书是人类进步的阶梯。高尔基

42、与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来

43、读书对于智慧也像体操对于身体一样。爱迪生

44、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明

45、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

46、早知今日读书是，悔作从前任侠非。李欣

47、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。马云

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范文资讯网主题阅读推荐：“读经典常谈有感”。

让事情变得简单化和通俗化，离不开文档的需要，参考范文是一个好办法，精细的范文结构可以帮助理清文章脉络，坚持看范文，你写的文章也能脱颖而出。你不妨看看读经典常谈有感，欢迎你阅读与收藏。

读经典常谈有感 篇1

今天在我家的书店买书，书的封面还是那么的醒目。我看过之后，真的很感动。我的妈妈告诉我，《经典常谈》读了两遍，其中一遍是一本《经典常谈》，一本是《论语》。

《论语》一书是孔子的弟子、弟子和弟子共同成长的故事，它是儒家学派的创始人，论述了孔子的仁爱和学习的基本原则。

孔子的《论语》一书，是儒家学派中的经典之作，它有着许多的经典，它的内容十分的丰富多彩，包括论语、孟子、三国、天书等等，其中论语包括了孔子思想、学说、伦理、伦理和道德等五方面内容。论语的内容十分的丰富多彩，包括了孔子教学等方面的内容，包括了孔子治学思想、学说和教学思想的传播、道德理念的渗透、思想精髓的培养、思想理念的形成、教学方法的创新及教育的创新等内容。

在论语中孔子提出了孔子学而不厌、诲人不倦、三思而后行。这些话，说的是孔子是非常有道理的。孔子在学习的第一个阶段，就提出了学而不厌的学说。这个学说中，孔子的学说，不仅是孔子对学生的传授，而且包括自己的学识、能力、修养、性格都有自己独特的看法，这是我们中国古代的经典之作。在论语中孔子提出的“不求甚解，但求精于圣人”，就是说，孔子的论语中，孔子提出的“不求甚解，但求精于圣人”，并用他的学说，提出了“知不足而改之，知困而奋，不患难而上学”等学的真理。这些学说中，孔子提出的“不患难而进取，知难而上进”，不仅是对孔子的学说提出的，更是对我们中国现代的经典之作出的最大的批判。

读了《论语》的书，我们可以看到孔子的学识、修养、性格都是值得我们去学习借鉴的，在以后的工作中我们也要向孔子学习，不要再去做一些别的什么事情了。

读经典常谈有感 篇2

这个暑假我读完了朱自清先生的《经典常谈》一书，该书主要介绍了我国古代文学的基本知识，囊括了朱自清先生对于例如四书五经等一系列诸子百家作品的独到见解，可谓是国学入门书，让我深有感触。

朱自清先生的这本书的书目编排顺序上依次是：说文解字，周易，尚书，诗经，三礼，春秋三传，四书，战国策，史记汉书，诸子，辞赋，诗，文。书中自序中说各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并按照传统的已经将小学

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人贵有自知之明，那么，我们怎样才能达到自知呢?下面，我们就从求职应试的角度回答这个问题。我们将讨论两方面的问题，一是从哪些角度来认识自己，二是怎样从这些角度进行自我预测。

在面试之前，你应当至少从以下几个角度进行自我判断，发现自己的优势和不足，兴趣与潜能，职业适应性等关系重大的个人特征。

1知识结构

知识结构，是指一个人所掌握的知识类别，各类知识相互影响而形成的知识框架以及各类知识的比重。知识结构可以从以下几个方面进行分析。一是自然科学知识和社会科学知识的比重，二是普通知识和特殊知识的比重，三是基础知识和专业知识的比重，四是传统知识和现代知识的比重，等等。这里所讲的比重，不仅指数量关系，也指质量关系。你也许感到很难说清楚自己的知识结构，这没有多大关系。你并不需要得出一个精确的结论，但是你必须分析你的知识结构，特别是要找出你所特有的或占优势的知识和缺乏的或处于劣势的知识，这样你才能发挥优势，弥补不足。在求职应试之前，知识结构的分析至少对你有两方面的作用，一是根据自己的知识结构，选择适宜的职业。例如，如果你对计算机软件有渊博的知识，却对管理学一窍不通，你最好还是去搞科研开发，而不要

要去竞争人事经理的职位。如果你的文字功底很差，就尽量避免去竞争市长文秘这个职位。二是针对应聘职位所需的知识结构，尽快弥补不足，使自己的现有知识结构得到改变以适应职位的要求。例如，你决定去应聘劳动局工资处处长职位，但对工资管理知之甚少，就必须通过看书或向别人请教等方法尽快学些基础的适用的工资管理知识，避免在面试过程中出现一问三不知的尴尬局面。

2能力结构

一个人所具备的能力类型及各类能力的有机组合就是他的能力结构。能力的类型多种多样，至少包括记忆能力、理解能力、分析能力、综合能力、口头表达能力、文字表达能力、推理能力、机械工作能力、环境适应能力、反应能力与应变能力、人际关系能力、组织管理能力、想像能力、创新能力、判断能力，等等。从不同角度或不同层面，可以划分不同的能力类型，每个人所具备的能力结构是不同的，甲和乙可能会有不同的能力，而且即使共同具有一种能力，但能力的大小会有所差别。

求职面试前，对自己的能力结构进行判断分析是必要的，不同的职业、不同的职位需要不同的能力结构。发挥自己能力方面的优势，避开能力方面的欠缺，是事业成功一个十分有利的条件，那么，如何来分析评价自己的能力结构呢?一

是凭

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自毕业在中学任教已近20年的时间，在这段时间所读近百本有关教育的书籍中，我觉得对我印象最深刻、专业成长最有益的书就是名师课堂魅力经典解读丛书之《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》，这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂9个章节入手，总结了全国名师的教育教学经验，并对其教学特色进行了探讨，并揭示他们的教学魅力。

很欣赏了周益民老师的诗意课堂《白鹭》，周老师将课堂作为学生和教师栖息之地，让课堂充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，流淌着诗的精彩，将白鹭的美，呈现在大家的眼前。那不能不说是被感动、被震撼，诗意的灵魂与血脉将文化传承，诗意的神韵和风采将智慧高扬，无不惊叹诗意课堂的真、善、美、适、神。

倡导课堂简约之美，孙建锋的《最大的麦穗》，三尺讲台、几株麦穗，让我们听到了学生思辨的声音，听到了学生智慧碰撞的交响。没有繁琐的分析，却有富有个性的阅读，孙老师通过自己独特的教学魅力，引导学生凭借语言文学，对语言文学，对课文的题为、思考，读出疑问，读出新意在这样的简洁流畅的课堂中，平淡而不平庸，真正简洁而不简单，。

幽默课堂，体现在于永正派往儿童精神世界的天使的理念上，体现在支玉恒机智迭出，诙谐幽默课堂调控上，体现在贾志敏保护学生的自尊的教学机智上，体现在薛法根让人拍案叫绝的炉火纯青的幽默艺术上。 在充满激情的课堂中，我感受到了犹如撒满七彩阳光的绿地，窦桂梅把激情灌输到整个课堂，就像是激情燃烧的玫瑰，动情处激情飞扬，愤慨时扼腕长叹，一次次的教学中，一次次与学生得到心灵的共振，让课堂上激情造就良师，让课堂永葆激情本色。 课堂也是智慧的课堂，那如沐春风、心灵交流、震撼心灵的智慧课堂深深地吸引了我，让我从于永正、吴正宪、黄爱华、詹明道老师中感悟到课堂呈现智慧的魅力，感受到以情激情，以情唤情，以智启智，以思启思的情智交融的魅力课堂。

课堂还是民主的课堂，情境的课堂，生命的课堂，课堂让学生释放真情，袒露心迹，课堂也是一个让学生演绎丰富多彩、变化多端的小世界。

假期认真研读一个个案例，不难看出名师利用巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它使课堂教学成为一个师生学习共同体，在共同学习的过程中，师生之间是一种

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经验告诉我们，做任何事情都要有自己的想法。为了向演讲表示尊重，我们就需要准备好演讲稿，做好充分的准备。高质量的演讲稿能够调动听众的情绪，一篇属于自己的演讲稿要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“【必备】分享阅读经验的演讲稿范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

分享阅读经验的演讲稿(篇一)

老师这个职业是一个终生学习的职业，如何不断填补自己的知识，那就是阅读。应当怎样阅读，我认为应当愉快的阅读。

以前我读过一些教学理论的名著，由于里面的内容太高深，自己虽然耐着性子读完了，但我发觉读过之后，记得的内容甚少，也许只有一两点印象比较深，更别提运用到教学中了。这样的阅读是无效率可言的。

但是前一阵我看了一本王金战老师写的《英才是怎样培养的》的书，我就收获颇丰。因为王老师是一位在教育第一线的老师，他把自己多年的教学经验，用通俗易懂的方式告诉给大家。尤其在其中举了很多教学过程的真实事例，读来并不枯燥。我一口吻把整本书读完，并且在其中学会了很多驾驭课堂和与学生相处的方法。

所以只有读的快乐，才干学的快乐。

关于这一点我有一个鲜活的例子。因为最近我迷上了日本文学，更确实的说是喜欢上了东野圭吾的作品。他是日本悬疑小说家，本是理科出身的他，却写出了许多具有深入社会心义的文学作品。读了他的小说，每次都会被震撼到。他周密的逻辑思维和设置奇妙的故事情节也让我十分佩服。我曾经多次想把他的小说与学生一起分享。刚好有一次作文课，是教学生如何把事情写的有波涛。于是我就列举了东野小说的一个片段，细心的剖析了，他是如何给文章设置悬念的。

那一堂课，学生课下给我反馈看法，说他们学的十分愉快，并且有很大收获。我想因为读的愉快，所以讲的愉快，最后学生也学的愉快。由此可以看出愉快的阅读是多么重要。

盼望各位同事们，去读那些让你快乐的书吧，享受读书的乐趣吧。

分享阅读经验的演讲稿(篇二)

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读能使人快乐，把一切烦恼抛开，畅游在书的世界。

我的姐姐是个爱阅读的人，她把阅读看作是乐趣。而我那时很不喜欢看书，觉得坐着是浪费时间。姐姐知道后笑了笑，对我说：“其实看书能使自己的知识面更广。你看看这本《十万个为什么》，你将会受益无穷。”

我点点头，心不甘情不愿地坐着读了起来。看了一会儿，我被这一本厚厚的《十万个为什么》吸引住了，它真的像姐

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当代文学的发展似乎总在矫枉过正的两极中左冲右突，上个世纪八十年代的先锋小说是对前此文学的意识形态工具论和平庸的现实主义的矫正，在消除了传统的一些积弊的同时，带来了某种程度的技术至上的危险;九十年代以来的新现实主义回潮，成功地将飘浮在半空的小说拉回了人间，给文学接上了地气，但同时又在另外一个极端里把文学埋进了现实的尘埃中难以升腾，尤其是新世纪以来，一些急功近利的伪现实主义的盛行，越发将小说降格为粗糙的民间故事，作为一门独特艺术的小说正在急剧地丧失其艺术性和创造性，同时也在悄悄地篡改文学本应面对的命题。这样说应该不是危言耸听，只要你身置当下的文学现场，就会发现，创作整体上的平庸懈怠让人吃惊。

上个世纪八十年代的文学的确有很多毛病，也留下了一些后遗症，但它对中国当代文学贡献，至少在八十年代和九十年代的大部分时间里，都足以赢得我们的尊敬。那个时候的中国文学充分地敞开了自己，作家集体成为开眼看世界的人，无数的思潮、经典和大师一拨一拨地进入我们的视野，然后转化成文学的发肤血肉，参与到当代文学的建设和成长中来。在反思八十年代文学的热潮中，很多人批评作家们丧失了自己，生活在国外的大师的阴影里不能自拔，以致把大师挂在嘴上成为诟病先锋文学的口头禅。如果哪一位胆敢言必称卡夫卡、博尔赫斯，那必定要成为文学的笑话。

这类口头禅被当作反思八十年代文学的重要成果成功地保留到现在。但有意思的是，开眼看世界的文学时代的遗产，好像除了这类口头禅，存下来的东西少得可怜。你很难想像当初文学激情澎湃、锐意进取的姿态在仅仅十几年之后就消失得如此迅捷，不曾存在过一样。当下的文学，尤其新世纪以来，创作越发平庸和失去追求。在这里有所微辞，并非否定此阶段取得的成绩，而是就文学作为一门独特的艺术而言，作家们似乎陷入了一种集体无意识，正集体地降低它的品格，失掉了对艺术精进的探索，忽略了创造乃是文学的最大要义，而潦草地停留在简单地描摹现实的层次上。在当下，非文学意义上的现实再一次得到浅薄的膨胀，以致沉溺于现实、反映当下成了作家们投机的借口，以为一现实、当下就可以走上成就文学的捷径，并以此为荣。除了现实和现实带来的市场，文学主动丢掉了真正有效的参照和立法标准。这大约是当下平庸的创作现状的源头。

在这个背景下谈论卡尔维诺的《为什么读经典》，不免感慨良多。

当年我们谈论卡尔维诺，就像卡尔维诺在书中谈论他的狄更斯、巴尔扎克、托尔斯

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敬爱的老师，亲爱的同学们：

今天，我们大家一同来到了这里——烈士墓前。

此刻，鸟儿不再欢歌，花儿不再欢笑。有的，只是对烈士的崇敬。

今天的美丽锡都，今天的繁荣城市，很多人已忘却了它曾经也是一片火海，也曾经历过战争，也曾有英雄为了个旧的解放事业而献身。

今天，我们站在了这里——烈士纪念碑前。在庄严的纪念碑下，我们似乎感受到了那昔日战火纷飞的场景，似乎看到了革命英雄在枪林弹雨中前进；似乎听见了1951年1月17日红炮台胜利的号角正在吹响；仿佛看到了红炮台前鲜艳的五星红旗飘扬在锡都的上空；为了人民的美好生活，英雄们在这片土地上抛头颅洒热血；为了解放事业，许许多多的革命英雄付出了生命。从起义到解放的九次战斗，他们都那么英勇，那么顽强。站在这里，我们感受到了革命先烈那永垂不朽的革命精神；那顽强无比的意志；那勇于奉献的精神。

啊！我是多么希望世界上真的有灵丹妙药啊，那样，我们会将它采来，轻轻放在烈士们的墓前，那样，他（她）们就可以重回到这个世界上，继续保家卫国，继续镇守边疆。

我们对烈士，只有说不完，道不尽的崇敬，有了他们，才有了我们现在的美好生活，才有了现在的繁荣都市。今天，让我们为烈士们献上一束束鲜花。这一束束鲜花，代表着我们对烈士们的崇敬与感激，这一束束鲜花，将会变成传说中的“天堂鸟”，飞呀飞，飞到烈士们的身边，向他们，诉说我们对他们的敬仰之情！

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