稻草定律范文

每个成功者都是由最初的孤身奋战开始，一步步扩张势力，最终成为业内知名知的人气明星。所以成功的秘诀就是打开知名度，让更多消费者认识你，这是商场上适用于所有参赛者的必胜定律。不论什么样的产品对象，一场成功的策划营销，请记住，这3点是重中之重！

每一个成功的企业都是从零开始，当消费者逐渐累计，企业也开始成长，曾经的小作坊便可能呈现出欣欣向荣的景象，甚至发展成为大公司——这也是绝大部分小公司所渴望的成长蓝图。他们相信，只要能获得更多的消费者，就能赚更多的钱。而通过很好的市场营销行为，可以达到这个目的。如果策划营销做得好，就会打下坚实的顾客基础，从而赚取利润，这是商场上适用于所有参赛者的必胜定律。但是，怎样才能让自己的营销行为产生巨大的回报呢？

策划一场成功的营销通常都要从消费者开始——也就是目标客户，你得知道这些人真正需要什么，然后把产品的真正价值展示他们看。

经验老道的企业家会告诉你，留住老顾客比开发新顾客更有效。所以，你首先要做的是如何吸引住当前的顾客，别让他们投向别人的产品。

那么，该如何留住顾客呢？很简单，说感谢的话。你上一次对别人说谢谢是什么时候？你能记得上一次别人对你说谢

谢谢又是什么时候吗？“谢谢”是一句很简单的话，但是在你得到某些东西或者帮助或者好处的时候，谢谢确是表达感激的最好方式。顾客会因此而喜欢你，从而再来光顾你的产品，这是策划营销课程中首先要记住的课程。

你可以每个月抽出几分钟时间给老顾客打个电话问候一下，不要推销你的产品，让他们知道你在关心他们就够了。如果没有办法每个月都打电话，那么可以考虑给顾客送一些问候的卡片。

1、在顾客消费之后。

虽然在交易结束后你很可能已经表示过感谢了，但是你仍然可以再给他寄去一张表示感谢的卡片，让顾客知道你有多感谢他的消费。卡片也可以用来给自己的其他产品或服务做广告，这种方式不会让消费者反感。

2、当顾客向其他人推荐你的产品的时候。

很多消费者如果对某个产品很满意的话，都会非常愿意向他的朋友或亲人推荐。如果有某个顾客说明是通过某人的推荐而来，那么不要忘了，在感谢这个消费者的同时，也要给推荐人发去一张感谢的卡片或者致电问候一下。如果忽视了他们的努力，你的损失可就大了——在策划营销方式时，不要忽略每个可能带来好运的小细节噢。

3、当他们电话对某个产品或服务进行评价时。

如果有消费者打来电话，评价某个产品的时候

，不要把这个当

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这个时代很酷，总是会莫名地给太听话，不善表达的人贴上一些标签，人们总是凭着表面现象和感觉去做一些定论，如果你在意它，就会愈加焦虑，如果你害怕它，误会就会越来越深，（可怕的墨菲定律），这个世界很q，总会有一些人默默地爱着你。所以，你应该要做一个百毒不侵的小太阳，努力奔跑，不问西东。

关于墨菲定律的句子

一、墨菲定律就是:因为大雨改签的返程票，在改簽完雨停了。

二、根据墨菲定律，我再也不说小张胖了！！！

三、墨菲定律，怕啥来啥，所以不该在意的不要在意，小仙女这么忙，庸人自扰岂不是太浪费这大好时光，做自己的事情吧，其他的随风而去。

四、墨菲定律：如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。为什么啊？因为我们都是被自己打败的。

五、你越期盼一件事情，它就会往相反的方向发展，人们称之为，墨菲定律。

六、生活里总会突然出现一些事物给我们带来莫名的愉悦和惊喜，但当你过后再去找寻时，却怎么都找不到，这就是所谓的墨菲定律，当你把它抛在脑后了，冷不丁的它又会出现让你开心一下。

七、不要总想着得到多少而先看看付出了多少。心态就像墨菲定律说的一样。都说早熟的人通常晚熟，那我从早期就幼稚到现在的情况有药治吗。

八、墨菲定律告诉你会出错的事总会出错。翻伴侣手机，查手机，一定会有一天查到那些你不想看到的。

九、墨菲定律：在路口等红灯的时候必有一辆77从我面前驶过。

十、墨菲定律大概就是，发生了一件不好的事情以后还会接着发生第二件第三件。

十一、简直逃不掉墨菲定律，越是心急火燎的往家赶，心里越是担心会一路红灯，偏偏就非得一路红灯。

十二、太玄幻了，前几天看恋爱先生还想着男主角和女二上学时候的不会是从北服拍的吧。结果今天一看，是北服的北校区！！！天哪他们怎么找到的这个鸟不拉屎的地方的！！！不愧是墨菲定律。

十三、墨菲定律告诉我们，担心会发生的事情就一定会发生，墨菲为什么不告诉我们期待发生的事情一定会发生呢

十四、这个世界很小，小到经常遇到你讨厌的人；这个世界很大，心心念念的人怎么也遇不到。惊喜也好，震惊也罢，生活中存在着墨菲定律，也存在着某些缘分吧。

十五、命运，有点像墨菲定律，你越是怀疑便越是既成，而越是坚信却越是逆转。

十六、墨菲定律说：有可能出现错误的，就一定会出错。这个世界，根本没有那么多幸运的人，也没有那么多机会和资本去赌一把。

十七、为什么不好的事总是降临在我头上，难道老天就不能有点好

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班主任完美定律

有三个这样的孩子： 一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。他曾经还遭遇到退学的命运。 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也！ 一个孩子经常遭到父亲的斥责：你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我预言不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。我真的担心那些被我预言不成器的学生，现在是否真的就不成器了？ 其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。 面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。 有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一却才考了全班第二十一名？回家后他问道：妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？ （班主任 ）妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。 又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。 应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗？所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是这次旅行中，这位母亲回答

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运算定律（一） 学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，基本能够灵活运用。然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。 归结有以下几个原因：第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。（除了少部分思维敏捷的学生之外）。第二，学生能正确的分析算式，并正确的运用运算定律，对学生的已有基础提出了不少的考验，如 42 ｘ 25 ，运用运算定律计算这个算式，很生很多是把 25 分为 20 和 5 ，这样即使运用了乘法分配律，但较之把 42 分成 40 和 2 相比，有很大的出入。这主要是因为学生还没有完全形成 25x4 得 100 这个重要的因素造成的。这里简单的描述为数学 “ 数感 ” 吧，还有 125 和 8 得 1000 一样。第三，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式。 综上所述，解决办法只能是多讲多练，不断的培养学生的数感，在不断的重复练习过程中，体会应该如何运用运算定律，也就是如何做题。其次，等待讲解了下节内容简便运算之后，我想学生会得到一个明确的回答，原来在计算的过程中运用运算定律可以使运算过程变得简单，这样，学生在计算的时候，自然就会去运用了，而且会十分的感兴趣。 运算定律教学反思（二） 乘法运算定律，包括乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。 反思内容：学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。 然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因：第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。（除了少部分思维敏捷的学生之外）第二，学生能正确的分析算式，并正确的运用运算定律，对学生的已有基础提出了不少的考验，如42ｘ25，运用运算定律计算这个算式，很生很多是把25分为20和5，这样即使运用了乘法分配律，但较之把42分成40和2相比，有很大的出入。这主要是因为学生还没有完全形成25x4得100这个重要的因素造成的。这里简单的描述为数学“数感”吧，还有125和8得1000一样。第三，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式 综上所述，解决办法只能是多讲多练，不断的培养学生的数感， 查看更多>>>

篇一：欧姆定律 欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一。在学习定律的同时， 我们还应注意到这样一个问题，现行教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验，通过这个实验向初中学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法，即研究多个物理量之间的关系时，可以保持一些物理量不变，每一组实验中只看两个变化量间的关系，最后再将所有结论综合起来。笔者这几年对欧姆定律教学中为了适应新课标的要求，非常注重对实验方法和实验设计的教学，细细阅读现用教材，发现了一个问题：在引入欧姆定律的实验中，滑动变阻器的作用阻碍了学生对实验的理解。 现行教材中一般为引入欧姆定律所设计的实验电路如书图14-13 所示。实验操作可分两部分：第一部分是保持电阻r不变，调节滑动变阻器的滑片， 改变加在电阻r两端的电压，研究通过电阻r 的电流i 与r 两端电压u 间的关系； 第二部分是变换连入电路的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使加在电阻r 两端电压u 不变，研究通过r 的电流i 与电阻r 间的关系。完成第一部分实验时，如果学生问：“前面讲过移动变阻器的滑片，改变滑动变阻器连入电路的电阻， 可以改变电路中的电流， 但为什么可以改变了加在电阻两端电压呢？”或者在做第二部分实验时， 学生问：“刚刚是调节变阻器， 使电阻r 两端电压改变， 现在为什么同样是调节变阻器，却又是使加在r 两端的电压不变呢？”可能是觉得解释这两个问题并不难解释，只要用欧姆定律和串联电阻的知识来解释就可以了。但这就造成了这样一种局面：必须用欧姆定律来解释引入欧姆定律的实验，这在逻辑上是混乱、相悖、讲不通的。由于以上的问题，许多同学会对引入定律的实验百思不得其解，这必然影响他们对欧姆定律的理解和掌握。那么该怎么做才能使同学更轻松地完成实验，更容易地理解欧姆定律呢？笔者认为这里主要的问题出在滑动变阻器上，于是便思考现用教材中为什么要在实验中加上变阻器？笔者认为， 这个实验中加变阻器的作用是使实验操作更简单，因为有变阻器可以不改电路，只需调滑片就可以达到改变和不改变r两端的电压。但事实上这一设计不但不能简化实验，反而给学生理解实验和电流、电压和电阻的关系设置了一个不小的阻碍。经过一番思索后，笔者在欧姆定律的教学中进行了以下的改进，效果不错，现叙述如下。 实验中将滑动变阻器去掉 查看更多>>>

篇一：楞次定律 一、设计的指导思想 依托网络媒体的支持，把提高课堂教学的质与量作为最高目标，探索提高教学效率的新途径；以媒体支持环境为平台开展教学互动，拓展教师、学生个体之间合作与交流的渠道。 二、与传统教学设计的差异 1.增加了教学的内容，使教学内容更完整、系统。 一般本节课的重点与难点是：让学生在理解楞次定律的基础上，学会如何使用楞次定律判定感应电流的方向。而我的设想是不仅要如此，而且要通过楞次定律的应用进一步让学生理解电磁感应的本质——利用磁场间的相互作用实现机械能向电能的转化，或电能的转移。 2.以学生的活动为主，以教师的引与导为辅，以媒体环境为支撑，以任务单为活动线索，使学生活动活泼、有趣，更有序。 为了贯彻二期课改要以改变学生的学习方式为突破口的精神，本次课改的探索目标是如何开展以媒体为支撑环境下的互动教学。在初步的实践后，我们发现如何处理好教师、学生、媒体三者的关系，将成为此次实践成败的一个非常重要的因素，因而有了这一设计。 三、教学的得与失 1.在以媒体环境为支撑的互动教学活动中，如何谐调好师、生与媒体三者之间的关系尤为关键。 由于媒体的影响，学生的注意力极有可能从教学活动中游离出来，从而影响教学，因此在这类形式的教学中，必须加强的学生活动的引导与控制，做到收放自如，使教学活而不乱。为此这节课我再以下几方面做了一些变革：（1）强调课前预习，并在课前每人发放一份活动任务单，明确活动的内容与要求，同时将这份任务单带入课堂作为课堂活动的内容来完成；（2）对课件的使用做必要的说明——由于有些课件学生课前并没有接触过，对其作用和使用方法并不熟悉；（3）加强对学生活动的监督与指导，使行为偏差的同学及时得到纠正；（4）利用演示文稿吸引学生的注意力，强化教师的影响力；等等。通过实践表明，以上的变化还是起到了良好作用。 2.合理选用互动课件，最大限度地发挥课件的功能，是媒体支持下互动开展成败的关键。 当前，每一个相关内容的教学课件在网上都能找到很多，但是，是否适合就是一个值得研究的问题。因为教学有法，但无定法，不同的老师有不同的设计。所以，找到一个合适的课件真的不容易。另外，有的课件并不适合互动活动的开展，而有的课件还存在科学性问题也不能使用。一 查看更多>>>

什么是墨菲定律

总结（一）：

什么是墨菲定律？

简单的说，墨菲定律就是：看似一件事好与坏的几率相同的时候，事情都会朝着糟糕的方向发生。墨菲定律的来源，是一个叫墨菲的空军上尉，他有一个经常会遇到倒霉事的同事。1949年的一天，墨菲开玩笑说：如果一件事情有可能被弄糟，让他去做就必须会弄糟。举个例子吧，比如你每一天出门都带着雨伞，可总也不下雨。当你这一天不想再带伞出门时，则往往会赶上下雨。再比如你去排队买东西，窗口前有几条相同长度的队伍。这时，你所加入的队伍往往是最慢的。

总结（二）：[由整理]

什么是墨菲定律?墨菲定律的资料?

墨菲定律源自于一位名叫墨菲的美国上尉。正因他认为某位同事是个倒霉蛋，便不经意地说了句笑话：如果一件事情有可能被弄糟，让他去做就必须会弄糟。qq说说

墨菲定律主要资料是：事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。

最简单的表达形式是有可能出错的事情，就会出错（anythingthatcangowrongwillgowrong）。

根据墨菲定理：整理好心情再出发

一、任何事都没有表面看起来那么简单；

二、所有的事都会比你预计的时刻长；

三、会出错的事总会出错；

四，如果你担心某种状况发生，那么它就更有可能发生。

我们总是说上的山多终遇虎，祸不单行，其实墨菲定律便是讲的

的这么一个道理。赶着去参加重要会议时，却发现出租车不是有客就是不搭理你；而平常不需要出粗车时，大街上又到处都跑着空车；一个月前不留意打碎了浴室的镜子，仔细检查和冲刷后也不敢光着脚走路，等过了一段时刻确定没有危险了，不幸的事还是照样发生，你还是被碎玻璃扎了脚。

墨菲定律告诉我们，容易犯错误是人类与生俱来的弱点，不论科技多发达，事故都会发生。而且我们解决问题的手段越高明，面临的麻烦就越严重。因此，我们在事前就应是尽可能想得周到、全面一些，如果真的发生不幸或者损失，就笑着应对吧，关键在于总结所犯的错误，而不是企图掩盖它。

总结（三）：

定理来源

mx981实验

爱德华墨菲（edwarda。murphy）是美国爱德华兹空军基地的上尉工程师。

1949年，他和他的上司斯塔普少校参加美国空军进行的mx981火箭减速超重实验。这个实验的目的是为了测定人类对加速度的承受极限。其中有一个实验项目是将16个火箭加速度计悬空装置在受试者上方，当时有两种方法能够将加速度计固定在支架上，而不可思议的

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彼得定律大意为：在一个等级制度中，所有人都将被最终提拔到一个无法胜任的位置上。

当领导思考该提拔谁的时候，经常陷入唯绩效论(虽然比任人唯亲要好得多)，并最终导致彼得定律发生。比如，如果把销售冠军提拔为销售经理，由于其未必拥有大局观或合作观，极可能导致不但提拔了一个失败的销售经理，还少了一个合格的销售冠军。

一旦放任彼得定律发生，以下几种可怕的推论都无可避免：

1. 每个人都会有一个被提拔的上限(称之为彼得高位或彼得高度)，而且这个位置是他所不能胜任的。

3. 最终所有位置均将被不称职的人占据。

3. 由于不称职的人占据重要位置，他将雇佣更多不如自己的人做助手，并导致机构膨胀人浮于事。

彼得当然是一位外国人，彼得定律也早在50年前就被提出了，最初是用来解释为何机构总是难以避免地变得臃肿的。不过它在古今中外均得到了验证，并最终被评价为20世纪三大管理学发现之一(另外两个是墨菲定律和帕金森定律)。

我的公司发生了彼得定律吗?

由于企业环境和其商业目标的差异，很难简单地挨个评价企业中各位置是否已经变成彼得高位，不过一些推论的推论可以帮助验证。

若彼得定律已经深度起效，则以下情况会相应发生：

1. 对重要事务的决策总是快速而空洞，而平常事务的决策反而漫长而实际。

由于领导正处于彼得高位，缺少对重要事务的决策能力，因此要么草率地决策，要么开几个内容非常空洞的会议掩饰一下。比如国内一家公司的老总在飞机上路遇另外一家公司老总，飞机落地之后，一个500人的部门已经被转手，并在几年后成为国内著名的并购失败案例。

而对于平常事务，由于领导对其信息反而熟悉，能列出很多因素反复斟酌，决策过程反而很长，被斟酌的因素也非常实际有效。回忆一下：几乎任何公司讨论考勤/报销/出差补助/节日福利的总时间都长于企业战略与管理。

另有一句话表明了这一点：决策的时间与决策涉及的金钱数额成反比。

2. 高层领导更关心且喜欢插手工作细节，而非其管理与决策职能。

这一点很好理解，毕竟无论如何任何岗位的人都需要有具体工作内容，何况这些细节工作既擅长又有实际意义的。

在it公司如果发现一个管理30人的大项目经理主要时间仍是编程，他多半已经处于彼得高位。

3. 忠诚竞赛代替绩效竞赛

人们常常认为裙带关系是某些企业的组织结构问题造成的，但实际上任何彼得公司都将产生裙带关系。

企业的最高领导者一般无论如何都有任人唯贤的本心，

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《稻草人》一书是由中国著名作家叶圣陶所著，它是由一个个小故事串联而出。每个小故事都有寓意，都揭示着道理。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“《稻草人》读后感”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《稻草人》读后感(一)

每当我想起稻草人，我的心就湿润润的，《稻草人》讲的是主人公稻草人在一天夜里看见了许许多多的悲剧：老奶奶辛苦种出的麦子被虫子吃了，这可是她一年的指望啊!一个渔妇的孩子咳嗽得很厉害，却没钱看病，一条鱼儿被捕到了，等待它的只有死亡……稻草人没有心却很善良，他恨不得自已长出两条腿来帮助他们，可是他势单力薄，只能摇着扇子在田野里哭泣……

我深深感动了，好像听见了稻草人急切的呼唤声，紧接着是稻草人的哭泣声，最后是稻草人的晕倒声。我的心揪了起来阵阵疼痛，那时候人们社会多么黑暗多么可怜啊，吃不饱穿不暖，有的因为没有钱还被活活地逼死，太可怕了!那个男孩红通通瘦巴巴的小脸到现在还浮现在我的眼前，“妈妈，给我一点水喝吧，我好难受啊。”这句话深深地烙在了我的心里。

这时我想到了很多：我和他同样都是男孩却有着不同的生活，他生病了想喝一口水这小小的愿望都不能实现，而我每天吃大鱼大肉却不满足。他生活在水深火热的世界里痛苦着，而我生活在如花似锦的世界里幸福着。我多么希望把他们接过来呀，让他们和我一样得到温暖得到爱，但是这是不可能的。我能做的就是应该怀着一颗感恩的心，今天的幸福是多么来之不易呀，它是许许多多的烈士用生命换来的，我们要珍惜呀。我要向稻草人学习做一个富有同情心的人，懂得去关心别人爱护别人帮助别人，让我们共同创造一个更加美好的明天而努力吧!

《稻草人》读后感(二)

《稻草人》是一个让我上受益匪浅的童话故事，是中国著名作家叶圣陶创作的，这个童话隐含了很多道理，鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。我想，这个童话也许会影响我一生。

稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。很久也无法从悲伤中走出来。

让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样?这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植

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说起墨菲定律，大家可能会有些许陌生，墨菲定律名字的由来就是曾经爱德华墨菲说的一句话：如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定会有人去做出这种选择，而这个人往往会是你。

为什么在生活中你最想要的事情不会发生，不想要的很可能发生；为什么很多事情总会事与愿违；为什么会有这些令人大笑的事情呢？墨菲定律这本书用了一种有趣的方式，通过一件件令人发笑的事情中让我们理解了什么是墨菲定律，又从社会、生活、职场、情感、社交、管理、经营等多个方面教会了我们怎样以一种轻松快速的方法去生活学习。这本质上是一本学术类的文章，却因为它风趣幽默的细节让人不觉得枯燥。

你总会觉得为什么生活中倒霉的事情总让自己碰到？是不是自己哪里做的不好？这是一种心理效应，越觉得焦虑、担忧，大脑得不到放松，这件事反而就会做不好。过去的已经过去，我们不必为未来而焦虑，未来已是定数，我们不如活在当下，将当下的每一件事都做好。每个人的成功都源于自己的努力，我们只需尽量做好自己份内的事就足够了。人们每天奔波，总是会遗忘自己的初心，我们应不迷失自我，自信面对，这样才会真正把事情做好。

墨菲定律是一本令人受益匪浅的书，也许因为年龄的关系，书中的很多哲理我还不懂。可这本书蕴含的人生哲理，看起来杂乱无章，可合在一起，一本蕴含着许多令人深思的心理学书籍墨菲定律诞生了。

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