大班把和被句式教案

教学课时：30分钟

设计思路： 《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难，要做一个别人都没有做过的工作--当被理发狮，被别人理发。甘愿把自己当成试验品，只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好，生意也越来越多的时候，离开了理发店，要去找一个新工作。 经过对作品仔细地研读之后，我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。 首先，情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象，来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。 其次，认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面，例如文中说到了：理发师、教师、建筑师这些与生活实际相联系的工作等等，又具有童话幻想的影子，例如狮子城里从来没有过理发狮，大家都不愿意第一个理发等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将师与动物的狮结合在一起，同音而不同形，不同义。 从作品的内涵来思考，我将本次活动的目标定位在凸现情感，整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上，从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。 活动的开始部分用字卡进行导入，向幼儿展示了从师到狮的转变，从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事，理解故事内容，挖掘故事中所表现的情感因素。使用了ppt课件和字卡，帮助幼儿理解，推动情节的发展，层层递进。第三部分完整欣赏，保留作品的完整性。第四部分续编故事，运用了分组的形式，让幼儿看图编故事，最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。

活动目标： 1、理解故事，感知小狮子老九乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。 2、在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。

活动准备：故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片 活动流程：字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事

活动过程： （一）字卡导入： 今天我给大家带来了一个字，（教师出示字卡：师。）告诉我，你想到了什么师？ （教师出示字卡：教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、）看看，我们今天要聊的这个师有什么变化？ （教师将师字卡翻开，出现狮字）教

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【活动目标】 1．了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 2．想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。 【活动准备】 不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件； 【活动过程】 一、说说职业的用处。（观察图片） 1．我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师） 2．除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。 二、谈谈自己的理想。 1．我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？（幼儿说说自己的理想） 三、欣赏图片，理解故事。 1．第一幅至第二幅 师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？ 2．第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。 依次猜猜这些狮子的理想。 师：猜一猜老大想干什么？ 3．第八幅：理解老九的理想是什么。 师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。） 师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清洁环境；警察：保护我们的安全。） 4．第九幅：说说狮子们的职业。 师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。 5．第十幅至第十三幅。 师：老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发？为什么？ 师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？ 6．第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。 师：老九是怎样帮助老八的？（幼儿理解图片内容） 6．第十八幅至第十九幅。 师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？ 四、话题拓展 师：接下来，老九还会去做什么呢？ 师：你们喜欢老九吗？ 师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。 五、结束 师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。 师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？

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【活动背景】 本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。 在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。 值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。

【活动目标】 1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。 2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

【活动准备】 1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。 2、孩子利用课余时间进行春天主题资料的收集。

【活动过程】 一、展示资料。 老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。 孩子们边看边议论： 呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。 红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。 这是一个小熊，这是什么意思啊？ 这里还有一条蛇呢。 蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。 这是一个鸟窝。 （还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论） 二、介绍自己的资料信息。 幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。 师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识） 幼：春天里桃花开了春天里的月季花开了春天的杜鹃花开了春天的迎春花开了春天里的梅花开了好像梅花是很冷的天才开的是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的对！梅花是冬天开的 师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的百花盛开的春天就是这个意思。 幼：春天里小草都绿了。 师：还有什么也变绿了？ 幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。 植物都变绿了。 师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了梧桐树变绿了松树变绿了 幼：反对，松树一年四季都是绿的它是不掉叶子的，是常绿树。 幼：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞

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幼儿园大班科学教案：你能把它们分开吗

大班科学活动：你能把它们分开吗？

设计意图： 幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。

活动目标： 1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。 2、能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。 3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

活动准备： 1、带分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。 2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。 3、视频仪、记录表、记号笔。

活动过程： 一、以谈话活动引起幼儿的兴趣。 1、（出示花生肉和花生皮）小朋友看，老师带来了什么？你们有什么办法把它们分离开来？幼儿自由回答。 2、（出示记录表）老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。 （自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。用标记记录的方法，符合了做中学的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。） 二、幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮） 1、老师介绍几种特殊的工具。 2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。 3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。 （自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。） 三、幼儿第二次操作。 1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。 2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。 3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。 4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。 5、老师小结。 （自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。） 四、引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。 五、活动延伸： 引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。 六、

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大班语言活动：我被亲了好几下

设计意图： 大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化;接触过不少诗歌;对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解;还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中;为提升大班幼儿的语言能力;我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗;当你看到小手亲泡泡一下、嘴巴亲冰激凌好几下等文字;会不会也像我一样笑出声呢？这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感;也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立;也开始有固定玩伴!偶尔还有小集体的现象;对于即将踏入小学的他们来说一个亲字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好;。相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻！

活动目标： 1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道亲所代表的意义并学会用语言和动作表达。 2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力，口语表达能力和动手操作能力。 3、感知并体验亲和被亲的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。

活动准备： 1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。 2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》亲字卡!纸张，画夹，油性笔若干等。

活动过程： 一、小游戏亲亲你自然进入活动主题 1、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。 指导语：小朋友，你今天真精神，让我来抱抱你，小朋友，你的歌声真好听！我喜欢你，让我抱抱你，亲亲你吧！ 2、幼儿互相找同伴一起玩亲一亲，抱一抱的游戏、感受亲一亲的乐趣。 指导语：你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢？（幼儿个别自主回答）互相抱一抱，亲一亲吧！ 3、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。 提问： 二、观看课件，引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受 1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画（无诗歌内容）的部分课件，要求幼儿观察，发现。 2、幼儿讨论：说说自己看到的画面，激发幼儿想象和创造的欲望。 指导语：小朋友们，刚才的动画好看吗？你看完是什么样的心情？你都看到了什么？ 三、进一步欣赏散文诗

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语言：我被亲了好几下

活动目标： 1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。 2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。 3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

活动难点：通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。

活动准备：幼儿用书、图片等

活动过程： 1、通过老师的语言，引起幼儿的兴趣。 老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗？ 老师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。 2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》 小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？ 你想亲谁一下呢？ 刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。 3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。 4、老师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。 5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题： 你看见画面上有谁？他们在做什么？ 谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？ 6、感知理解亲的含义。 亲是什么意思？你想亲谁一下呢？ 使幼儿知道亲代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。 教师：你刚才亲了小朋友什么地方？ 鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。 教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？ 引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。 7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。 音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。 现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？ 启发幼儿创编歌曲，将碰一碰改唱亲一亲碰哪里改唱亲哪里。 集体表演游戏亲一亲，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。 阅读：我被亲了好几下爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我

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【活动目标】

1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。

【活动准备】

不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;

【活动过程】

一、说说职业的用处。(观察图片)

1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)

2.除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、谈谈自己的理想。

1.我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)

三、欣赏图片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?

2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。

依次猜猜这些狮子的理想。

师：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的理想是什么。

师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：(教案出自：)恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。)

师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮助我们清洁环境;警察：保护我们的安全。)

4.第九幅：说说狮子们的职业。

师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。

5.第十幅至第十三幅。

师：老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发?为什么?

师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?

6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。

师：老九是怎样帮助老八的?(幼儿理解图片内容)

6.第十八幅至第十九幅。

师：后来，老八的理发店里发生了什么变化?

四、话题拓展

师：接下来，老九还会去做什么呢?

师：你们喜欢老九吗?

师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。

五、结束

师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。

师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么?

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选用仿用变换句式教案

【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 讲练结合，注重积累。 【课时安排】 十课时 【教学过程和步骤】 a、知识点解说句式种类 a、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句b、根据主语的性质分：主动句、被动句c、根据结构的繁简分：长句、短句d、根据判断的性质分：肯定句、否定句 e、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句 f、根据语体风格分：语句、书面句 g、根据句式整齐分：整句、散句 h、根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。 六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如： “我们打败了大连队。”变换句式为： 1．主动句：我们把大连队打败了。 2．被动句．大连队被我们打败了。 3．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。 (1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。 (3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。 经常考查到的几种主要的句式 一、长句与短句 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。 长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。 长句变短句。长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法： ①提取主干法 例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军

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活动目标

1、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。

3、培养幼儿大胆下笔，发展幼儿的观察力和表现能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动重点难点

重点：用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

难点：运用浓墨淡墨。

活动准备

黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条蚯蚓上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。

出示图片。

--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

运用浓墨、淡墨进行绘画示范。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

--小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?

--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，[.教案网出处]涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细，不能画错。

幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。

4、评价作品，结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

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活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

活动准备：

ppt、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?

刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。(教案出自：)唉，你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、阅读图书内容

(一)阅读第一、二幅内容这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听--。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样?

(二)阅读第三、四幅内容小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?

我们来听听小熊是怎么说的?

(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀?

2、想办法(1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)

(2)教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。

3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

(1)最后，小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?

(2)出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，(教案出自：)小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

(3)小河马怎么安慰它的?(小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!)小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!

三、完整阅读师生一起完整欣赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我们回班级把这个好听的故事说给别的

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