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教学目的 1.体会本文抓住人物形象特征、选择角度命题立意、组织材料的写作方法。 2.学习本文记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 3.体会本文表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。 教学设想 这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际,而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。前者是父亲心目中的儿子,后者则写的是儿子心目中的父亲,人物形象的悬殊,也构成了课文完全不同的内容。但作为记叙性文章,在写作方法上还是有很多共同点的,而思想感情上的家庭亲情,同样是一脉相承的。 教学本文,重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式,抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口;还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言,从中体会字里行间所表达的思想感情。 本文可分两课时讲授。第一课时主要是划分段落层次,分析贯串全文的线索,侧重完成第一个教学目的;第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容,侧重完成第二个教学目的。
第一课时 教学重点 突出往事回忆的结构形式;用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。 教学过程
1.布置预习(可在课前进行)。 ①让学生认真阅读一遍课文。 ②结合课后练习三、七体会课文。 本文分三部分,第二部分分三层,概括出它们的主要内容,并找出起、讫语句。 2.教师导语(先板书出课题)。 《背影》是一篇的纪实性散文,也可以说是回忆性散文,同《这不是一颗流星》一样,属于记叙文。本文写于1925年,至今已六七十年,一直被广大读者所传诵,多少年来也一直被选入教材,哺育了几代人。对于过样的名篇,我们应认真阅读、学习。 本文作为一篇记叙文,与《这不是一颗流星》有很多相同点,如都是写家庭亲情,都是从生活中选取典型的、生动的材料、都是通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。在这些相同点中,又各有不同的表现方法。阅读时要善于在学习新课文的过程中,联系旧课文,比较鉴别,从中融会贯通,得到一些新的启发。 我们在阅读《这不是一颗流星》时,是从分析结构形式入手,弄清故事情节及其表现形式。本课的学习也应该这样。 3.引导学生读准字音,解释词义。 交卸(xiè):卸,解除、除去。“交卸”,用于某种职务。“推卸”,用于某种责任。 奔丧(sāng),有关死人的事,名词。奔丧,在外地赶回办理尊亲丧事。丧,别读sàng,丢掉,失去。动词。 踌
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课型:新授 课时:2 知识目标:体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。 重点难点:领悟父亲的情感与性格。 策略和方法:朗读法、导引法。 教学媒体:投影仪、录音机。
一、导入。 不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家听一下。(朗读文章。见附录。) 任何一种卑微的事物,其韧性都是的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁,也如果卑微的你我他,还有“我”那平凡的父亲…… 二、整体感知。 1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽,本文中一个独特的风俗或讲究是什麽? 多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖,有的说糖球会等等。 台阶高,就意味着,屋主人的地位高。 2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋? 造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。 (其实,这和第一问是一道题。只是,大多数同学都不能很好的运用联想思维。) 这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要; 联系本文,其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。 3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的? (或他都作了哪些准备工作?) 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4、但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细,这是为什麽? 详略是由中心而定的。题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶要详写。(这个问题,好学生可以回答出来。) 5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提高”,我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的? 放了四颗大鞭炮。 6、但是,父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的。找出来,看看他有什麽特色? 71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 (这里要找出不难。但是,我明白去中的道理,孩子可能阅历浅,还不能很完善的回答出来。 7、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽? 不对劲。 台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑
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教学目标: 一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。 二、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。 三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 课文重点: 理解课文如何细致刻画人物形象;学会善待他人。 课前准备: 1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。 2、画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。 3、利用网络,查找有关极“左”思潮在中国泛滥的资料,了解课文背景。
第一课时 教学内容: 整体感知课文内容,文章以“我”和老王的交往为线索展开的,主要反映了人物“善良”的性格特征。 教学设计: 1、导入:请同学们注意看文中的这副脸部特写,你从这张脸上读到了什么? 学生回答:饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。 (过渡)同学们的回答是多种多样的,联想是丰富的,那么作者写的是这些内容吗?让我们一起去感受一下课文。 2、教师检查预习情况。 (1)教师出示生字,学生识读。 伛 攥 惶 恐 滞 笨 塌 败 荒 僻 骷 髅 (2)学生交流查找到的资料,交流对极“左”思潮的了解。 3、整体感知课文。 提出问题:学生阅读课文,谈谈文章中哪些方面给你的印象最深刻? 这里可以先让学生自主阅读课文,充分感受语言,感悟课文的情感。教师可以引导学生从线索、事件、文章的剪裁、语言风格、人物个性这些方面去感悟。 接着,在充分阅读思考之后,学生分小组交流探讨。 最后,让学生代表发言。在这个环节中,教师可以用以下几个问题引导学生,以使学生能更好的理解课文。 a、文章的线索是什么? b、文中写了“我”与老王交往的几件事?试着用自己的话概括。 c、哪件事详写,哪件事略写?为什么? d、文中人物哪个方面最使你感动? 教师小结:文章以“我”和老王之间的交往为线索,记叙了“我”与老王之间的四件事,从这些事中可以看出“我”和老王都是普通的人,但是都有一颗善良的心。尤其老王,在卑微的身份下,却隐藏着一颗金子般的心。文中详写了老王给“我”送鸡蛋和油这件事。从这件事中,更见老王的善良,和他身上的知恩图报的高尚品质。
第二课时
教学内容: 在上一节课的基础上,体会课文如何细致的刻画人物形象,从老王至善的本性中,去学会善待他人。 教学设计: 1、导入:上一节课,我们从整体上去把握了文章,知道了文章记叙的是两个善良的人之间交往的几个生活片断。
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在七月的盛夏中,我们又迎来了一学期尾声。现做本学期工作总结如下:
一、教学目标完成情况
1.知识与能力目标:积累字词,学会把握课文主要内容,提高默读的速度和质量,培养默读的技能,养成对语言文字进行品味的能力和习惯,用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑形象,并有自己的心得和评价。了解抒情的表达方式;学习诗化的语言培养学生有感情地朗读课文;把握拟人、象征的写作手法。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。关注自然、保护自然,是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。了解科学文艺作品的特点,既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点,又要了解各种体裁的不同特点。古文部分要引导学生读懂作品,了解作者丰富深厚的感情,理解古人博大精深的思想,体会文本中深邃的意境,感悟其优美精致的语言,提高文言文的感受能力,进一步积累文言词汇,从而提高古诗的阅读能力。熟练地背诵相关篇目,将散文译成现代汉语。积累文言词语,掌握实词,了解一些文言虚词的意义和用法。把握诗文的主旨,理解作者的思想感情,学习景物描写的方法。理解诗歌的意境,能适当地加此赏析和评价;了解古代诗歌的体裁。
2.过程与方法目标:综合运用读书的各种方法,在阅读中引导学生加深对生活、人生的理解和感悟;培养合作、自主探究的学习方法。通过反复诵读,把握作者的思路,领悟文章表达的思想感情。通过对部分精彩语段及关键语句的品析,感受散文诗化语言的风格。创设良好的自主学习情境,努力激发学生的学习举,培养学生科学理性精神和人文关怀精神。培养学生运用自主、合作的方式探究学习,培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。引导逐步学会精读,注意理解关键词句,把握文章,概括要点。注意语言的积累感悟及运用,全面提高学生的语文素养。综合性学习,应力求使学生巩固所学知识,提高社会实践能力和语文的综合素质。借鉴古诗文在写作上的方法,提高写作能力。
3.情感与态度目标:学会体察并探究文章的思想感情及人文精神,从而确立正确的人生态度,接受良好的情感价值观教育,提高人文素养,塑造健全的价格。感受课文所表现出的思想感情,激起对人生,对生活美好信念的追求,以及对困难的斗争精神。引导学生懂得,人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。关注自然,保护自然,是每一个人的责任。爱护自然,就是爱护人类自己。古文
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一学期来,在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下,我在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学年来的工作总结如下:
1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
2、辅差重在提高。找学生谈心,帮助他们找自己的优点,树立起学习的信心。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。
3、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围。改变以前老师补课、留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
4、在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
5、实行“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,教师一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
6、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请近来”
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这一学期,我继续担任初二年级的语文教学,任教班级还是7班和8班。因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和方法也稍有变化。在这一个学期中,我对教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
(三)、重视朗读品评感悟。
中学初二下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《日》的
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办公中不可避免会涉及文案写作,首先会想到参考他人的范文,范文能展现许多写作的切入点和角度,那要怎么才能写出满意的范文呢?以下为范文资讯网的编辑为你收集整理的初二新学期计划 ,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
初二新学期计划 篇1初二教师新学期工作计划范文
初二教师新学期工作计划范文1
为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解,运用祖国的语言文字,提高学生的阅读、写作水平与口语交际能力,开阔学生视野与思维,养成良好的语文学习习惯,特制定教学计划
一、教学目标
1、通过课内、外书籍、资料,感受文化,积淀理想,探寻名人,振奋精神,感受体育,感悟人生,定格自然,聚焦环保,走进名家的心灵花园,培养学生高尚的道德情操。
2、提高学生的阅读能力及分析水平。
3、培养学生的朗读及听说能力,锻炼他们的口语表达能力。
4、养成良好的读书看报的习惯,课外阅读自读每学年不少于80万字。
5、进行书写练习,作到书写规范、整洁,而且做到勤练笔,以提高以提高写作水平。
二、教材内容分析及重难点
七年级下册语文教科书,上承七年级上册语文关注自我的成长,对童年的回忆,对科学的幻想,对事物的好奇等内容的基础上进一步加深。引领学生去追寻自己美好的理想信念,瞻仰名人伟人的光辉形象,感受体育精神,关爱自然,体味莲花文化的魅力等。
第一单元选的是战争方面的文章,语文是人类文化的重要组成部分,通过本单元的学习,让我们感受战争给人类带来的危害,所以我确定了本单元的学习目标,立足语言感感受文化。
第二单元的内容是爱,这些人物事迹生动感人,他们的奋斗业绩,他们的精神品格,往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观形成时期,应对他们进行理想教育,学习名人的崇高品质和奉献精神。
第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们欣赏到园林建筑的美。
第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系,
针对日益严重的生态问题,表达了对人类生存环境的忧虑和思考。初二学生接触科技作品较少,本单元有助于他们从感性认识到理性认识的过渡,争当环保小卫士。
第五单元是文言单元,编排的比较乱很难找到统一的单元主题,《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文笔优美的散文,透过优美的语言感受到作者的理想、志趣、节操,可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元,应以诵读带动对文本的深入
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根据公司最新的任务安排,我们要开始准备下一阶段工作计划了,制定工作计划时,思路要清晰,方向要明确,实施措施要具备可操作性,一份优秀的工作计划需要我们从哪些方面着手呢?范文资讯网编辑现在推荐你阅读一下初二英语老师工作计划,但愿对你的学习工作带来帮助。
初二英语老师工作计划【篇1】一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。
二、教材分析
本书共有十二个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。
三、学生现状分析
初二(7、8)班,整体成较好,但学生成绩层次相差大,因此主要以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率;同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。
四、工作目标及要求:
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。
听:能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。
说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。
读:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40—50单词/分。正确率为85%。
写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60—100字的作文。
五、教学要求:
1、课前预习,找出问题所在。
2、课后复习,精熟所学内容。
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时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累经验,计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初二语文课教学工作计划如下:
一、 教学目的:
初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。
二、 教学要求:
1、 在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2、 能利用汉语音识字、学习普通话。
3、 学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有一定的识字能力。
4、 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。
6、 在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
7、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。
8、 认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9、 留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自
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