茶壶工作总结

教学目标： 1、了解二方连续图案的相关知识。 2、掌握二方连续图案的创作技能,培养幼儿的设计意识和创新能力。 3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

教学准备： 多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸

教学过程： 一、创设情境，导入新课。 教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。

二、小组竞赛感受新知： 1、竞赛第一关看一看 教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。 2、竞赛第二关想一想 在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。 3、竞赛第三关画一画 教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。

三、欣赏范图 1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。 2、教师运用课件，展示欣赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。

四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。

五、评价活动

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在上个学期的时候，妈妈给我买了一本叫《茶奶奶、猫和茶壶》的书，这本书十分好看，书中的主角有茶奶奶和一只小猫，他们是一对特别好的朋友。有一天，茶奶奶泡了一壶又香又好喝的茶，小猫便在桌子下面睡觉，突然一只讨厌的老鼠爬到了桌子上，小猫听到了老鼠的声音，便也跳上桌子，准备去抓那只老鼠，可是老鼠速度很快，小猫刚刚跳到桌子上，老鼠就跑了，因为小猫太着急，不小心把茶奶奶刚刚泡的茶和她心爱的茶壶摔坏了，于是小猫决定去帮茶奶奶寻找世界上最好的茶叶和茶壶。小猫便踏上了寻找茶叶和茶壶的路。小猫走着走着，看到了一只被关在笼子里的老鼠，笼子里有块肉，可那块肉一点也没有撕咬过的痕迹，小猫觉得很奇怪，就去问那只老鼠，老鼠回答说：我只是出来散步，一不小心便踩到了这个笼子里，我不是为了这块肉的。那你为什么不吃这块肉呢？小猫疑惑的问。老鼠说，我虽然是只老鼠，可我喜欢通过自己的努力而得到食物，你看，那山上的一大片菜地，都是我辛辛苦苦弄的，我是只好老鼠，求求你，放了我吧！小猫听了老鼠的话，很感动，便把它放了，老鼠十分感激小猫，问小猫有什么需要的东西，小猫便把它不小心把茶奶奶的茶壶打翻的事，一五一十的告诉了老鼠，老鼠说，我知道有一棵树的茶叶泡出来的茶很好喝，我带你去吧。小猫答应了。没过一会，小猫便来到了老鼠说的那棵大树那，老鼠摘了一把茶叶给小猫闻闻，小猫一闻，高兴地说：太好了，茶奶奶有了这么香的茶叶一定会很高兴的！老鼠也很高兴地说：那么你就多拿点回去吧小猫摘了茶叶后，对老鼠说：你看，这棵树都这么干了，我们拿点水浇浇吧。说完小猫便打了一桶水浇起大树来，突然大树说话了：谢谢你，小猫，你是拿了茶叶第一个会给我浇水的人，我要多给你些茶叶。大树便抖了抖身子，很多茶叶便掉了下来，小猫开心的笑了。小猫与老鼠道别后，便去找茶壶了。小猫走着走着，看到了一座小木屋，里面住着一位做陶瓷的老爷爷，里面有各种各样的陶瓷，有碗、盘子、杯子，当然还有小猫想要的茶壶，小猫走了进去，老爷爷看到了小猫，给它倒了一杯热开水，说：小猫，你坐下来陪会我吧。嗯，可是我只能陪您一会儿，因为我还得帮茶奶奶找世界上最漂亮的茶壶。小猫回答说。老爷爷说：茶壶？我这就有很多啊！你需要的话，我送给你吧。小猫说：我用茶叶和你换，好东西送给好人，好东西就永远成了好东西。好东西送给好人，好东西就永远成了好东西，这句话好，谢谢你了小猫。没事的，我也要谢谢你老爷爷小猫说。小

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活动目标： 1．能模拟小茶壶水烧开时呼呼声，进行上行发声练习；同时模拟小茶壶倒水时噜噜声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。 2．愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

活动准备： 1．水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。 2．表示水位的银色条若干。

活动过程： 一．讲解茶壶外形 师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身） 师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？ 师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习呼，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）

二．模拟发声练习 1．上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习） 师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第5度） 2．下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习噜，钢琴伴奏） 师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）

三．分句理解歌词 1．示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴（幼儿边念边做） 师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次） 2．分句学念 （1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到

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我们现在每天都需要接触到写作，作文的撰写，要轻模拟、重原创，我们从那些方面可以看出作文是否优秀呢？下面是范文资讯网小编帮大家整理的写茶壶店的作文，仅供参考，希望能为你提供参考！

写茶壶店的作文 篇1

从前，在一个富贵人家里有许多的茶壶。其中有一只茶壶很骄傲，总是在别的茶壶面前说自己的长处，却从来不说自己盖子上的一个破洞，还常常数落同伴。

有一天，一只茶壶来问他说：“你为什么从来都不说你盖子上的那个破洞，还老欺负大家，你真是欺人太甚了！”骄傲的茶壶大声地回答道；“我不说自己盖子上的破洞，那就说明我很谦虚嘛！”他正说得头头是道，另一只茶壶叹了一口气就走开了。

一天早上，其余的茶壶正在议论说：“他呀，真可以称为茶壶中的大王了。”正巧这话被他听见了，就得意洋洋地笑起来。自打他听见了那句话后就开始变本加厉地欺负自己的同伴，还越骄傲越野蛮。大家也开始讨厌他！

终于有一天，主人在倒水时，不小心摔破了那只骄傲的茶壶。茶壶们都笑着，大家不是笑那只笨拙的手，而是从此以后再也不用怕他了。

主人把那只骄傲的茶壶送给了一个穷人家，穷人把花种在了里面。茶壶很后悔自己所做的一切，他想：我当初真不应该欺负我的同伴……

从此，那只骄傲的茶壶后悔地过了一辈子。

写茶壶店的作文 篇2

关于茶壶，有句老话说得好：茶壶里煮饺子逐一有嘴倒不出。这句话形象的说明了茶壶的外形和构造。当然，各家的茶壶有各家的样子，我爷爷的茶壶就是百万茶壶的其中之一。

我的爷爷非常喜欢喝茶，光家里茶具的杯子就有二十几个，茶具有三套，其中我最喜欢那套青花瓷的茶具。

那套青花瓷茶具，别看它茶壶外观很小巧，实在它里边的空间大着呢。有一次爷爷泡茶，就是用那套青花瓷茶具，茶叶已经放好了，就等着用开水去泡了。爷爷拿起刚烧开的水壶，往茶壶里边哗啦啦的.倒了许多水，我有好几回对爷爷说:“爷爷，够了，你看它都要溢出来了！”

“没事儿。”爷爷笑着说，接着又向茶壶里倒了许多水，才把茶壶倒满了水。

那套青花瓷茶具的茶壶不仅茶壶内部空间大，并且外观很漂亮。白的没有一.丝痕迹的表面上，有两只黄鹂站在枝头叽叽喳喳的叫着，似乎在聊一天的经历。天上还翱翔着一群白鹭，有的白鹭刚刚起身，也有的白鹭已经展翅飞翔了。这正像杜甫《绝句》这首诗中的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这两句诗，充分赞美了茶壶上景色的生动和柔美。

固然有时，爷爷的茶壶会泡上芬香.四溢的红茶，

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以下是由编辑为你整理的《写茶壶店的作文》，还请您能收藏本网页。学生时代的你应该对作文很是熟悉吧，俗话说，脑越用越活，文章越写越好。天天坚持写点东西，写作文时就有了坚实的基础。

写茶壶店的作文 篇1

今天，妈妈带我去批冰糕，批完后，我催妈妈赶紧回去，因为今天40度，冰糕很快就化了，路上妈妈又想买西瓜，她买西瓜的时候，我在瓜车下面看到了一只非常可爱的小狗，它跟茶壶狗差不多大小，毛是棕色和白色相间的，还有一双大眼睛，我刚开始怕它咬我，只敢摸几下，但是我发现它根本不咬人，抱起来一看，才发现它还没长牙呢，这只狗狗肯定是刚出生没几天。

这只小狗是母的，不过我倒希望它是公的，因为公的不会生宝宝，母的生很多狗宝宝，我可忙不过来。卖西瓜的叔叔同意让我把这只小狗带回家，可妈妈不同意。要是我能跟狗狗对话就好了，这样它的吃喝拉撒我就都知道了，妈妈也就不会反对我把狗狗带回家了。

妈妈买完了西瓜叫我回家，这我才放下小狗依依不舍地离开，心里还在想：我如果把那只小狗带回家该多好啊，完全把快要化的冰糕给忘记了。

写茶壶店的作文 篇2

清风不请自来，拈来一缕轻哀。盛夏，栀子花开。暗金的流痕，在印着时光流逝的厚重茶壶上开出了花儿。雾气缓缓升起，笼罩着，如烟雨般的回忆，在脑海中徘徊，不息。

犹然回忆，半年前那忙碌的一个个身影。而当时的我，却仍眉眼清淡如初，沉浸在那淡淡的茶香中。不问将到来的秋风，渐染红的叶，只念想那清香。指尖轻轻划过，被茶轻染成色。不如那所谓“一片冰心在玉壶”，却有如“采菊东篱下”的悠然。轻摇杯儿，目微凝，望着远方的流云，流去。而心中却包含着一枚心事，如茶中微涩的苦香，将心儿笼罩。

时光飞逝，曾经忙碌的岁月早已在不觉中渡过。“考场如战场”，不论好坏，一切已成定局。或暗自垂泪，捶胸顿足，叹失意。喜忧悲乐，只是仍黯淡在心，自难相忘。

“早雁初莺窗红泪，只道当时烟花媚”。轻轻，昂首，望着早已熟悉的容颜，面上茫然，心中有如雨雪纷飞一般的潸然泪下，暗藏一份心酸。

泡一壶清香满溢，茶香十里。与友共饮，愿某日闻这茶香，又忆起今日清香，永不相忘。但岁月如歌，“逝者如斯夫，不舍昼夜”的悲情，却有如香雾般盈漫。淡似流云，又浓比你我之谊。

转眼间，即是分离。复泡一壶茶，却微冷，心苦涩。纤手轻抬，饮一杯茶，相依望。缥缈如未来，君前淡坐念流年。却微笑，道一声“莫愁来日知己少”，便离去。但又是明朝行未忍残泪。

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【活动设计】

用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

【活动目标】

1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

2、乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

【活动准备】

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

【活动重点】认识茶具。

【活动难点】用肢体动作表现物体特征。

【活动过程】

一、熟悉泡茶工具。

师：出示茶壶，说：孩子们来看，今天老师给你们带来了什么?总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)

请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)

2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)

3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

二、演示泡茶过程。

师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)

教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。

(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。)

三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

1、模仿大茶壶、小茶杯。

师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，(.教案出自：教案网)看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!

2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。

教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再

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活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备： 小茶壶一个、ppt课件、钢琴伴奏。

活动过程： 一、通过游戏变变变进入。 小朋友，我们来玩一个变----变----变的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！ 二、出示茶壶，熟悉歌曲： 1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。 （1）（ppt4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是.（教师用动作提示幼儿矮矮的。）我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！ （2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：(ppt5)这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(ppt5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是.（壶柄），这是.（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。 （3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（ppt6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。 （4）(ppt7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！冲茶啦！ （5）教师幼儿一起说歌词做动作：(ppt8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型） 2、（ppt8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-----教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！

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活动设计背景

让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

活动目标

1.了解纸杯茶壶的基本构造。

2.通过设计制作，享受制作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点是双面胶的使用方法。

活动准备

纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

活动过程

1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。

引导幼儿观察纸杯茶壶的材料;看这是什么?这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?

2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶?

(1)将纸杯倒扣在桌子上;

(2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。!.来源:屈老.师教案网!

3.幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。

4.集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。

5. 教师小结。

教学反思

1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

2. 因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。

3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

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一、活动目标 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

二、活动准备 1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。 2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。

三、活动过程 （一）通过游戏变变变进入宝宝们，今天我们来玩一个变变变的游戏好不好？ 想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗，听！ （变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）

（二）观察图片，熟悉歌曲 1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶） 2、观察图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出它的肚子是圆圆的，身体矮矮的）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆 （2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄 （3）触摸第三幅图片，问问幼儿：壶里的水怎样拉？（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） （4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。

（三）创编茶壶和茶杯的动作 1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。 那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。 提问：谁想喝水？（咕噜咕噜） 3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。 4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范） 5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。咕噜咕噜 6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的

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一、总结概论

总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。

一、总结有如下特点：

1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。

2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。

3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。

二、工作总结的种类：

1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。

2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。

3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。

二、总结撰写前的准备

有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。

总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。

此外，搞好总结还要注意以下几点：

1、重视调查研究，熟悉情况

总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。

2、热爱本职工作，熟悉业务

热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的

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