采蘑菇的乐趣的句子

随着人们的教育质量的提升，对于各类范文的需求不断增多，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，我们一起来看看有哪些范文吧！小编特别整理来自网络的关于采蘑菇的作文模板，欢迎你参考，希望对你有所助益！

关于采蘑菇的作文【篇1】

一天，天空一碧如洗，空气非常清新，兔妈妈和小白兔兰兰采烈的要树林里采蘑菇。

一出家门，兰兰就蹦蹦跳跳的奔向树林里采蘑菇。

兔妈妈着急的说：等等我，你慢点跑。

兰兰藏到了一个小树后面，兔妈妈刚刚慢吞吞的跑过来。兔妈妈刚要跑过去找兰兰，突然，兰兰吓了兔妈妈一跳。

兔妈妈对兰兰说：你啊，就是那么活泼可爱，你快去荡秋千的吧！

兔妈妈的话刚落下来，兰兰就蹦蹦跳跳的跑开了。

兔妈妈刚刚采了满满一大篮子蘑菇，就去找兰兰。兰兰在树林里发现了色彩斑斓的毒蘑菇。

哇！多么美丽的蘑菇呀！兰兰活泼的说。

兰兰刚要采那些色彩斑斓的蘑菇。

不能采那些蘑菇。兔妈妈气愤地说道。

为什么不能采这些蘑菇呢？这些蘑菇不是很好看么？兰兰疑惑的对妈妈说。

这些蘑菇有毒，吃了后会全身发麻，头也会很晕，甚至能看不清楚而倒下，如果吃得多的话，甚至能导致能死亡。兔妈妈用吓人的眼生望着兰兰。

这么可怕啊。兰兰眼眶里出现了眼泪。

兔妈妈说：恩啊，这样的话你还采蘑菇吗？

兰兰使劲的摇头晃脑，最后，兔妈妈和兰兰兴高采烈的回家了。

关于采蘑菇的作文【篇2】

一天，兔妈妈带着自己最疼爱的兔宝宝到树林里采蘑菇。

到了树林，只见大树高大、翠绿的小草令人心旷神怡，兔妈妈让小兔采灰色的蘑菇。采着，采着，小兔看到草丛里有几只蘑菇上有美丽的花纹，便伸手去摘。兔妈妈看到了，连忙放下手中的篮子，摇着手说：“别摘！别摘！那些不能吃！”

小兔纳闷了，便问妈妈：“妈妈，这些蘑菇和灰色的蘑菇长得差不多，只是颜色艳丽点，为什么不能吃呢？”

兔妈妈意味深长地说：“在树林里，长得颜色越鲜艳的蘑菇，毒性越大。通常能吃的蘑菇都长在清洁的草地或松树、松树上，而有毒的蘑菇往往长在阴暗、潮湿的地方，并且毒蘑菇一般比较黏滑，上面常沾些杂物或是生长一些像补丁状的斑块。”

小兔这才恍然大悟，便说：“啊，原来采蘑菇也有学问呢！”

说完，小兔就把那些有花纹、斑点的蘑菇采了下来。

兔妈妈好奇地问：“孩子，你不是已经知道这些蘑菇不能吃了妈，为什么还采摘？”

小兔笑嘻嘻地答道：“这是不让别人误摘呀，再说，我们可以把他们当作装饰品，不也挺美丽、挺时尚的吗？”

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这篇《大班音乐教案：采蘑菇的小姑娘》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握x、xx节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)， 使乐曲节奏更加生动有趣。 (3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够， 在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏， 看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

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活动目标： 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、xx节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

活动准备： 1、课件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子

活动过程： 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。） 二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握x、xx节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 表演自然结束。

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按照平时学习工作的要求，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你也许正需要一些范文作为参考，你不妨看看采蘑菇小学作文5篇，供你参考，希望能帮到你。

采蘑菇小学作文 篇1

雨后的大森林空气格外清新。小蘑菇受到雨水的滋润，都撑起了一把把灰色的小伞。

兔妈妈带着她的孩子采蘑菇来了。看着这么多的蘑菇，小白兔甭提有多高兴了。他想：这么多新鲜的蘑菇，我要多采些，让爷爷奶奶尝尝。

小白兔一手拎着篮子，一手采着蘑菇。采得可认真了，不一会就采了好多。突然，他发现一棵大树下长着一些五颜六色的花蘑菇。这些蘑菇穿着花花绿绿的衣裳，漂亮极了。“哇。好漂亮的蘑菇呀。它的味道也一定很好。”小白兔一边叫喊着，一边跑过去。

“孩子。别采。千万别采。”兔妈妈叫喊着向小白兔奔去。小白兔好奇地问：“妈妈，这么漂亮的蘑菇为什么不能采？它们长得很漂亮，味道一定也很好。”“不。孩子，千万不要被它们的外表所迷惑。这些蘑菇虽然长得很漂亮，但是它们是有毒的。如果吃了，后果不堪设想。” 妈妈抚摸着小白兔的头亲切地说。妈妈又指着篮子里的蘑菇对小白兔说：“你别看这些蘑菇长得不漂亮，但是它们很有营养，味道鲜美。所以呀，看事物不能光看外表呀。”

“恩。妈妈，我明白了。”小白兔认真地点点头。说完就又一蹦一跳地去采蘑菇了。

采蘑菇小学作文 篇2

一天，兔妈妈和小白兔上山采蘑菇。

他们采呀采，不一会儿就采了满满一篮蘑菇，这时，小白兔发现了一棵大树下有几个五彩缤纷的蘑菇。

他高兴地喊了起来：“妈妈，你快来，这些蘑菇多漂亮啊！”

兔妈妈在连忙摆手说道：“不能拔这些蘑菇，有毒！”

“它们是这么的漂亮，怎么会有毒呢！”小白兔迷惑不解。

“你想一想，它们这么显眼，谁都能发现，可居然都没有人把它们采摘走，是不是很可疑呢？”

小白兔听了后说：“它们可能才刚长出来呀！”

兔妈妈听了，想出了个点子，说：“那我们把它们送去化验好不好？”

“好”小白兔一口允许。

化验结果出来了，这些蘑菇果然是有毒的。

这件事让小白兔明白了一个道理，看事物不能只看外表，更要看内在的品质。

作者：刘宇航

采蘑菇小学作文 篇3

有一天，小兔和小刺猬到河对岸去采蘑菇, 到了河边，他们发现河上的小桥断了。他们在拼命的想办法。

小兔说：“我们做竹筏吧。”他们一会儿砍竹子，一会儿做架子。小刺猬说：“我先站上去，你来推！”于是，小刺猬在上面，小兔

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一、活动意图 中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标 1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2.体验游戏活动的乐趣。

活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备 小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

四、活动过程 （一）热身活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 （二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1.请34个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 ⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 ⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 ⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 ⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。 （三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3.让幼儿走过小路去采蘑菇。 （四）教师带领幼儿回家。 1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2.教师带幼儿原路返回。

五、活动反思 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

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【活动目标】 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。

【活动准备】 图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）

【活动过程】 一、听音乐。 1、欣赏音乐。 师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？ 2、教师提问。 师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴） 二、出示图谱。 1、教师哼唱歌曲一遍。 2、教师提问：请你们想一想，（ ）可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚） 3、教师边哼唱音乐边演示动作。 4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。 三、分配、出示乐器。 1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？ 2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作） 3、分组徒手练习。 四、打击乐演奏。 1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。 3、用乐器演奏。 五、活动延伸。 请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。

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活动目标： 1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。 2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。

活动准备： 与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些大石头

活动过程： 1、扮演角色，活动身体。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。我们一起来学学小兔是怎么走路的。兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。 2、告诉幼儿：兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？ 3、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。 ①遇到小山怎么办？爬过去。 重点指导，难点练习：让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。 ②遇到小河怎么办？从小桥上走过去。卷起裤腿趟过小河。 重点指导，难点练习：小朋友小心翼翼地过小桥（平衡板），卷起裤腿中趟过小河的动作（在大石头上跨跳）。 ③遇到小山洞怎么办？钻过去。 1、重点指导，难点练习：教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。 2、游戏练习，强化巩固： 采蘑菇鼓励幼儿跟兔妈妈一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地爬山过河钻山洞采蘑菇。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。 4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

活动建议： 1、事先布置好山洞山小河，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排 2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。 3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

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教师是人类的灵魂工程师。身为新老师，应该为自己的教案进行详细的规划。教案有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，那么你知道该如何完成一篇优秀的教案吗？经过范文资讯网精心整理，推出采蘑菇幼儿园教案，仅供参考，希望能为你提供参考！

采蘑菇幼儿园教案 篇1

幼儿园小班数学教案设计：小兔采蘑菇

【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设小兔采蘑菇的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】

1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

【活动准备】

1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4．地板上画有不同颜色的大圆形――篮子(能站下五个小朋友)。

【活动过程】

1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的篮子里，坐到篮子边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

教师提供排序标记，请每组幼儿在各自

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活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、课件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和孩子

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

他们高高兴兴的要去干什么呢?

(启发幼儿想象。)

二、感受音乐

1.播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

2.引导幼儿进行讨论。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)

让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握x、xx节奏音型。

(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，

接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，

使乐曲节奏更加生动有趣。

(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，

教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，

在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，(.)并着请小朋友们尝试演奏，

看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

活动反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

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伴随着科技的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，不同的文章可以用在不同的场合，范文主要包含哪些内容呢？由此，小编为你收集并整理了小学生作文采蘑菇500字相信能对大家有所帮助。

小学生作文采蘑菇【篇1】

雨过天晴的早晨，阳光明媚。兔妈妈对白白说：“咱们去大森林采蘑菇吧！”白白拍着手说：“好啊，好啊！采了还可以做蘑菇汤一定鲜美可口。”于是，它们各自打扮的漂漂亮亮的，身上挎着篮子朝大森林走去。

一路上，白白看到花儿开放了，散发着阵阵清香，小草长出了脑袋，正看着大自然的美景，穿过一片美丽的田野，来到茂密的大森林，白白开心极了，弯着腰，埋头采起蘑菇来。

突然，白白看到前面有几个又大又红的蘑菇，上面嵌着美丽的斑点，白白跑过去，伸手就要采，兔妈妈见了，急忙喊道：“不能采，不能采。”“为什么呀？”白白疑惑不解地问。兔妈妈亲切地说：“这蘑菇虽然表面美丽，可是有剧毒。莎士比亚说过：”金光闪闪的东西并不是都是金子，动听的语言并不都是好话。“白白听了，吓了一跳：”我以后再也不敢了。知错就改还是好孩子。“妈妈摸着白白的头说。

说完它们继续采蘑菇，不一会就采了满满的一篮蘑菇。”今天真是大丰收啊！“从中我也懂得，做什么事情都要三思而后行。”白白说道。

小学生作文采蘑菇【篇2】

一声春雷过后，大地渐渐苏醒，沉睡了一冬的植物们渐渐长出了新芽，一个个可爱的小蘑菇钻出了肥沃的土地，贪婪地吮吸前清新的空气。大地上洋溢着一片生机勃勃的喜悦。

在这么美好的日子里，兔妈妈带着小兔可可出发采蘑菇了。兔妈妈系着粉红色的围裙，挎着一只小竹蓝，就出发了。

小兔可可兴高采烈地走着，不时还跳起春天的舞蹈。不知不觉中，小兔可可跟着妈妈来到了一片蘑菇地。小兔可可在草丛中打着滚，妈妈在一旁精挑细选地采着蘑菇。就在这时，小兔可可发现前方草丛中，影影绰绰长着一个穿着“花衣裳”的小蘑菇，则想摘，突然耳边响起了妈妈着急的叫声：“别采，别采，那一个蘑菇是有毒的！”可可听了不以为然地说：“这么好看的蘑菇一定是吃的，怎么会有毒呢？你摘的那些“丑八怪”才是有毒的！”妈妈急忙跑了过来，指了指篮子里的蘑菇耐心地说：“别看我采的蘑菇个个灰头土脸，长得并不怎么美观，但是，它里面的营养成分是所有蘑菇的几十倍呢”。

天黑了，小兔可可听了妈妈的话，急忙扔掉了手中的蘑菇，说：“我们回家吧！”小兔可可和妈妈有说有笑地走在夕阳的余晖下，朝着小木屋走去……

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