暗沉的句子

岁月卷走了青春，卷走了年华，我们日常生活中有时会有感而发，心中感慨万千时就可以通过句子表达自己的心情。选择哪些有感而发的句子好呢？下面是范文资讯网小编为大家整理的“有关初夏的暗夜有感而发的句子文案说说”，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关初夏的暗夜有感而发的句子文案说说【篇一】

1.走过的时光就像一本书，每一步路途都写着感悟，来不及回顾细细阅读，下一章就催促我上路。

2.男人不爱女人。他们只是需要女人。

3.人没有完美，幸福没有一百分。人字两笔：一笔前进，一笔后退。幸福是一种自我剥离的本事，以及自我生成的本事。生活中，没有多少幸福是现成的，有幸福的人，只是会幸福罢了。

4.有些人我们叫着亲爱的却并不喜欢;有些人我们骂着傻子却是真的爱着。

5.一个人活着不容易，快乐地生活比痛苦地生活，更能带给自己轻松，带给他人幸福和快乐。

6.现实这么残酷，拿什么装无辜。

7.有些事，如果一开始错了，那么你即使花上所有的力量，也无法挽回了。

8.每一段时光，都需要格外珍惜，把平凡的生活，过的意义非凡，才是生活的强者。

9.失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

10.你有你的快乐我有我的生活，我们默契的做到互不打扰。

11.有多少人没日夜的拼搏能换来自己想要的?又有多少人已经拥有别人想要的而毫无感觉?

12.记住一个寻常日子的理由，有时只是因为自己在这一天投入过特别的努力和诚恳。

13.有些话，你不经意的说出口，我却很认真的难过。

14.因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。

15.有些事情在劫难逃。

16.当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。

17.鸟的翅膀在空气里振动。那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。一种不确定的归宿的流动。

18.最好的学习是对过去的反思，最好的教训是你曾经历过的失败。

19.也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。

20.不管生活多么不容易，你都要守住自己的那一份优雅。

有关初夏的暗夜有感而发的句子文案说说【篇二】

21.当你努力尝试去忘记一个人时，或许这才是你对她思念的开始。

22.等待太久得来的东西，多半已经不是当初自己想要的样子了。

23.我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。

24.行走在这纷繁喧嚣的世间，虽然做不到看破红尘无悲无喜得失两忘，也要修炼一颗淡定从容的心，泰然应对

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某国内著名的大企业欲招聘部门经理一名，待遇从优。消息传出，竞聘者如潮而至。其中不乏名牌大学毕业的高材生，更有身手不凡的跳槽英雄。然而，最后的结果出人意料，其貌不扬、毕业于一所普通高校的小个子方明被录用了。其名抑暗扬的秘诀如下;

面对大家疑惑的眼神，公司老总说，我发现，在你们众多人的 中，介绍自己的特长与成就时全都是溢美之词，大家都把自己的优点与好处包装得相当完美，但没有一个人提到自己的任何缺点。惟有方明先生，他递给我们的是一份感情真挚的记录他失败经历的履历。我们需要的正是方明这样诚实守信，不断吸取经验教训，从而不断进步不断向上的管理者。

大家争相观看方明的简历，上面工整地写着

1.大一上学期，交50元中介费找家教，左等右盼终于找到一份，却因家长过于挑剔，自己主动辞职，钱打了水漂儿。而某同学却张贴广告宣传自己，未用几元钱便同时找到3份家教！从此，我时刻提醒自己：做事要运用灵活的头脑。

2.担任某奶业公司学校代理期间，领导十几个人挨楼送奶。自己也分担到两幢8层高楼送奶的任务，每天凌晨4时就必须开始奔波。第一个月却因用人不善导致账目出现纰漏，直接损失将近千元。不但自己工资全扣，还倒贴400元并写了检查。于是，事事告诫自己：始终要保持清醒头脑与高度警惕。

3.首次竞聘，却与自己同系一同学同争销售主管一职。单独面试时被经理问道：你认为，你俩谁更胜任此项工作？自己将同学举荐，列举了对方的诸如能言善辩、头脑灵活等等许多优点后，被老总婉言拒之门外。

4.就在前个月，因不愿替老板卖足可以假乱真的配件，用老板的话说使公司损失几万元，被炒了鱿鱼。丢掉高薪职位后，另觅工作至今。 .

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近日，抽空重读了余秋雨先生的文化散文《山居笔记》，但当读完最后一篇《历史的暗角》后心情尤难平静。 这是一篇专以揭露和鞭挞小人的散文。文章以欧洲的一名爱搬弄是非的长舌妇使得一村人都成了仇敌的例子开始，又举出费无忌在奉命为楚平王的儿子迎亲过程中，设法把新媳妇变成了平王的夫人最终使楚国灭亡的故事。由此，作者为小人总结了八大行为特征，即：小人见不得美好，小人见不得权力，小人不怕麻烦，小人办事效率高，小人不会放过被伤害者，小人需要博取同情，小人必须用谣言制造气氛，小人最终控制不了局势。与此同时还把小人分成恶奴型、乞丐型、流氓型、文痞型等四种类型。但在铲除和防御小人上作者却犯了难。余先生认为，小人所以难以防御，除了封建专制制度的特殊需要为小人的产生和活动提供了广阔的空间外，社会群体还有五大原因，即观念上的缺陷，情感上的牵扯，心态上的恐惧，策略上的失误以及灵魂上的对应。 读罢此文，我的第一感觉是余先生肯定是碰上了现实中小人的纠缠，使他心生忌恨，不吐不快。但在鼓噪(余先生词)一番之后，又对如何防范感到无奈。所以我又想：这真是何苦呢? 孔老先生当初把人划分为两种：君子和小人，标准为君子喻于义，小人喻于利。余先生好像也赞成这种划分，我们当然认为余先生也是君子了。但是，当小人为利纠缠余先生的时候，以君子之义是不是要以牙还牙呢?当余先生对小人鼓噪以后，你的义又如何体现呢?况且，从古到今，人们为了生存和发展，有智慧的用智慧，有力气的使力气，有谁能把君子和小人分得清呢。刘邦当初是无赖，属小人范畴，但后来作了皇帝，你说他是因小人的卑劣获得成功呢，还是以仁义取胜的呢。 量小非君子。一旦遇到所谓小人诽谤或纠缠的时候，上策乃是：不理不睬，沉默应对。 正是： 当红大腕事缠身，何以偷闲鞭小人。 张罗八罪祥描脸，防范五难知费神。 惯见贤愚共奔竞，岂凭好恶划疏亲。 英雄无赖常流转，可记刘三昔日贫?

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某国内著名的大企业欲招聘部门经理一名，待遇从优。消息传出，竞聘者如潮而至。其中不乏名牌大学毕业的高材生，更有身手不凡的跳槽英雄。然而，最后的结果出人意料，其貌不扬、毕业于一所普通高校的小个子方明被录用了。其名抑暗扬的秘诀如下;

面对大家疑惑的眼神，公司老总说，我发现，在你们众多人的 自我简介中，介绍自己的特长与成就时全都是溢美之词，大家都把自己的优点与好处包装得相当完美，但没有一个人提到自己的任何缺点。惟有方明先生，他递给我们的是一份感情真挚的记录他失败经历的履历。我们需要的正是方明这样诚实守信，不断吸取经验教训，从而不断进步不断向上的管理者。

大家争相观看方明的简历，上面工整地写着

1.大一上学期，交50元中介费找家教，左等右盼终于找到一份，却因家长过于挑剔，自己主动辞职，钱打了水漂儿。而某同学却张贴广告宣传自己，未用几元钱便同时找到3份家教！从此，我时刻提醒自己：做事要运用灵活的头脑。

2.担任某奶业公司学校代理期间，领导十几个人挨楼送奶。自己也分担到两幢8层高楼送奶的任务，每天凌晨4时就必须开始奔波。第一个月却因用人不善导致账目出现纰漏，直接损失将近千元。不但自己工资全扣，还倒贴400元并写了检查。于是，事事告诫自己：始终要保持清醒头脑与高度警惕。

3.首次竞聘，却与自己同系一同学同争销售主管一职。单独面试时被经理问道：你认为，你俩谁更胜任此项工作？自己将同学举荐，列举了对方的诸如能言善辩、头脑灵活等等许多优点后，被老总婉言拒之门外。

4.就在前个月，因不愿替老板卖足可以假乱真的配件，用老板的话说使公司损失几万元，被炒了鱿鱼。丢掉高薪职位后，另觅工作至今。

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暗店街读后感（一）

虽然【暗店街】的故事、结构、文字都让人倍感凄楚，仿佛生命毫无意义可言，既空虚渺小又不留痕迹，但小说最后终究是为生命留下一点继续的理由，只不过这理由却也无比无奈。【暗店街】最初以一个结束开始，最后则以一个开始结束。当主角一片片地捡拾起生命的碎片，他的往日记忆里，也开始有些比较清楚的片段逐渐浮现，虽然远远够不上完整，但终究是带领着他走到那个让他决定遗忘过去的岔口上。

那是一段哀伤的往事，当他站在此刻、努力寻找自己的真实身份时，站在另一头的自己却努力隐藏自己的真实身份。那是二战期间德军占领下的法国，主角身为一个外国人，时时恐惧着被逮捕、被送进集中营。虽然他早已经换上假名、持着一份伪造的护照，却还是担心害怕。于是他试图带着一爱一人一起跨越边境、逃离法国，结果却遭人欺骗。他与一爱一人被遗弃在白雪覆盖的荒山中，虽然他最终侥幸活了下来，但正值芳华年岁的一爱一人就此音讯全无、生死不明。

如今已经过去了二十多年，再寻回这些往事记忆已经没有任何意义，生命中那些曾经重要的事情已经不再重要，那些曾经挚一爱一的人们也已经一一逝去，徒留下残缺与可悲的记忆。这样的人生、这样的记忆，当初是决然放弃的，如今又有什么理由再拾起？然而，主角最终还是决定继续自己的旅程，迈向那个自己更早前住过、名为暗店街的地方。因为，虽然生命如此渺小、如此无足轻重，虽然这些往事回忆注定要随风消散，但如果没有这些经历过的往事和它们留下的回忆，主角这个人，就什么也不是。

李安导演曾经说过，每个人心里都有一座断臂山。其实，每个人心里又何尝不是都有一条暗店街。那里或许堆放的只是一些陈旧无用的破烂，或许只剩下滞重呛鼻的浓厚尘埃，这样的暗店街只是你我生命中的一个往日碎片，但没有了它，我们的生命便一无所有，我们就什么都不是。走过的道路、留下的脚印，尽管短暂、甚至不堪，但却是生命之所以是生命、你之所以是你、我之所以是我，的唯一理由，是你我心中不可抛却的暗店街。

暗店街读后感（二）

他们某一天从虚无中突然涌现，闪过几道光后，又回到虚无中去我们都是海滩人，沙子只把我们的脚印保留几秒钟。

【暗店街】是一部用侦探外衣包装的怀旧经典。它同时是一部细节的辞典，在这里，你可以捕捉到五十年代的巴黎的一块粉刷成蓝色的天花板，一缕经久不散的胡椒气味，一首由口哨吹出的老歌片段。这些细节勾勒出那个本应消逝的时代印记，如同作者寻找失去的记忆那

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【活动目标】

1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已学会折小船。

2、物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

【活动过程】

一、出示纸船、引出课题。

今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船?

二、猜测小船开的时间。

1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?

2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。

三、幼儿操作，探索小船在水里的时间

1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。

2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。

3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?(教案出自：教案网.)为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间?(纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)

四、不会沉的纸船。

1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢?

2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。

五、生活联系。

生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过?

我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。一次性的杯子，用来装水。宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。

【活动反思】

本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。

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活动目标

1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

活动准备

1、 每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。

2、每组一只盛满水的大盆子。

3、每组一张记录表、一支记录笔。

4、大记录表一张，大玻璃缸一只。

活动过程

一、开始部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。

二、基本部分

(一)初步感知，认识沉与浮

1、师做示范，介绍沉浮

2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。

(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。

1、认识实验的各种物品。

2、教师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。

3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜测，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。

4、幼儿分组操作。

师巡视指导幼儿的实验。

5、交流实验结果，得出结论。

6、小结。

师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。

(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。

1、怎样使浮起来的东西沉下去

a、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，(.教案.出自：.)可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。

b、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)

c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?

d、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

2、怎么样使沉下去的东西浮起来

a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!

b、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)

c、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝

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我们经常用实际年龄去衡量一个人的大小，从你出生开始，我们会说，到十八岁你就成年了，到了什么时候你就应该结婚生子了。可事实上，真正决定是否成熟的标志应该是心理年龄。衡量一个人生活了多少年，不应该只是看他多少岁，而是应该用思维时间来计算。举一个极端的例子，如果一个人从生下来开始就呆在一个为他特殊建造的无菌保护室里，没有社会交往，没有知识获取，度过了18年，你会不会认为他成年了?

这是一个很有意思的话题，下面介绍的这本书《暗时间》，就是作者刘未鹏对于时间的思考。他是计算机专业，但兴趣广泛，对心理学、管理等领域都有涉猎，并且根据自己生活工作的经验，连续写过七年的博客，将自己对于计算机科学，个人成长方面的认识与他人分享。他的大部分思想，可以从《暗时间》这本书中窥见。

由于作者的专业背景，首先他提出了这样一个类比：如果你有一台计算机，装了一个系统之后就把它搁置在那里，你觉得这台计算机被实际使用了吗?没有，因为cpu整天运行的就是空闲进程。运行空闲进程是一天，运行大数据量计算的也是一天，对于cpu而言，价值却是完全不一样的。大脑也是如此。他提出了思维时间的概念，善于利用思维时间的人，可以无形中比别人多出很多时间和生命。真正成熟的人应该意识到，时间的平等性是没有太大意义的，似乎别人过了一天，我自己也过了一天。实际上，如果你正在学习一门专业，仅仅用你所投入的时间来衡量，很容易产生错觉，认为自己投入了许多;然而有意义的应该是以时间和效率的乘积来衡量。你可以投入很多时间，但是如果效率低下，会发现毫无进展。把大脑的容量想像成cpu，只有当你给予自己想做的事情最高的优先级，并且cpu满载，那么你的思维时间才算达到极致，这样投入的时间才能等同于实际流逝的时间。

如果你有总结的习惯，可以在每天结束前总结一下自己在某某领域投入了多少时间，不要粗略地去计算有多少天下班之后拿起书来翻翻，因为这样你会发现书是常翻，但领悟却不见得加深。因为看书并记住书中的东西只是记忆，并没有涉及推理，只有靠推理才能深入理解一个事物，看到他人忽略的地方，这部分推理的过程就是思维时间，也是人一生中占据一个显著比例的暗时间。你走路、买菜、洗脸、吃饭、睡觉等，所有这些时间都可以成为暗时间，你可以充分利用这些时间思考，消化和反刍平时看和读的内容，让你的知识深入，脱离照本宣科的阶段。这些时间单看不起眼，但日积月累会产生庞大的效应。历

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这篇《幼儿园说课稿设计：沉与浮》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、 说教材： 1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 2、目标定位： 在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： (1)对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。 (2)初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。 (3)培养幼儿的团结协助能力。 3、教学重、难点： (1)教学重点：了解物体的沉浮现象。 (2)教学难点;学习记录实验结果。 4、活动准备： 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备： (1)、各种操作材料：大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。 (2)、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。 二、说教法： 在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法： 1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 2、演示法：对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因此，教师的演示是有必要的

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幼儿园中班科学教案：沉与浮

一、设计意图 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的 1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。 2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。 3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

三、活动准备 1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。 2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程 1、教学活动的导入 幼儿进入课室室后，坐在座位上。 老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？ 2、猜测物体沉浮状态并记录 老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？ 老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。 3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

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