坚持是什么
温州市2015年演讲大赛优秀奖获得者 温州大学 王文怡
亲爱的同学、敬爱的老师:
大家下午好!
今天我要演讲的题目是《坚持是什么》,从小学起,有一件事情我就一直坚持了13年,这件事情很普通,有的人看不起它,甚至唾弃它,而我却如视珍宝一样对它,我珍视它,珍爱它,它就是我的学习。
尽管曾经有无数的同学嘲笑我的努力:"你将来又考不上清华北大,那么努力干什么,简直就是白费功夫!"每当听到这样的话,我只是笑笑,没有理会。因为坚持学习对我而言从来不是为了考上名牌大学,而是为了在学习的过程中不断提升自我,超越自我。眨眼间,十几年过去了,那些当初嘲笑你讥讽过你的人,他们现在很羡慕你,他们为自己当初的不努力而感到后悔不已,而我,现在可以自信地站在他们面前,自信地告诉他们,"我为我一直的坚持而感到骄傲。"
坚持是什么,坚持是成功的另一代名词。我承认每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击,头几刀可能了无痕迹,每一击看似微不足道,然而累积起来,巨树终将会倒下。这恰如我今天的努力,就像冲洗高山的雨滴,吞噬猛虎的蚂蚁,照亮大地的星辰,我们也要一砖一瓦的建立起自己的堡垒。
有一个人,他高考历经2次失败,第一次英语只得了33分,第二次英语只得了55分,他以为自己没有希望了,可是他终将以英语著称中国。在他的大学生活里,他的恋爱历经25次失败,最终连他的大学都不要他的时候,他自述:"生命和前途都到了暗无天日的地步。"但他终于成功了,他振臂高呼:"新东方成功了。"他就是俞敏洪。他成了集团老总,企业家协会副会长,他开始在全国各大高校开始巡回演讲。他的为人们熟知,他的精神为人们称道,他要告诉我们坚持的重要性,他要告诉我们不放弃就是成功的前提。
想说一次放弃真的很容易,简简单单,可是如果当你想着再挖一次便是水了,你又为何不肯再向前方迈出那重要的一步。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。坚持讲着铁杵磨成针的故事,坚持讲着水滴到石穿的经历,它一点一滴传递着智慧的思考与意志的磨砺。
坚持,有时候,也许就真的是一生的使命,很多人坚持一生都在奋斗。看看我们的父母,一辈子含辛茹苦,他们一生在坚持着什么样的普通的事情;想想我们的前人,曾经浴血奋战,付出了一生,他们又为什么而坚持?可是当你遇到一点点困难,你却想着要如何退缩,请告诉自己再坚持一会儿,因为你将看到的,一定是你从未想过的人生的精彩纷呈。
幸福是什么
幸福是什么?
这个问题真有些难。
有人说幸福是一个冰淇淋,
有人说幸福是一把花雨伞,
有人说幸福是一杯热茶,
也有人说幸福是一个拥抱,
幸福到底是什么?
我还真是说不清。
不过,我知道幸福的味道是什么,
幸福的味道是:暖暖的,甜甜的!
幸福是什么呢?
幸福是暖暖的亲情。
幸福是早晨醒来时,妈妈端上的丰盛早餐;
幸福是晚上入睡前,爸爸讲述的精彩;
幸福是电脑里数也数不清的照片,
那是春夏秋冬外公记录下我成长的足迹;
幸福是寒风中紧紧包裹我的毛衣,
那是外婆用粗糙的双手为我编织的温暖。
幸福,就是家里暖暖的亲情。
幸福是什么呢?
幸福是甜蜜的友情。
幸福是操场上,同学们嬉戏的身影;
幸福是摔倒时,伙伴们搀扶的双手;
幸福是生病时,朋友们关心的问候;
幸福是舞台下,大家加油的掌声。
幸福,就是班级里甜蜜的友情。
幸福是什么?
幸福是我们身边的每一件事。
它看不见,也摸不着,
但是,只要你用心体会,
就一定能感受到幸福的味道:暖暖的、甜甜的……
幸福是什么演讲稿
阳春三月,万物复苏。在这个充满朝气的时节,今天,我们大家相聚在这里,共话建设幸福中国,我想说,幸福是什么,幸福是帮助了他人后自身的快乐,幸福是妈妈爸爸对自己的关怀,幸福是教师向自己投来赞许的目光,幸福是适龄儿童人人有学上,幸福是人人住得起房,幸福是祖国为我们提供了基本医疗保障······不同的人对幸福有不同的定义。今天,当我再次合上建设幸福中国这本书时,我深深懂得生活在这样一个繁荣富强的国家里,我很幸福,生活在新世纪的中国,就是我们孩子最大的幸福。你瞧,我们的校园不仅有宽敞明亮的教室,有齐全先进的多媒体教学设备,连上学国家也免费给我们提供教科书,再看,原先乡村凹凸不平的公路,都变成了平整,通畅的水泥路,一间间破旧的房子,都变成了崭新的大房子,就连一篇荒凉的土地,也变成了繁华热闹的新农村
就我们青少年来说,建设我们周围的幸福是我们能做到也应该做到的,这需要我们常怀感恩之心。
在家里,父母劳累时我们递上一杯温暖的茶,在他们生日时我们送上一张亲制的卡,在他们失落时我们奉上一番轻柔的安慰,在他们成功的时候我们捧上一束美丽的鲜花……父母为我们倾注了毕生心血,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又何曾察觉到那缕缕银丝,根根的白发。感恩需要你用心去体会,用心去报答。感恩父母可以让我们有一个幸福的家。
在学校,我们少一次错误,就可以让老师省心;少一个错字,就可以让老师舒心;少一次打架,就可以让老师放心;少一次逃课,就可以让老师开心;少一次摩擦,就可以让老师安心……感恩老师的谆谆教导,感恩老师的循循善诱,感恩老师的语重心长,感恩老师的苦口婆心……感恩老师可以让我们有一个幸福的校园。
感恩斥责你的人,因为他让你学会了思考;感恩绊倒你的人,因为他让你强化了意志;感恩遗弃你的人,因为他让你学会了独立;感恩欺骗你的人,因为他让你增长了阅历;感恩伤害你的人,因为他让你磨砺了心志;感恩帮助你的人,因为他让你坚定了信念……感恩他人可以让我们有一个幸福的成长之路。
以上种种,都是我们身边的幸福,是我们能够感受到的幸福,如果我们每个人都能这样幸福的话,那么建设更加幸福中国还会远吗?今日莘莘学子,明日国家栋梁。历史赋予我们重大而神圣的使命,那就让我们用青春的智慧和满腔的热血,铸就更加幸福而美好的人生!让我们胸怀大志,敢于拼搏,为成就美好未来而努力奋斗吧;让我们坚定信念,执着追求,为振兴中华、建设幸福中国而努力读书!幸福中国,从我做起!
社会进步就是人们对美追求的结晶。爱美之心,人皆有之。千百年来人们从来没有停止过对美的探索与追求。美和我们的生活息息相关,须臾难分,可以说,我们的生活中不能没有美。可美到底是什么呢?深邃的苍穹繁星点点,碧绿的青山草木葱葱,这是浑然天成的一种美;宏伟的长城、断臂的维纳斯,因残缺而生动,这是令人震撼的一种美;家里面井然有序,窗明几净,各种家具摆放错落有致,这是一种整洁的美,可见,生活中处处都存在美。美的感觉大多存在于心中,很多时候无法用文字表述出来,很多美好的思绪在脑海中一闪即过,无法捕捉。美不是空谈,而是要去体验、去感受、去欣赏。 不同的人对美有着不同的理解,但有一点是相同的,美是一种能给心灵带来享受的感觉。
世间万物,千差万别,巍峨的高山,幽深的峡谷,广阔的大海,潺潺的小溪,艳丽的花朵,青翠的小草,因为差别才显得美丽生动。芸芸众生,如果长相都一模一样,那么美又从何而来呢!王羲之的书法流畅俊美,端庄秀丽,著名的《兰亭序》中,有20多个“之”字,每一个“之”字都有不同的特点,他所追求的是一种差别,变化动态的美。因此,我们可以这样认为,因为不同,才有美,美来自差别。 我们这个世界不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。千里马常有而伯乐不常有,这句耳熟能详的话为我们现代人所常用。千里马顾名思义,是指有才能的人,而伯乐是指能慧眼识金,驾驭千里马的人。从古到今,有多少千里马和伯乐失之交臂,又有多少千里马和伯乐相知相惜,成为千古美谈。齐桓公不记追杀之仇,拜管仲为相,争霸中原;刘备三顾茅庐,只为得到诸葛亮这一稀世人才;曹操赤足迎接许攸,最终荡平天下。这一段段美谈佳话之所以流传千古,是因为人们用智慧的双眼发现:君王心存美好,求贤若渴,礼贤下士,这是怎样的一种美呢?可见,慧眼识金发现美,是何等的重要啊!生活中的美充斥在各个角落,每一个时刻,要的是你学会发现,学会欣赏,用智慧的眼睛去欣赏生活中眩目多彩的美。
可是,美对我们来说只能用来欣赏是远远不够的,重要的是我们要从美好的事物中发现美的奥秘,最后创造美!见贤思齐,这是孔子说的话,也是后世儒家修身养德的座右铭,是说看到好的榜样或别人做的比自己好的地方,就要向他学习,驱使自己努力赶上,这就是一种我们能创造的美。当我们心情愉悦的时候,唱一首动听的歌曲,跳一段优美的舞蹈,这是我们创造的美;当我们想抒发情感的时候,写一篇真情实感的文章,朗诵一首优美的小诗,这也是我们创造的美;当我们遇见有困难的人,需要帮助的人,我们尽量的就去帮助他。俗话说“予人玫瑰,手有余香”,这更是我们创造的美。可见,生活中我们处处都能创造美,关键是你用没用心去感受。
我们生活的这个世界,有太多的美,美丽的景色,美丽的事物,美丽的人,美丽的心灵,构成了这丰富多彩的美好生活。让我们擦亮自己的双眼,去寻找和发现美;让我们凝聚智慧,去创造尽享美!
各位老师,同学们:
大家好,今天我要讲的是课堂是什么?
课堂是什么?课堂是知识传递的交接地,它广阔、渊深,它严谨、活泼,它应该是一个神圣而亲切的字眼。而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,把课程标准的理念、方法迎进课堂,改造它、更新它,让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋,那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂,我们看到教师的教案上永远有一个标准答案,学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的权威、严厉的说教,以及无条件的接受和战战兢兢的服从。于是,孩子们失去了海洋。课堂,是指向过去的世界,还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本,还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输,还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究?每一个答案都是后者,每一个答案都要求我们完成第一种改造:变死的课堂为活的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学生,你我都不能取而代之。可我们常常看到教师为主角,学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上?我们何必板起脸孔?我们何必去牵着学生的鼻子?我们何必永远只会说指令性的话语!难道面对前人知识、文化、智慧的精华,教师与学生是不平等的吗?这样的教师角色,体现不出教师劳动的创造本质,也贬低了你我的生命价值。其实,在课堂里,老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。我想,学生欢迎这样的教师:闻道有先、授业有道、解惑有法;学生喜欢这样的课堂:平等、民主、自由。所以让我们一起来完成第二种改造:变教师的课堂为学生的课堂。
课程标准指出:学习资源和实践机会无处不在、无时不有。读万卷书不如行万里路书中乾坤大、笔下天地宽。前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是:变书本的课堂为生活的课堂。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;让书本上的铅字,跳跃成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼;让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来,关注个体和社会。不可想象:教育如果远离了学生鲜活的生活世界,怎能走进他们的内心世界!抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧,多读,多写,多实践,让我们营造一个真正的大课堂!
我们在课堂里辛苦跋涉,从冬到春,从秋到夏,且行且思,知道唯有改造课堂才具有生命的活力!
作为一名教师,也许你也曾想:我的工作有什么意义,我上的课,我在课堂上滔滔不绝的话语,我给学生做的一张又一张的试卷,它们到底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂,我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候,也曾接受过这样的教育,也曾在这样的课堂里累积应试的知识。我们必须对这段生活有所反思。
课堂是学生成长的摇篮,是教师实现人生理想的地方,它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂,未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造标准就是一盏明灯,它指引着我们课堂改革的方向!改造势在必行,改造刻不容缓,行动起来吧,在课堂里,我们将与新课程共同成长!让我们的每一堂课都精彩万分,收获多多吧。
谢谢!
看到这里关于“检讨书是什么”的相关内容差不多已经结束了,如果对《演讲稿:诚信是什么?》还无法解决您的需求,请继续看我们为您准备的“检讨书是什么”专题!
展开全文
相关推荐范文