《老师好》观后感
电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三,三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕,后来受不了他的专制管理,开启了八十年代特有的师生大战,大战以苗老师的自行车为线索展开,发生了一系列令人捧腹,又感人至深的故事。
随着时间的推移,交往的加深,学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元,却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下,他报考师范,成为一名语文老师,并被分配到县城任教。这些经历,也成了学生们努力的动力,三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿,安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情,归途中出车祸,没法参加当年的高考,之后连续两年去考,也没考好。
如果用一两个关键词概括观影人的表现,大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩,苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇,学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此,观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束,时不时又会传来抽泣声。是的,是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时,虽严厉但心中有爱,为学生着想,正直优秀的苗老师受到不公正的处罚,也引人深思,他在学生毕业之际选择离开叫人不解。
能达到这样的效果,得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题,但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上,也没有弄得如《全城高考》般沉重,更没有《青春派》那样搞笑。
这部影片选材校园生活,关注师生关系,思考什么样的老师是优秀老师。高三毕业之际,苗老师悄然离开,应该是当下对那个年代教师的一种反思。他究竟算不算是个优秀教师?算吗,似乎不对,他将当年自己没实现的梦想强加到学生头上,逼着学生去实现。可这难道又错了吗?他爱学生,为班里长脑瘤的学生捐了一个月工资,到处找回混混队伍中的男一号。他悲伤着学生的悲伤,快乐着学生的快乐,时时督促学生争分夺秒的学习。这样的老师难道不优秀吗?可他没有私心吗?当然有,学生的好成绩能给他好声誉。但他不收补课费,免费给学生补课,又说明了什么?
这些只能说明,这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾,三十年后,白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静,也许是发现了把自己的意志强加给学生,那是不合理的。他当年的离开是反思,三十年后的看望是愧疚,是忏悔!
身为老师,影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过,我与学生间也发生过自行车故事,我也有过如苗霸天般的强势、专制,也凭借一己之力努力为贫困生拉资助,也与学生上演过聚聚散散的故事。这些,不是一两个词,就可以平面化概括的。
影片是首尾呼应的。以每个人的人生都因相聚而幸福,当然也有离别的痛苦...(大意如此,记不准了)开头、结尾。
最让我感动之处,是片尾将所有参演人员名字都打出了,包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。
《老师 好》观后感
今天看了一场豆瓣评分很高的电影《老师 好》!结果没有令我失望,搞笑成分还是很多的.看完后,莫名的想起自己的初中生活,那是一个多彩的年纪,有趣的学生时代!而我的中专生活反而却淡而无味!
想到初三的班主任汪老师,他是一位认真而有激情的老师,很多年没有见过了,不知如今的他,有没有很大的变化,还是微胖吗?想起某个早晨,你问我们的问题:是先有鸡,还是先有蛋?我们一群女生在底下捂着嘴巴笑!嘿嘿!那是昨晚的睡前我们讨论的话题!
想到我初三的英语老师,也是我孩子的班主任.我总是喜欢在给孩子开家长会的时候找寻老师那时给我上课的身影,却怎么也想不起来了!然而却清晰的记得老师问我,怎么英语竞赛就考这么点分?悲催的我,至今还记得当时心里是这样想的:不错了,80多呢.不学上进的我啊!
初中的时代,是我过得最开心的日子!似乎一切都是无忧无虑,想什么就做什么,自以为一切尽掌握在手心,却不知自己在浪费了许多青葱岁月!后悔但无药可医!
2018年10月19日中午,在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部非常典型的印度电影,和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区别。
我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等,每一部片子都非常生动有趣,加杂在其中的歌舞元素也很有意思。
这部电影取材于印度敏感的社会矛盾,体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。矛盾源于宗教、社会问题等,甚至源于历史。电影对这些矛盾不回避,进行了较为深入的剖析。
整部电影充满了正能量,演员表演自然生动,细节真实感人,催人泪下,确实是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演学生的这些小演员表演的也十分到位。
电影整个给人一种厚重的细腻感,说厚重是里边的画面、表达等给人一种真实感;说细腻是电影里边有很多细节给人一种异常真实的感觉。
印度电影在中国引入的并不多,但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色,非常真实细腻。希望给中国电影带来更多的启迪,我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影,还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬,会认识到这种发自内心的真情实感。希望有越来越多的印度电影进入中国,希望我们中国的导演,尤其是大导演能够发自内心地拍好电影,能够打动我们心中的那根心弦,这个心弦不仅是每个人心中的真善美,也是全人类共同的真善美。
老师也疯狂?到底有多“疯狂”?抱着学习创新的念头,我走进了电影院。看完电影,却感觉“疯狂的老师”不疯狂。
电影着力刻画了六年(1)班班主任肖子恩老师的疯狂之举,比如,把学生带到湖滨的草坪上课、带学生到废品收购站给垃圾分类、带学生到敬老院去看望慰问老人等等,这在导演看来或许已经是非常出格的“疯狂”之举,其实,有许多优秀的教师早已经有这方面类似的实践,所以在我看来,这并没有什么疯狂的。
班主任的工作能力,最终要在学生的身上来体现。在电影中,肖老师最让我感动的地方,也正是他对两个男生的转化。
“书呆子”是一个瘦弱的小男孩,父母相继因公殉职,留下他与奶奶相依为命,而奶奶不愿给国家增添负担,靠自己当保姆打零工苦苦支撑,供养着小男孩上学。肖老师通过学生的档案资料了解到信息之后,到小男孩家家访,鼓励他做一个小小的男子汉,帮助爸爸照顾好年迈的奶奶;他又找到校长,请求校长把小男孩的奶奶安排在学校食堂工作,以帮助和照顾烈士的遗孤。肖老师的情怀真的让人感动。教育如果只看到分数,如果只是应试的训练,那么,学生就会异化为“考试的机器”。不忘初心,才能更好地继往开来。那么,教育的初心是什么?应改是人而不是分数,应该是人的发展而不是技能的训练。教育要看得见“人”,只有去真正地了解和尊重每一个学生,我们对学生的关心才能真正到位。电影的开头说,六年(1)班原来是一个“乱班”,“乱”的原因之一,就是原来的班主任都像电影中的宋老师那样,只要学生的分数,而对学生没有真正的关心。
电脑“天才”是一个憨憨的男孩,整天沉迷于电脑游戏。自从母亲去世后,他就没有一天是欢乐的,继母对他也算是极尽关爱,他却根本不买账,始终冷脸相对。妹妹的笑脸,父亲的呵斥,都没有让他有半点改变。生日那天,父亲原本安排一家人到餐厅为他庆贺,他却跑到了母亲的墓前去祭奠。折翼的天使让人倍加心疼,孩子的迷惘也深深地刺痛着肖老师的心。他引导孩子换位思考,如果是自己遇到这样的境况,心情会是怎样?正是他的点拨,让孩子打开了心结,理解了爸爸的苦衷,也接受了自己继母,第一次自然地喊了一声“妈”,第一次主动牵起妹妹的手带妹妹去玩。继母欣慰之余,不由的感慨:“还是肖老师有方法啊!”其实,我想说,肖老师用的不是方法,而是一颗真诚的心!教育是需要直抵人的灵魂的,教育是很难被量化的,如果用标准化来衡量评价教育,客观的数据也许并不一定能够得出科学的结论。而如果只想用一些所谓的“方法”就能解决教育实践中的种种问题,就足够面对个性截然不同的学生,那也是荒谬可笑的。
老师没有“疯狂”,那么,是谁“疯狂”了呢?又是什么“疯狂”了呢?这部电影并不能反应教育的全部,但难得的是,在一个娱乐至上的年代,能够关注到社会现实中的教育领域。家长、学生、老师……不同的人走进电影院,看完电影会有不同的思考,也许这就足够了。
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在学校的组织下,我们学习了“最美教师”的感人事迹。她们的教人不在于偶然,是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命,她们的事迹鼓舞着大家,我们要像她们那样,怀着对工作的爱,对学生的爱,热爱教育事业。她们是我们学习的楷模。下面谈谈学习最美教师的心得体会:
一、立足本质,对学生献出一片爱心。
托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师,如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教师。”通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用父亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
最美的教师坚持朴素的工作作风,一心扑在教育事业,我们也应该做到这几点:
第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。
第三是学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。
所以我们要以她们为榜样,关心爱护每一个学生,做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,我们面对的学生特殊,这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”,循循善诱,对学生要耐心细致的去做,去为这些学生服务。就是要学习他们忠于职守、高度负责的精神,就是要学习他们乐于助人、至善大爱的精神,就是要学习他们甘于奉献、团结互助的精神。“最美教师”这个响亮的名字已经震撼为全市人民树立了学习的榜样,是激励我们团结拼搏,奋勇向前的强大动力。
总之,我要以优秀教师最美教师为榜样,加强理论学习,提高理论水平,更新观念,努力钻研业务,爱岗敬业,在自己的工作岗位上兢兢业业,勤勤恳恳,扎扎实实得工作,为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
2016年的9月10日是全国第32个教师节.9月6日,河南省庆祝第31个教师节暨首届“河南最美教师”颁奖典礼在省人民会堂举行,。首届“河南最美教师”分别是周口市郸城县实验小学教师王西梅、邓州市穰东镇第一初中教师王建平、洛阳市老城区培智学校校长刘文婷、新乡市辉县市拍石头乡中心小学教师张锦文、郑州市科技工业学校教师李迪、河南科技学院教授茹振钢、许昌市实验幼儿园教师赵秀红、南阳市方城县杨楼镇第一中心小学教师郭春鹏、安阳市安阳县都里镇东岭西村教学点教师韩保学、河南财经政法大学教授颜志伟。10位以大爱诠释教育真谛的优秀教师获此殊荣
晚会上,我看到了无数的教师在默默地奉献自己的青春,他们的事迹深深地打动着我,他们把自己的青春和生命都奉献给了祖国教育事业,奉献给了孩子们实现梦想的事业中,他们的确是我们心中最值得尊敬的好老师。
在视频中我找到了答案,老师是一份以爱为主题的职业。正是有了这份爱,张锦文说既然选择了教育,就要爱她,说到做到。他坚守大山37年,多次放弃走出大山的机会,他做到了爱教育的承诺。用热情和努力改变了大山深处孩子的命运,用知识的力量,带领当地村民致富,长期坚守、默默奉献,用青春坚持为孩子们圆梦,用实际行动诠释教师的最美。
有人问,“当个老师,操的却是当娘的心,你不累吗?”被大家称为留守儿童“妈妈老师”的王西梅说,留守孩子最需要的就是母亲的关爱,她就是要给孩子妈妈般的爱。
读完这篇文章后,我觉得张丽莉老师是一个无私奉献的一个好老师。也是我们学习的榜样。在这个需要榜样的时代,她的事迹引导我们树立正确的价值观,她从小就有一个理想就是长大后成为一个老师,因为一个教师的形象被无数人描绘过,教师的品格被无数次赞美过,或用文字,或用音乐,或用画笔,或用镜头虽然这些作品来自不同的时代,不同的种族,不同的文化,但师爱那无私深挚的感情却永恒不变。
心怀师爱,温暖你我读完这篇文章后,我深深体会到作为一个老师是多么幸福的,可以和自己的学生在一起,这三年中,张丽莉老师一直在用行动,阐释着自己对师者,传道、授业、解惑也的理解;一直在用爱心,陪伴学生们的成长。我认为一个老师付出爱心的同时,不仅换来了学生那一句句真心的评价,也更加的滋润了学生们那一颗颗稚嫩的心。
用无私师爱,滋润学生稚嫩心田读了这篇文章后,张丽莉老师作为一名普通的教师,他用行动诠释了一个教师的责任,一个是好的教育,一个是无私的付出,从没求过回报,他是80后的骄傲,在文中说道,只有有爱心的教师才能培养出有作为的学生,也说明了现在的学生不光是要成绩好,爱心也是很重要的一部分。
最后,祝愿最美教师张莉莉《早日康复》,这个年轻美丽的女教师,因为救助自己的学生被轧双腿截肢至今尚未脱离危险,我们为她能否脱险而牵肠挂肚,更为她今后的路该如何走而忧心忡忡。我们希望,我们的社会,都用爱来回报爱,用道德来回报道德,让救人的英雄能够得到应有的扶助和关爱,让其今后的路,走得不再那么艰难。我们不应止于感动,还要付诸行动。
今天是开学的第一天,我们观看了《开学第一课》,今年的主题是美在你身边,其实我们的生活中处处都存在美,只是因为你还没有发现。在今年的视频中,那么多美丽的人中,令我最感动的是一位最美老师张莉。
5月8日晚,在黑龙江佳木斯市第四中学门前,正当一群学生准备过马路时,一辆客车却突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车冲向正要过马路的佳木斯十九中学女教师张丽莉和学生们。危急瞬间,本可以躲开逃生的张丽莉,奋不顾身去救学生,自己却被卷入车轮下。
“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释,在她身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为社会各行各业树立了榜样。
最美老师她有着临危不惧、舍己救人的高尚情操,她有着爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。
在我们的生活中常常有这样的人,他们抱怨在生活中找不到美,其实,美就存在于我们身边。
聆听完最美教师张莉的故事,我心里由衷的对天下所有老师说一声;“老师,您们辛苦了,祝你们每天快乐。”
当观看完一部作品后,大家一定收获不少吧,这时候,最关键的观后感怎么能落下!为了让您不再为写观后感头疼,下面是小编为大家收集的最美老师观后感600字,仅供参考,欢迎大家阅读。
前段时间,学校要求全校教师观看学习一个节目——河南电视台《最美教师》颁奖典礼,颁奖典礼上,10位“最美教师”一一登场。节目当中,他们的事迹这以及感人的故事让我禁不住流泪,使我深深地体会到最美教师不在于她们的外貌形象,在于她们的无私和奉献,她们的坚强和执着,她们的善良和努力,他们的责任和爱心,每一位都令人尊敬!
记忆深刻有:郑州市科技工业学校教师---李迪,以智启智、以美育美,为新时期教师代言。她从一个对捣蛋学生束手无策的导员,到成为深受学生的教师;从一个立志做一个学生喜欢的老师,到成为大家心目中的最美教师;她付出了也经历坚信的自我提升,她为了做到“最美”教育,阅读了大量的教育书籍,提升自己的教育理念,拥有了属于自己的教育风格。
记忆中还有:邓州市穰东镇第一初中教师---王建平,她以一方小小信箱,温暖无数孩童心灵,被称为“知心姐姐”。她的教育方式也给了我很的启发,让我思考了很多……“书信”教育,真的'可以让很多孩子敞开心扉,向老师诉说自己的成长中的苦恼,老师可以很有针对性的对这些问题孩子,进行更为深刻与真诚的心与心的交流。这个方法真好,但是这个方法要花去多少的汗水,需要多么强大的耐心,有需要怎样的坚持,才可以做到“最美”,真的太令人敬佩了,向您致敬!
记忆深处还有:河南财经政法大学教授---“恩慈姐姐”颜志伟,虽年花甲,却青春洋溢,处处传递正能量。她社会上的多角色转换,她的不同角色中还包含了交叉学科,她多角色的历练,让她本身体现出的那种深厚的沉淀,让人羡慕,令人佩服不已。在敬佩之余,想想颜老师得到这么多的“最美”收获的背后,也一定是一个又一个的辛酸……
记忆深处还有:那些不畏艰苦、只为朴素的信念坚守,知苦而行、知难而进的“乡间”和“山村”的伟大的教育者,他们在自己的岗位上默默的、无私的奉献着……深深的致敬!
从十位最美教师的身上,我看到了他们不同的美,但是每一种美都是闪光的。他们感染了我,启发我再次思考:用爱和责任去进行教育,便会发现这个世界充满爱,很美好。真的非常感谢那些“最美教师”,他们让我激起了心中的美好,燃烧起了教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我们做老师的心灵。
在学校的组织下,我们学习了“最美教师”的感人事迹。她们的救人不在于偶然,是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命,她们的事迹鼓舞着大家,我们要像她们那样,怀着对工作的爱,对学生的爱,热爱教育事业。她们是我们学习的楷模。下面谈谈学习最美教师的心得体会:
一、立足本质,对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师,如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教师。”通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用父亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
老师应有的姿态——我在世界上最美的地方教书读后感800字
读到戎老师提到的各种老师,我不禁去回想自己从小学到大学遇到过的老师,印象深刻的唯有那些风趣博学的老师了。
小学有一个音乐老师,一节课的最后几分钟总要留出来给我们讲故事,我现在还记得他讲的那个《珍珠翡翠白玉汤》。初中的时候遇到一位化学老师,要求特别严格,但是他被他讲过的题目都变得特别简单易懂。高中的时候,两位语文老师给我的印象很深。一位是一个风趣的男老师,他喊我们的名字时总是不带姓,特别的亲切深情。另一位女老师则是特别有气质,她的课堂总是从容不迫,感染力十足。大学的时候,印象深的老师就更多了——有讲课特别激情而且搞笑的语言学老师,有学识渊博到古往今来随便谈的历史老师,也有上课风格与众不同力求学生自由发挥的心理学老师。
每一位老师都是我很想去成为的那种老师。
今天再想起他们,转身看看自己的教学教育经历,我却似乎没有和他们沾上边。课堂上我力求准确而失去风趣,课后我竭力保持严肃的形象而与学生拉开距离。我不禁扪心自问,等我的学生们长大了,他们还会想到我这个语文老师吗?他们会觉得我是一个什么样的老师呢?越想越有些心虚。
小学阶段,学生纪律和习惯至关重要,风趣的话似乎总是扰乱课堂的纪律因而被我摈弃。实则不然,仔细一想,若是和学生形成默契,达成约定,开心之后继续教学也未尝不可。也许,讲故事也可以被我提为课堂内容。虽不至于每节课都讲,也可以一周两讲,既能拓宽他们的知识面,也能提高他们对语文的兴趣。而学识渊博,则需要我的日积月累。以往受到的教育并不能完全符合小朋友的知识诉求。他们的想法是天马行空的,他们的好奇心更是波及甚广的,我需要的不仅是专业知识,也需要一些百科常识,这样才能成为他们心里的一个独特的老师吧!
我们常听常说“学高为师,身正为范”,这是成为老师的基本。现在我想,幽默风趣亦或是其他的风格,也是一个老师应该尝试去做的,这才是老师应有的姿态。希望以后当我的学生长大了,他们想起我时是带着微笑,带着向往。
今天,看了最美乡村教师格桑德吉的事迹后,心里久久难以平静下来,使我心灵受到一次洗涤。
这只美丽的“凤凰”好不容易从大山飞了出来,却心怀最朴素最诚挚的愿望:大学毕业后回家乡当一名老师。有这样的想法已经让人敬佩,而真的做到这一点,且一做就是十几年,那得怎样的勇气和信念来支撑!
其实,我也经常会有一些如此朴素的想法。我觉得自己是一个不怕生活条件艰苦的人,如果我只是我自己,我也愿意去偏远的山区去支教,去尽自己所能带给那些需要帮助的孩子更多的知识和能量。但是,我觉得我不是我自己,我有家庭和孩子,我就会受到很大的.牵绊,我做不到舍弃这一切去帮助别人。而格桑德吉却能做到,她不是不爱自己的孩子,但因为有更多的孩子需要她的爱,她忍痛舍弃小爱,成全大爱;她不是不想自己的亲人,但因为更多的孩子把她当成亲人,她用自己的坚守,撑起了孩子们头上安全的蓝天。
格桑德吉无疑是最美的。美在勇于承担,美在无怨坚守,美在每一个平凡日子里的真心付出。作为教师群体中的一员,我为自己拥有“教师”这个
光荣而伟大的称号感到骄傲和自豪。同时,我想在以后工作中,虽然做不到格桑德吉那样,但我会以她为榜样,在现在的工作岗位上尽力做一个好老师。
今年的9月10日是全国第30个教师节,这天晚上,我和往常一样准备好了纸巾,准时坐在电视机前,观看央视一套“20--寻找最美教师颁奖典礼”,随着白岩松、冀玉华两位主持人娓娓道来的话语,随着一个个推选评委陈述推荐人选的理由,随着一个个宣传短片的播放,我们一次次走进乡村中国,寻找最美的答案,十个最美教师个人和一个最美教师集体也终于浮出水面,走进了我们的视野,而我们的泪水也随着现场一个个最美教师故事的讲述而溢出眼眶。
荣获“20--最美教师个人”的分别是:远赴贵州贫困山区义务支教的退休干部孙丽娜、朱敏才夫妇;拖着残疾之躯、克服重重困难登上讲台的曾维奋老师;“民族团结的大使”、远赴新疆卡伊拉克村幼儿园任教多年的周丽娜老师;带领学生搞科技发明的天津市刘岗庄中学教师刘月升老师;在特殊教育岗位上坚守三十年、关爱每个参加儿童的张美丽、张秀丽姐妹;连续工作三天没有合眼、累死在工作岗位上的河南省郸城县秋渠乡第一初级中学校长张伟;关键时刻用智慧稳住歹徒解救52个学生、把自己做人质的湖北省潜江市浩口镇第三小学教师秦开美;不幸患上尿毒症之后克服重重困难走上讲台的陈腊英老师;冒雨翻越14座大山位学生运送期末考试试卷、在四川省大凉山区坚守20--年的王偏初老师;把学生的理想进行录音引领学生为实现理想而努力、一家四代从教出了20--师的胡清汝老师。而从1998年便开始远赴边远贫困民族地区支教、20--年不间断接力的清华大学研究生支教团队获得“最美教师集体”。
这十位最美教师中,给我留下最深刻印象的便是河北省平乡县贾村小学的胡清汝老师,不仅仅因为这位老师出生在一个“教师世家”,“四世同堂”(“堂”指课堂,白岩松语),而是这位老师在用心做教育。从20--年之前,胡老师每年都让自己任教的一届届学生谈自己的理想,更为可贵的是胡老师找来当时最简单的录音工具——录音机,将每个孩子的理想一一录下来。可想而知,若干年之后,当这些孩子再次听到自己的录音,会是多么的亲切和激动,而在这些孩子成长的路上,学生时代的理想录音将会为他们的学习和生活增添多么大的动力,在一次次的录音中,在一次次的激励下,胡老师班里的一个个学生实现了自己的理想,有的真的成了一名医生,有的真的成了一名军人,还有的当上了公务员,除了这些孩子个人的努力之外,胡老师的理想录音恐怕功不可没。
时至今日,央视的“寻找最美教师”大型公益活动已经进行到了第四届,40余个“最美教师个人和团体”走进了我们的视野。在我们的心中,这些乡村教师无疑是最美的,他们的美表现在他们关爱孩子的心灵之美,扎根乡村的坚守之美,追寻理想的执著之美,献身教育的人格之美,在他们的身上,闪耀着千千万万个中国乡村教师共有的人性的光辉。
此时此刻,我的耳边又响起了《寻找最美教师公益活动》的主题曲:“爱听你的课,爱看你的笑,爱闻你身上田野的味道;爱牵你的手,爱唱你的歌,爱和你每天向国旗问好。我们眼里你最美,我们心中你最好……”作为一名乡村教师,从这些“最美教师”的身上,我坚定了自己献身乡村教育事业的理想,学会了关爱班里每一个孩子的方法,用这些乡村教师身上人格之光去照亮孩子们前行的道路,去开启属于自己的“幸福完整的教育生活”……
观看了这个节目,其中的情节和镜头令我深受感动,留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱,印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格:
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了他们敢于负责,敢于担当的精神。向他们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实地干事,兢兢业业地工作,在平凡的岗位上做出不平凡的'业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀,扎扎实实地做好各项工作。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为振兴永康教育贡献智慧和力量。
通过这次学习,让我们看到了中国乡村教师最美的一面,在那些条件艰苦的乡村里,他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”,从一件件看似平凡的小事里,我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任,体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天,在平凡的岗位上默默坚守无私奉献,像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想,他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师,大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。
看了“最美乡村教师”事迹录像后,那几位教师给我带来的不仅仅是感动,更是心灵的震撼,灵魂的洗涤。他们每个人都有一个不同凡响的故事,他们都克服了常人难以想象的困难,为了大山里的孩子,为了中国的基础教育,献出了自己的青春,甚至是生命。他们是平凡而伟大的,他们是可敬的,他们更是一群可爱的人,一群值得我们每个人学习的人。仔细回想着宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵琴、刘效忠、马复兴、陈万霞、阿力甫夏、吴金成老师的事迹,我再一次被感动,从他们身上我也发现了自身的许多不足之处,认真反思后,我觉得我应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格:
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了他们敢于负责,敢于担当的精神。向他们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实地干事,兢兢业业地工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀,扎扎实实地做好各项工作。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为振兴永康教育贡献智慧和力量。
这次学习乡村“最美乡村教师”活动,使我对乡村教师有了新的定位,新的理解,正是因为乡村教师的坚守,不但照亮了农村孩子的求学之路,也照亮了每一个孩子的心灵之路,乡村教师虽然清苦,但只要心中有爱,生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美丽的,事业就是有成的,这就是最美乡村教师给我的启示。我今后本着“活在当下,心存感恩,做自己想做的,尽力把工作做好。
本次校本培训学校组织我们观看了《寻找最美教师》。在观看的过程中我一直难以抑制激动的心情,几乎是含着眼泪看完的。“最美教师”无私奉献的精神深深地感动了我,鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候,在我抱怨工作待遇不好的时候,在我工作疲惫喊累的时候,在世界的另外一个角落,还有这样恶劣的工作环境,还有这样感人至深的故事,还有这样一群默默奉献的人。
教师是太阳底下最光辉的形象,而对于乡村教师而言,这种光辉更加闪亮,更弥足珍贵!在贫瘠的山村为孩子们耕耘出一片沃土的刘效忠等十位乡村教师的感人事迹,展示了最美教师平凡真实的生活和高尚的内心世界。我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着,最美的背后是无私的付出,最美的背后是时刻为他人着想。那些最美教师事迹的感人之处在于,他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱,有爱的支撑才会有最美的情感,最美的事迹。
视频中每一位乡村老师都是辛勤的耕作者,也是最富有的收获者,他们将这份爱和情感无限地发酵和传播,使每一颗心灵变得纯净,每一个灵魂显示伟大,我们感动于这人与人之间传递的真情。
因为春节去了泸沽湖旅游,所以对泸沽湖畔那群可爱的志愿者教师印象尤为深刻。都是天之骄子,都是父母的宝贝,却放弃都市的繁华,衣食无忧的现代生活,甘愿平凡地付出在这片原本美丽,却又知识贫乏的土地上。这不禁让我回忆起自己读书时的愿望——去偏远地区支教。而当我真正面对这样的选择时,我却又退缩了。从他们身上,我看到了青春无畏,看到了80后那涌动在心中的无限“大爱”。从观看了这段影像之后,我就一直在感叹,如果再让我年轻3岁,我一定要去完成我没有完成的愿望。
谁说我们这个时代没有默默奉献者?最美乡村老师他们都是最普通的人,他们在平凡中创造爱的奇迹,他们是新时代“真、善、美”的代言人。
谁说我们这个时代缺少真爱?真爱从来不是空洞的词语,它永远与默默无言、甘于奉献连在一起,这才是最美老师最美丽的地方。
因为心中有爱,有信念,他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。岁月常在,文化长青,但愿最美教师们好人一生平安,但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育,背起知识的行囊走得更远。
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