本页是小编最新发布的《编译原理课程设计心得体会范文》的详细文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望对网友有用。
经过一个星期的编译原理计,本人在刘贞老师的指导下,顺利完成该课程设计。通过该课程设计,收获颇多。
一、对实验原理有更深的
通过该课程设计,掌握了什么是编译,编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务,熟悉了编译程序总流程框图,了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的有了更深的理解,课本上的知识师机械的,表面的。通过把该算法的内容,算法的执行顺序在上实现,把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单,对实验原理有更深的理解。
二、对该理论在实践中的应用有深刻的理解
通过把该算法的内容,算法的执行顺序在计算机上实现,知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的,对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
三、激发了学习的积极性
通过该课程设计,全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣,激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化,能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来,加深了对理论知识的理解。以前对与计算机操
作系统的认识是模糊的,概念上的,现在通过自己动手做实验,从实践上认识了操作系统是如何处理命令的,如何协调计算机内部各个部件运行,对计算机编译原理的认识更加深刻。课程设计中程序比较复杂,在调试时应该仔细,在程序调试时,注意指针,将不必要的命令去除。
在这次课程设计中,我就是按照实验指导的思想来完成。加深了理解文件系统的内部功能及内部实现,培养实践动手能力和程序开发能力的目的。
四、理解了该知识点以及学科之间的融合渗透
本次课程设计程序部分是用c语言编写的,把《计算机操作系统》,《编译原理》,《算法分析与设计》《c语言》四门学科联系起来,把各个学科之间的知识融合起来,把各门课程的知识联系起来,对计算机整体的认识更加深刻。使我加深了对《计算机操作系统》,《编译原理》,《算法分析与设计》《c语言》四门课程的认识。
经过一个星期的编译原理课程设计,本人在刘贞老师的指导下,顺利完成该课程设计。通过该课程设计,收获颇多。
一、对实验原理有更深的理解
通过该课程设计,掌握了什么是编译程序,编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务,熟悉了编译程序总流程框图,了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解,课本上的知识师机械的,表面的。通过把该算法的内容,算法的执行顺序在计算机上实现,把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单,对实验原理有更深的理解。
二、对该理论在实践中的应用有深刻的理解
通过把该算法的内容,算法的执行顺序在计算机上实现,知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的,对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
三、激发了学习的积极性
通过该课程设计,全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣,激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化,能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来,加深了对理论知识的理解。以前对与计算机操
作系统的认识是模糊的,概念上的,现在通过自己动手做实验,从实践上认识了操作系统是如何处理命令的,如何协调计算机内部各个部件运行,对计算机编译原理的认识更加深刻。课程设计中程序比较复杂,在调试时应该仔细,在程序调试时,注意指针,将不必要的命令去除。
在这次课程设计中,我就是按照实验指导的思想来完成。加深了理解文件系统的内部功能及内部实现,培养实践动手能力和程序开发能力的目的。
四、理解了该知识点以及学科之间的融合渗透
本次课程设计程序部分是用c语言编写的,把《计算机操作系统》,《编译原理》,《算法分析与设计》《c语言》四门学科联系起来,把各个学科之间的知识融合起来,把各门课程的知识联系起来,对计算机整体的认识更加深刻。使我加深了对《计算机操作系统》,《编译原理》,《算法分析与设计》《c语言》四门课程的认识。
嵌入式课程设计心得体会
本学期为期一周的嵌入式课程设计在不知不觉中结束了,虽说这次课程设计时间不是很长,但是感觉自己收获颇丰,不仅学习到了一些新知识,回顾了以前的一些快要遗忘的知识点,而且使自己的学习目标更加明确,学习方法更加完善,也体会到软件开发的趣味,更加清楚地认识到了自己在软件开发及学习上的一些不足之处。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会:
此次课程设计的实训的是由上海杰普公司的楚老师带我们完成的。楚老师看上去比较年轻,给我们很有亲和力,技术上也很强,而且讲解的比较详细,操作上相当娴熟。让我们感觉到了计算机科学技术学习的趣味性,计算机技术的实用性。此次课程设计给老师选择项目是在Linux下用C语言开发一个摄像头驱动程序。项目的实施方式是团队分组合作,共同完成,让我们体验了一下公司开发项目的氛围。我们一人一机,老师边讲边练,还有企业项目经理的全程指导。虽说一些些技术我们在课堂上也曾学习过,但是大多停留在理论学习上,实际开发很少,而这次课程设计给了我们一个很好的边学习边实践的机会,对我们深入学习这些技术有很大帮助,深刻体会到了这些技术的实用性。每当自己成功调试一段代码或者通过自己的努力克服一个技术困难,都颇有收获感。这次实训让我们体验了软件开发的全过程,发现自己的不足,了解了当前流行技术的软件开发,增加了一定的项目开发经验,增强了一定的就业竞争力。简短的回顾一下这几天我们所学习的:
实训的前一天下午,我们先明确了一下下周课程设计的要求和目的,跟上海杰普公司的楚老师相互认识了一下。然后楚老师给我们详细的讲解了这一周我们要做什么,并演示了一个他自己开发的摄像头驱动程序。同学们看了,都很感兴趣,如果自己能开发出这样的一个小程序,着实让人高兴。接下来的这几天我们就跟着范老师一起学习摄像头驱动的开发,同时我们也分了小组,模拟体验一下公司的团队开发 ,同学们都积极策划自己团队的名字、团队的口号、队歌 我们首先从基本的Linux命令学起,以及linux底下的C语言的一些基本知识。虽说这学期我们也学过Linux开发技术,有一定的基础,但这几天的学习,还是感觉到我们学的太浅,很多的东西需要去深入的学习才能有所收获。而且深刻的体会到熟能生巧这句良训,光学不练还是白搭。后两天我们学习了Linux底下一些开发工具的使用,如Qt,感觉这些工具功能确实够强大。当通过自己写的代码能够控制摄像头拍照时,别提有多高兴了。当然在调试的过程中也遇到不少错误,每当通过自己的努力把问题解决(一般自己思考一下,查查资料都没问题),也是一种很好的收获。还有一个比较深刻的体会就是ApI及一些文档的查阅,这对开发人员来说是一个必须具备的能力。
一周的课程设计,一周的实训,在计算机这个博大深奥的领域我感觉自己还有好多东西要学,还有好多的东西不懂(这也再次坚定了我考研深造的决心)!嵌入式软件开发应用广泛而且前景很好,目前正处于人才紧缺的关口,嵌入式技术在未来能够得到更加广泛的应用。学好嵌入式,C语言很重要,所以感觉自己有必要在学习、积累一下这方面的知识。很多东西的学习不死一帆风顺也是比较耗时的,嵌入式也不例外,要想学好还必须下大力气,还必须坚持。这次的课程设计让我明确了一点:嵌入式开发对于提升我们的系统知识有很大的帮助,尤其是操作系统的知识。嵌入式系统开发对于我们的知识面要求非常的广,且要有一定的深度。这次的课程设计因为是一个有针对性的训练,所以记的会非常牢固。跟平时上课不太一样,平时上完理论课很少有时间上机进行时间或者隔几天才上机练习,等到上机时一些东西可能遗忘了,比较耗费时间。在课上,有老师在前面演示我们感觉看得懂或感觉没问题,可轮到我们独立完成的时候,因为实际操作的少,跟中问题就来了!我很感谢学校特别是学院老师有实训这样的安排,把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练,让我们深刻明确的体验了一下软件开发的流程!还要感谢给我们实训的楚老师,感觉楚老师能力很强,也很有耐心,即使老师讲了很多遍的问题,我们不会,老师还是会走进我们给我们耐心的指导,还给我们讲一些学习计算机的方法,一些软件开发需要注意的细节,让我们知道自己在哪方面不足,需要加强,也让我们了解到哪些需要认真的学习,那些是重点,不是没有方向的乱学一通,什么也学不好!经过这次的实训,我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用,这些软件、程序能让我们提高工作的效率,更直观更便捷的切入主题。当然,在学习的过程中并不是一帆风顺的,在这之中,因为要操作的东西很多,有时错一步,后面的结果就无法显示,而自己的计算机水平还有待提高,根本检查不出来是哪里出了错!这时候,老师都会耐心的过来帮助我!在平时我们就需要好好的查阅书籍或者上网搜集相关资料去解决问题。
此次实训最大的收获不是我学习到了多少知识而是这几天实训给我的感悟:首先是心态。一定要有一个积极的心态,独立解决问题的意识,培养扎实基础的认识。不要什么东西都感觉跟简单(很多东西可能是看似简单)就不去做了或者不屑一做,以至于性网上搜搜就可以了,这样很不好。有自己的东西有自己的付出才会有程序运行成功时的喜悦和小自豪,这样也有助于培养自己的兴趣。要时刻牢记态度决定一切。其次是兴趣,感觉学习工作中兴趣很关键,只是一个引发人积极性的问题,有了兴趣就自觉了,效率自然就高了。再次要敢于尝试和挑战。不要安于现成的程序,而且不要害怕失败,在程序调试的过程中这点尤为重要,发现出问题然后解决问题是一个积累经验的过程,而且很高效。最后要不懈追求。对于源代码进行不断的完善,要尽可能的实现课题所要求的功能。对于初学者或者开发较少的人来说,大量大写程序还是有必要的,但同时要注意思考,理解其实现的内在意义。还可以自己添加一些有意义的功能来实现。当看到自己编写的程序正常运行时,兴趣也会随之而来,乐此不疲,形成一个良性循环。
短短一周的课程设计很快结束了,我发现我对计算机这个专业、对嵌入式技术、对Linux都有了新的认识。通过这次的实训,我了解到,要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿,但真正掌握后,它带给我们的将是无穷的便捷与科技,我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶,我会努力加油的!感谢学校,感谢老师给我的帮助,让我的思想、技能又上了一个台阶!感谢!加油!
学习教育学原理,知道教育手段是教育活动的基本条件,作为一个合格的教育者,利用合理的教育手段是整个教学质量的一个重要条件。教育手段是指在教育过程中,教育者和受教育者为了实现一定的教育目的,完成一定的教育教学任务,在共同的活动过程中所采用的特定方法和措施。教育手段主要有语言,训练,陶冶,评价等基本类型。我国是社会主义国家,教育手段的指导思想是坚持辩证式,反对教条式;坚持启发式,反对注入式;坚持民主制反对专制式。这些教育学中最基本的原则原理,但是作为一个在教育行业的教育者来说,教学手段是具体、细微的。我们要采取不同的教学手段针对不同的学科,不同条件的学生,对于处于不同民族,具有不同风俗习惯不同地区的受教育者也要才用不同的教育手段。
通过教育学原理的学习知道,教育从产生之日起,一刻也没有停止发展的脚步。教育不仅为人类社会所特有,而且还随着人类社会历史的更替而发展变化。教育同社会发展的关系是教育学的基本为题之一。社会决定教育的基本原理。地理和环境对教育有着影响。人口数量对教育有影响和制约。社会物质生产对教育有着影响。社会政治经济制度对教育有影响和制约。社会精神文化对教育有影响和制约。但是教育也促进人类社会的延续和发展,促进人体身心发展,加速个体社会化进程,传递知识经验,创新知识经验。并且教育又从另一面控制人口数量和质量。教育可生产劳动力,促进经济发展是科学知识生产与再生产的重要手段。教育同样为维护政治经济制度培养一定社会所学要的人才,传播统治阶级的思想意识,维护和安定既定的社会次序。教育同样作用与社会精神文化。
从教育学原理中教育与社会的相互关系和作用可见教育的重要性,他是一个时代一个国家的发展的重要因素。现代社会,随着科学技术的飞速发展,教育再社会中所发挥的作用也来越大。
下面我将结合自己的工作谈谈感想——
我是一位普通的小学教师,但在自己的岗位上一直勤勤恳恳,兢兢业业。我一直在思考怎样教学这个普遍而重要的问题。教师的根本任务是教书育人,但是真正做到即教书又育人的教师大概并不多吧!我们的教育理论、教育法提倡以人为本,实现人的全面发展,推进素质教育等等。但这些却未曾真正的融入过教育活动中。
我认为,教育学不能单纯作为知识内容进行教和学,更重要的是,作为教师教育专业的基础课程,如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识,并且会运用知识,这就须要在教学中做到:
首先,要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者,一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者,通过平等地讨论和对话,表达自己的教育认识,吸纳学生合理的教育见解,实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人,真正使课堂教学焕发出生命的活力!
其次,改变灌输式课堂教学模式,形成互动、合作的教学模式,开辟教育学第二课堂。在课堂上,提倡平等对话,在课外,提倡积极交流。
此外,要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严,这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以,在课堂教学中,要多鼓励学生提问与思考,要欣赏学生的表白与论述,要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者,而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此,我时刻提醒自己,不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权,要倾听学生的表达,要尊重学生的见解,要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由,我惊喜地看到,许多学生开始能够从教育的角度,用教育的思维,形成教育的理念与智慧。不仅如此,我更希望学生在这个过程中,真正感受到学习的自由与愉快
我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此,学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维,锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性,要促进学生个性全面发展,只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。
但现在在有些学校学生最重要的事就是分数。就拿高中来说吧,只要考试结束就立即在班上和学校排名次,,甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题,就是影响学生的心理健康。
这些问题使学生不是因为学习而学习,而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。
“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊,而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木,没有创造力,缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。
各位老师、同学们:
大家好!
今天就由我来汇报一下学习体会。我从以下三个方面来讲:
一是关于数学的学习。今年年初开始,父母就异口同声、不容质疑地让我报名参加数奥兴趣班学习,我当时一百个不愿意。因为,四年级时我参加过数奥兴趣班,每次考试几乎都是红灯,就连及格也很罕见。所以,从五年级开始,我就再也不去了。可父母不容纷说地告诉我,不管考试得多少分,我都应该去,分数多少并不重要,我们只是去培养一种思考的能力。而且还向我保证:绝对不过问我的考试分数,绝对不要求我做任何习题。不得已,我又重新开始了数奥的学习。坚持到上学期结束时,我已经能经常考60分了,有时还能得上几次80分。父母也非常守信用,从不干涉我,只是在我需要的时候向我伸出援助的手。渐渐地我自己也感觉好像有点入门了,经过暑假的培训,我还被选为了重点培养对象,从这个学期开始,几乎每次数奥考试我都在80分以上,而且100分也多了起来。虽然,在数奥班重点班里,我的排名还是要在第15名左右,但我与自己过去相比,已经前进了很大的一步。我的独立思考能力也有了很大的提高,遇到比较难的问题,我不再是知难而退,而是想办法去解决了。原来一向觉得比较棘手的数学考试思考题,现在也变得轻松自如了。连数学作业的差错率也比以前减少了很多。我真正感到原来学习数奥的作用真大啊。
二是关于语文的学习。我们的班主任顾老师这个学期一直夸奖我在作文方面进步很大,其实我自己并没有这种感觉。但在顾老师的鼓励之下,我对写作文的兴趣越来越高,现在我对自己能写好作文的信心也很充足了。在平时父母经常告诫我,作文是写自己内心的感受,是有感而发,而不是编造。让我要注意在有空的时候多读书,在写作文的时候多修改,遇到印象深、感触大的事情最好马上记下来。所以,我在写作文的时候,经常是写一行空两行,空出的两行都是用来做修改的。每一次的修改,我自己都觉得比原来增色不少。经过修改后的作文,自己越看越满意。现在,我已经有两篇作文在海宁日报上发表了,而且学校的广播里,也播出过好几篇我写的稿件。语文考试中,我的作文也经常被老师打了个高分,或当成范文叫我朗读。真是在不知不觉中,我的作文开始长进了。
三是关于英语的学习。学习英语,我一直按照老师的要求,坚持每天花上几分钟听英语磁带,每课之后抽点时间复习英语单词。爸爸也常跟我说,英语非一日之功,而是点滴的积累。为了多练习,我还参加了剑桥英语的学习。尽管这个学期剑桥英语的学习和数奥的学习相冲突,我只是参加了很少的几次,但是我在父母在帮助下,制定学习计划,遇到不会的单词就问父母或查词典,所以我在英语班上一直保持着优势。到目前为止,我的英语听写从没有出现过差错,每次都是满分。由于按老师的要求,经常听英语磁带,我的口语听说能力也一直保持比较好。这次,班上投票选举口语免考的学生,我是全票通过。
但总的来说,我现在的语、数、外成绩,不论在班级还是在数奥班里都不是最好的,尤其是与数奥班学习好的同学相比还有非常大的差距,但我从自身来说,还是有了比较明显的进步。更为关键是,我在老师和父母的鼓励之下,对自己的能力越来越充满了信心。我不会辜负老师们的希望,我一定努力做一名全面发展的好学生。
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