小班语言游戏教案《小纸船》

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？在此，你不妨阅读一下小班语言游戏教案《小纸船》，欢迎阅读，希望你能喜欢！

活动目标

1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

2.能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。

活动准备

1.经验准备。

玩过纸船漂流的游戏。

2.材料准备。

①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

②挂图小纸船。

③幼儿学习资源3第10~13页。

活动过程

1.图片导入。

出示小老鼠的图片。

师：这是什么动物?

幼：小老鼠。

师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

2.出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

①出示第一幅图。

师：你们看到了什么?(小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片)

教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。

②出示第二幅图。

师：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

师：它会怎么去呢?(鼓励幼儿自由想象，大胆发言)

教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

③出示第三幅图。

师：小老鼠在干什么?(教案出自：屈老.师教案网)(做纸船)

师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢?(想去大海游玩)

教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

④出示第四幅图。

师：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整讲述故事。

3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

4.游戏：漂流船。

幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

fwR816.CoM阅读延伸

小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》

【活动目标】
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。
2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

【活动准备】
故事课件、故事图片若干。

【活动过程】
一、出示小乌龟，认识故事角色。
（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）
师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（小乌龟）
师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）
小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。
师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看讲讲，理解故事内容。
（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）
1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具（幼儿讨论，教师分享交流）
小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。
2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）
幼：树。
师：这是什么树呢？
幼：香蕉树、橘子树、苹果树
过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？
3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，（教案 ）小树怎么啦？（开花了）
幼：开花了。
小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，
师：看谁飞来啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。
4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？
幼：苹果。
师：快来告诉老师发生什么事啦？
幼：小树长出苹果了。
（引导幼儿说完整语句）
师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）
幼：5个、7个、8个
师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。
师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）
师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）
师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？
三、完整欣赏故事。
（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）
1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。
2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？
小结：这是一只懂事可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！

小班语言游戏优秀公开课教案《小答应》

【活动目标】
1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。
2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。

【活动准备】
录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他吃饭喽他不理。一会儿，妈妈再叫他吃饭喽宝宝回答：我在搭积木，马上就来喽！宝宝收好玩具去吃饭。

【活动过程】
一、看看说说录像里的事。
重点提问：
1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓励幼儿大胆回答）
2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？
3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿讨论。）
小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。
二、情景游戏
1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！
2、幼儿分散自由游戏。
3、重点提问：
（与幼儿个别交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？
小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。
4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）
重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就答应妈妈了。( )宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。
三、游戏：捉迷藏
会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。
（第一、二句的幼儿和扮作妈妈的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，妈妈找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应妈妈边跑到妈妈身边。）
反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。
调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行游戏。

小班语言游戏教案5篇《小青蛙听故事》

教案一：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

【准备活动】

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】

一、以谜语引出课题。

师：小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀?

幼：青蛙

师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静悄悄的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(ppT1-2)幼儿倾听

1、提问：

师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(ppT3-4)

1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，(教案出自：)所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

五、鼓励幼儿给故事起名字

师：这个好听的故事还没有名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

六、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

附故事：小青蛙听故事

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

教案二：

【活动目标】

1、懂得听故事的时候要安安静静的。

2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。

【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。

【活动过程】

一.问候

1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。

一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。

2、(1)谈话，引出课题

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。

二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?

图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?

图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?

图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?

图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?

图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?

图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?

图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?

三.教师再次讲述故事，并提出问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

四.集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。

教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。

教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?

六.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引(教案出自：)导幼儿善于认真聆听别人讲话。

1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案三：

【活动目标】

1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.培养幼儿良好的倾听习惯。

【活动准备】

1.多媒体教学软件。

2.小青蛙服饰，小动物的图片。

【活动过程】

1、创设情景，激发兴趣。

今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

小青蛙出场：哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，(教案出自：)大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!

过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。

2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

讲完后提问：

这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

他们在干什么呢?(听故事)

3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。

画面一：

夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)

月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)

平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)

过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。

画面二：

忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)

小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)

小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。

过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

画面三：

月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)

他们为什么要躲开呢?(太吵了)

现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)

过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。

画面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)

什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)

教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)

4、结束：音乐活动《小星星》

小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。

教案四：

【活动目标】

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

【活动过程】

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，(教案出自：)不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿游戏。

4、简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案五：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

【准备活动】

优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

【活动过程】

1、谈话，引出课题。

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿边看书，(教案出自：)边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)

(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)

帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)

(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)

(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)

为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

又是怎么听故事的?(一声不吭)

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

(5)师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

4、鼓励幼儿给故事起名字。

师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏传话

(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

(3)幼儿游戏。

(4)简单评价游戏情况

(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)

小班语言游戏教案《聚宝盆》

活动目标：
1、大声说出想要聚宝盆变的东西，如（我想要玩具小熊、小汽车）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。

活动准备：
一个画有圆圈的场地。

活动过程：

一、引题
师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。

二、游戏环节

1、教师带领示范游戏规则
师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的原点上。（可以再巩固游戏规则，刚刚有没有听见金老师
在喊：够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。

2、幼儿变出教师想要的东西。
师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。

3、幼儿变出幼儿想要的东西。
（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要

4、集体说出我想要
师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。

三、结束
师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。

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