中班美术教案范文：洒水联想

每个老师在上课前需要规划好教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。那写教案课件要具备哪些步骤？或许"中班美术教案范文：洒水联想"是你正在寻找的内容，希望能为你提供更多的参考。

活动目标
1.在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。
2.大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。
活动准备
1.水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。
2.音乐《雨中漫步》，教师的示范画。
活动过程
1.欣赏示范画，激发创作欲望。
欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。
2.玩水嬉水，游戏中展开想象。
(1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多，颜料较少)
(2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。
◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。
◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)
◎用炫彩棒沿水痕想象添画。
◎构思自己的洒水画中藏着的故事。
3.互相欣赏，评价作品。
评比洒水作品奖、故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。
【评析】
中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。

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大班美术教案《鞋的联想》

活动目标：

1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。

2、音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

(一)、激趣导入：

小朋友，上节课，我们认识了各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(：.)(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比较想象：

歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

呀，真有趣!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)

请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼儿交流，(请三到五名幼儿，再同伴间交流。)

(三)、示范创作：

刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体)

那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

(五)、欣赏评价：

魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延伸：

在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想

这篇《幼儿园中班美术教案陶艺活动：手的联想》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动目标：
1．能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
2．大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
3．体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。

活动准备：
l．投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。
2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：
1．播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。
教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象）
●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。

2．师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等）
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础。

3．演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等）
教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。
教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等）

●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。

(3)教师示范用陶泥做手形。
教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。

●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。

4．幼儿创作，教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5．作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。
教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？

活动建议：
☆活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动 ①美术区：手印创意画。②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。

幼儿园中班美术：手的联想陶艺活动教案

这篇《幼儿园中班美术：手的联想陶艺活动教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标：
1．能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。
2．大胆表达自己的观点，能说出喜欢他人作品的理由。
3．体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。

活动准备：
l．投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。
2．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：
1．播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
(l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。
教师：大屏幕上面有些什么？你发现上面的小秘密了吗？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象）
●以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来那么多有趣的的形象，都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性，而且将幼儿的注意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。

2．师幼共同探索手的不同造型。
(1)幼儿玩手影游戏。
(2)教师：变一变，看一看，小手变成了什么？（海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等）
●第一环节充分激发了幼儿的兴趣，因为在这个环节中，幼儿创造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影，产生了很多从没有出现过的形象。此环节达到了十分理想的效果，这为后面的创作提供了充分的经验基础。

3．演示创作过程。
(1)教师展示手形。
教师：想一想，这个手形会变成什么？还能变成什么？（刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等）
教师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。
(2)教师继续展示手形，鼓励幼儿大胆想象。
教师：想一想，这个手形添上什么会变成什么？（公鸡、小船、卡车等）

●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的变化快速而清晰,好像变魔术一样，让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。

(3)教师示范用陶泥做手形。
教师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化，漂亮有趣的手形作品就出来了。

●在幼儿的想象力得到充分的激发后，教师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并掌握创作的技能，就好像给了幼儿一把通往成功殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。

4．幼儿创作，教师指导。
(l)鼓励幼儿自己变化手形，大胆创作。
(2)指导幼儿进行细节装饰。
5．作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，学习评价同伴的作品。
教师：你的小手变成了什么？是怎样变的？你最喜欢哪一件？为什么？

活动建议：
☆活动延伸 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿欣赏，进一步激发幼儿的想象力和创造力。
☆区角活动 ①美术区：手印创意画。②表演区：提供白布、手电筒等让幼儿表演手影游戏，演一演、说一说。

大班美术优秀教案《鞋的联想》

幼儿园大班美术教案：鞋的联想

大班美术活动：鞋的联想

活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：
(一)激趣导入：
小朋友，上节课，我们认识了各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

(二)比较想象：
歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）

(三)示范创作：
刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体）
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

(四)幼儿创作，教师巡视指导。

(五)欣赏评价：
魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）

活动延伸：
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

大班美术欣赏教案《袜子的联想》

活动目标：
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。
2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

活动过程：
一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。
1、出示袜子组成图
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？
2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）
二、观察、想象，学习创作方法
师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？
1、观察一只袜子展开想象
白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。
师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？
（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。
（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。
师：请你试一试，画一画。（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）
（3）小结：刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？
2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。
（1）拼成X形状
师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？
【教师预设一种是蝴蝶】
（2）拼成U形
师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？
【教师预设一种螃蟹】
（3）拼成S形
师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？
【教师预设一种长颈鹿】
（4）拼成山形
师：这次又是什么？
【教师预设一种山羊】
三、幼儿创作
1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。
2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？
3、教师巡回指导。
四、作品评价与展示
师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

中班优秀数学教案《图形联想》

设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

活动准备：
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程：
（一）复习对图形的认识
出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
（二）巩固对图形的认识
⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
（三）运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
（四）运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]
1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
4、教师积极评价，活动结束。

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