《优秀范文:一次作文批阅的启示》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。
一次作文批阅的启示,别对过高
我习惯性地一本又一本地翻阅着学生的作文,分享在平常没有表露出来的喜怒哀乐。这次作文题目是:老师,我想对你说.每一个学生在文中都放开手脚,写出了平常不敢对老师说的话,几乎都有对老师说不完的话,而且都有着迥然不同的见解和感情。
又改到一个学习较差的学生的作文,他语文好一点,其它的都不行,但这几次复习检测语文也糟糕透了,一看字迹就知道是王力写的。几个科任老师对他都有同感,接受能力弱、记忆力差、动作缓慢,刚从村小上来的基础也不好,快到一年了成绩老是那样,没进步。但看上去他还是很努力的,都暗地里叫他“小笨”。
呵,这次作文他还写得真不少,足足有五六百字。我认真地看起来,他写了这样几段话:“老师,对不起。我这次测验又没。我没好好复习,很多题目都是做过了的,但我却忘了,我看书看不进去,又很粗心,所以考得糟糕透了,希望你别生气”。后面又写了一段,这段引起了我的注意。“老师,你是的班主任,所以你很关心我们的学习,老师,你记得吗?我们这两个周,每天都要考几份卷子,上课不是这任务,就是那任务,白天的休息时间加起来还不到三个小时,这三个小时除了吃饭,我们还要想着你的教诲:“要抓紧时间,你看谭蕾(班上第一名)多认真,把休息时间都必须花在学习上,而你们……”。这些话让我们自卑。老师,你知道我们的这些感受吗?你肯定不知道,老师,我想代表我们多数同学,我想对你说:“老师,你对我们的要求是不是太苛刻了,你对我们的忠言是不是太多了,你对我们的期望是不是太高了?有多少时候,我们稍有一点不是,你不是说我们不如这个班,就说我们不如那个班,总听不到一句鼓励的话”。没想到,他对我有这么深的成见,我用红笔把这些话圈起来。
我继续往下看,我倍感意外。“面对老师的期望,我这次考试又砸了,我好怕,我好难过,好苦闷,好孤独,好寂寞,仿佛天都快塌了一样,爸妈肯定也不会给我好脸色,我已经没有一点依靠了”。读到文章结尾时,我更震惊了:“这种无形的压力,无形的期望,压得我气都喘不过来了,我有时考试都不敢相信自己了,我想重新树立,可我又失败了。老师,我该怎么办?”
我沉思着,平常看上去还算开朗的他,内心却是如此的无奈,这恐怕都是我过高的期望造成的吧!
我百思不得其解,难道我希望他们成绩比别的班好,要求他们利用课余时间来复习,对他们高标准、严要求是错误的吗?
后来,我通过上网、看杂志才知道,对于孩子、对于学生一味给他们过高的期望,他因无法达到而一次又一次体验失败和挫折,从而伤害了他们的自信而变得情绪低落,感到无助,以至于产生失望、孤独、痛苦的无助心态。
我回想自己常对他们说的那几句话:“你们看别班的同学考得多好,哪像你们……”。其实就像在告诉他们,你们就是不如别人,他们努力了,却依然要一次一次地体验挫败与挫折的痛苦。王力的这种孤独、失望、痛苦的无助感不就是因为我常常过高的期望下、频繁的批评下形成的吗?
这件事之后,我想了很多。自古以来,每个父母往往对自己的孩子都有比较高的期望,我也一样,希望孩子将来做一个成功的人,都对学生也常有过高的期望,希望自己教的学生比别班的学生好。所以我们就不自觉地在生活和教学中用过高的期望作尺码去衡量孩子是否达到了自己的要求。期望过高失望也就难免,在失望的心情下,学生或孩子一个小小的、极其正常的错误,往往被我们放大成一个大问题而喋喋不休地去批评。如果我们老是这样,结果老是失望,他们做得好的被忽视了,听不到表扬。他们稍有差错,就要挨骂,处处失败、时时挨训,他们怎能体会到学习的乐趣?享受到成功的喜悦呢?怎么感受到学习的快乐呢?
认真地去想一想,在对待后进生上面,我们是把他们的缺点无限放大,而没有去发现和挖掘学生身上的闪光点,推动学生内心那种积极向上的内在力量。那些经常受到都批评和数落的学生,很可能只看到自己的缺点,找不到自己的优点,并会产生“破罐子破摔”的思想,一直处于一种消极的状态,从而失掉自信,这就无可避免了。
王力,谢谢你对老师的真心话,我会好好地记着的,老师一定改,老师相信你也一定能考出满意的成绩,努力吧,你能行
记一次军训_军训心得体会
当得知我们五年级的同学将要去军训这个消息后,我就一直处于既紧张又期昐状态。每天都想象着军营到底是什么样的?训练是如何进行的?教官不知道严不严厉?在我的期盼中,这一天终于来了!我们将离开父母,进行四天的独立生活。
清晨,我们怀着激动的心情,拖着行李箱登上了巴士,前往我们的目的地 ― 西湖少年军校。
到了军校,放好行李箱后,教官给我们讲了在军校要遵守的制度和规定,并发放了迷彩服。穿上迷彩服顿时感觉自已象个小军人了。
独立生活的第一个步骤就是整理内务。铺床是第一步,本以为铺床是件易如反掌的事情,平时在家看妈妈好象得心应手的样子,我也是自信满满的,可是理想与现实还是有差距的。在套被套时就遇到了困难,当我按着妈妈教我的步骤,把棉被的四个角都塞进被套里时,却发现把几个角给塞错位了,棉被拧成了麻花状。于是我再次尝次,又发现把棉被的宽度和长度与被套的长宽给搞错了。如此尝次多次后,我的手已经酸得快抬不起来了。心中忍不住暗自感叹:原来看着妈妈套被套时似乎很轻松,但自已来做却并非如此。最终我还是请同学帮忙,才勉强完成了套被套这个工作。
看似简单的一件事,自已做的时候才发觉原来并不如所见这般轻松。我在家里是小公主,平时也很少做家务。这次通过这个简单的活动让我暗下决心:今后一定要多动手,帮妈妈分担一些家务,就可以多学到一些自理的本领。
我是一名初中语文教师,工作在一所农村初级中学。十多年来,像大多数的教师一样,兢兢业业地做着教书育人的工作。生活平淡如水,也会偶有风波,但都是一些和学生有关的小风波。
有时,平淡的生活中也会有一些别样的滋味。我热爱读书,我热爱写作,隐匿在书的深林密谷中,我的世界开始变得丰富多彩;沉浸在写作的氛围中,我成为了世界的主宰。在我精心营造的桃花源里,我幸福着我的幸福,快乐着我的快乐。
人的思想是一个奇怪的精灵,它在人的大脑中东窜西跑的,左右着人的行动。三十五岁之前,我的思想拽着我的身体四处乱撞,撞对了是快乐,撞错了是痛苦,就这样,我像大多数的普通人一样,在生活中,痛苦而又快乐地生活着。可没想到的是,人生中的机遇就像是漂流在水中的花朵,当经过你的身边的时候,你随手的拾取,可能就会美丽你的人生。一次偶然,我拾取了,生活中开始闻嗅到了花的香。[由整理]
夏日的一天,初进黄昏的时候,下班归家的我很随意地触碰了一下手机qq的图标,一条信息跳了出来,打开一看,是学校管理继续教育的张干事发来的信息,告诉我区骨干教师群里有一个通知,是关于省级骨干教师培养对象遴选的,让我看一下,看是否贴合条件,如果贴合,想报,准备
备原件和复印件。
于是,我打开电脑,进入宽城区骨干名师管理者群,然后在群文件中下载文件,仔细地阅读着材料资料。条件是贴合的,但我明白期望是渺茫的,因为,这次遴选是在20xx年省骨干评选基础上的补选,名额十分少,尤其是我所在的学段,初中语文省骨干教师培养对象只选录一名。想一想,我是谁?我只是一名普通的,扎根在教育这片热土上,平凡得如一棵小草的乡村语文教师,和那些身处名校的教师竞争唯一的一个名额,简直是蚍蜉撼大树,太不自量力了。但我明白这是一次机会,既然条件够,参评一次,增加一次人生经验,给自我的生活涂抹一点以往未曾有的颜色也好。本着这个初衷,我决定一试。
那是一个静谧的夜,窗外有月光倾洒,顺着透明的玻璃窗,斜照着屋内的一角。我等待妻女睡熟后,翻找出近三年来我所获得的所有的证书材料。分门别类地整理好,然后,坐在电脑前,填充着申请表中要求填的一项项的资料。时光在手指与键盘的触碰间流逝,表格填完,思想开始在大脑中游弋,这时,我才注意到,不知何时,外面下起了小雨,在滴答滴答的天籁声中,我的思想告别了20xx年6月12日的夜,在疲惫中睡去。
次日的清晨,我拎着满满一提包的证件来到学校,上完两节课,又是一番忙碌:打印申请表,上
四楼印刷室复印各种证件。当忙碌完后,午饭的时光已经到了。匆匆地吃完饭,准备坐车去区名师工作站送参评材料。刚要出门,想起作业还没有留,于是,又折回到来,上班级布置好家庭作业,再次下了楼,坐上了开往城市的客车。
下了车,天空中有两三点雨滴飘落,又要下雨吗?我自语着,加快了行进的步伐。名师工作站是在进修学校的二楼,当我进入屋中,已有三四名教师在拿着自我学校参评教师的材料,等待名师工作站的老师检查。我把材料拿出来,交给主管名师工作的韩老师,她翻检着,看了看,说:缺少一级教师审批表和继续教育合格证啊!所有的材料务必都得有啊!我惴惴不安起来,问怎样办才好,韩老师说别无他法,只能是把材料准备齐全,材料一个都不能少。虽然是把自我当成此次参评的参与者,但身处其中,遇到问题的时候,我也不免焦急起来。于是,下了楼,在进修学校空旷的大厅里,我给学校的人事干事打电话,得知近三年的继续教育合格证书在她的手里保存,而一级教师审批表她却没有。我询问怎样解决,她告诉我去区档案室查找原件就能够了。此时,已近黄昏,我回到家里,憧憬着明天一切顺利。
第二日,阳光暖暖,我再次拎着满满一提包的证件来到学校,在学校档案室里,找到了继续
教育合格证,又在人事干事的陪同下,来到区政府,在档案室里找到我存档的一级教师审批表,准备就绪后,坐上客车,一路向南,又来到了区进修学校名师工作站。这次审查我的材料的是刘老师,年岁稍长的刘老师也是一位耐心细致的人,按照目录一项项地审核原件和复印件,一切无误后,最后,我又再一次地走出了进修学校的大门,和昨日相比,情绪简单了许多。一向不信命运的我也开始唯心了起来,是不是天气的好坏也决定着办事情的顺利与否呢?今日办事如此顺利,使我隐隐地相信,时运影响命运。但随着参评的进展,我明白,世上之事,和时运无关。
6月15日下午,到名师工作站取回参评证件的原件。6月17日下午,还是到名师工作站,取回参加笔试的准考证,我开始等待,等待6月19日的长春地区参评省骨干教师的笔试。
6月19日清晨,天空阴郁着脸,时时有着流泪的迹象。我准备好考试用的物品,带好伞,来到长春教育学院。学院的门口拥挤着来自长春地区参加考试的市骨干教师,因为梦想,我与他们邂逅在人生的路口,与他们,只是一面之缘,考试过后,甚至是进入考场之后,将是永生难以再见。两个小时的考试时光,其实是向命运的一次挑战,成功了,在自我的人生履历上,将填上浓墨重彩的一笔,失败了,其实也
无所谓,毕竟,今日的考试不像高考那样,决定着人的一生。
考试的资料有教育理论,也有教育案例分析,还有教学设计,最后的一道题竟然是让写一篇作文。一篇20xx年全国高考的作文,稍作修改后,成为了测查老师的试题。坐在考场上的我,已经不在乎考得好与坏,只是尽自我的所学答着每一道题,把它们填得满满的。当铃声响起的时候,我放下笔,走出考场,我明白,这次参评工作彻底结束了。我不再思考结果,因为,选上与否,我都是一名普通的草根教师。
是否,当一个人以一颗平常心去对待生活中的一切的时候,上天为了让你重视他,会给予你更多的机会呢?其实,当那次考完试之后,我对此次参评的期望就像即将燃熄的薪火,只剩下点点的残存的火苗。但是,天火的辅助,竟然让它燃烧了起来。6月20日,新的一周开始了,我的本已陈旧的人生,竟然簇新了起来,它披上了外衣,一件崭新的外衣我竟然入选了,成为了长春市20xx年省级骨干教师培养对象。
近日来,我一向在思考,我为什么在这次近60:1的考试中突破重围呢?遴选的的考查分为两项:一项是业绩量化;一项是笔试成绩。我揣测业绩量化的分数就应是最高的,相信也是突出的。这几年的论文发表和获得的教研成果证书起到了决定性的作用吧?由此,我不禁想
起了那些枯坐电脑前敲击键盘写作的日日夜夜,想起了阅读语文专业报刊书籍时的画面。
我最后明白,机遇是不容糟蹋的,当它降临到你的面前时,你要紧紧地抓住它,努力去实现它,可能,它会带给你一个完美的未来。这次独特的参评之旅,让我相信了一句话:天道酬勤。
吃完晚饭后,Kevin在一旁玩玩具,我拿出手机在一旁浏览朋友圈,好姐妹的一段视频引起了我的关注,短片片名叫《给我3分钟》,片中描述的是父母亲辛苦把儿子抚养、教育成人,儿子学成名就后开始变得十分忙碌,很少有时光回来陪伴一天天变老的父母,父母日思夜想儿子,每一天对着一家三口的合影发呆流泪,直到有一天,母亲病重,想见儿子最后一面,父亲便再次给儿子打去了5个电话都未接,这时母亲已经身体垂危,儿子看到手机后立刻给父亲回电,得知母亲痛重后慌忙搭上了回家的列车,当他赶到医院时,母亲已经撒手人撒手人寰。故事很感人,短短两分钟,加上音乐的铺垫,赚足了观众的眼泪。
我在看短片的时候,也叫来了Kevin一齐看,看着看着,我发现Kevin的小脸蛋有些微红,眼眶里的眼泪直打转,看完后,Kevin揉着眼睛,我问:宝贝儿,你怎样了。
我都想流眼泪了,Kevin有些伤感。[由整理]
为什么啊?
妈妈,我不想看这个《给我3分钟》了,晚上我会睡不着的。公司口号大全
那你看懂了这个故事了对吗?我问道。
没有,我不想说。
之后我把短片资料简单给Kevin重述了一遍,谁知Kevin的情绪开始出现了很大变化,催着我把这个视频删除,说再也不要看了。说实话,这是我第一次发现Kevin的情绪反应这么激烈,看来是真的长大了。记
记得一个月前,当我们应对一个同样感人的视频时,我早已泪流满面,而Kevin却在一旁哈哈大笑,那时我突然感觉我是不是让Kevin的生活过于优越,难以体会故事中穷苦小男孩的悲惨命运,觉得Kevin有些不尽人情味儿,但出乎意料的是,就在一个月后的这天,应对感人的一幕时,Kevin第一次流下了感动的泪水,Kevin真的长大了、懂事了。女生签名
时钟正好指到8点半,平时有些夜猫子的Kevin却早早地提出来要上楼洗澡,说洗完澡后要帮我按摩,说以后不要妈妈太辛苦,想妈妈活到200岁。我明白Kevin并不是很困,但我明白这个短片对Kevin的心里造成了必须的影响,在Kevin的心里,妈妈就是他的全部,是他生命中最重要的人,他不愿妈妈老去、死去。在此之前,Kevin就怕失去妈妈,最怕妈妈生病,每一天都会说要给妈妈找长生不老药,看了《西游记》后,Kevin明白了太上老君的不老仙丹,明白了天宫里有这样一个闻一闻能够活360年,吃一个能够活四万七千年的人参果。Kevin说长大后,他就去给妈妈寻找这些不老药。
这天晚上,Kevin在听完我讲的《西游记》之《宝象国勇救公主》后,便嚷嚷着要关灯睡觉了,看得出来,Kevin的情绪还是难以平静,有些惧怕,看到Kevin这样,我开始后悔给Kevin看这个短片了,这给他的心里造成了一些阴影。怕影响Kevin的睡眠,我告诉他:刚才开的视频是假的,不是真人也不是
真事。妈妈永远陪伴在你身边,你还没长大成人,所以妈妈不会老也不会死,因为妈妈昨晚做梦的时候,太上老君给妈妈送了一颗不老仙丹呢。
是真的吗?Kevin急切的问。
是真的。宝贝儿安心的睡吧,晚安。
但是,就在这一晚,Kevin却失眠了,很晚才入睡,到了半夜还惊醒了,直叫妈妈,妈妈。也就从这一次开始,Kevin总是害怕一个人独处,害怕一个人上楼、下楼。晚上不敢一个人先入睡,半夜还总是惊醒,而且开始变得到多愁善感,遇事情容易流眼泪,个性怕离开我,而且经常一个人发呆,这一系列的不正常反应让我开始后悔自我最近的行为。很长一段时光来,我和Kevin爸爸因为一些锁事闹得有些不开心,我也索性连Kevin都不理,落门就走,我明白是我的情绪影响了Kevin的情绪,我很后悔,想想自我真是不该,真期望Kevin能够重新快乐起来。
Kevin的心理变化让我心理个性着急,他开始变的敏感、忧虑、易哭、胆怯。我开始寻求Kevin最喜欢的易老师帮忙,易老师虽然还算不上教育专家,但对于幼儿教育过程中出现的问题还是很有经验的,深得小朋友们喜欢。于是,我把状况简单给易老师描述了下,并请她给我一齐帮忙Kevin走出阴影。
针对这一现象,易老师很巧妙地将人类生老病死运用到教学当中,给小朋友们讲解人类生存的自然规律,并给每个小朋友们发放一套
小卡片,卡片上的图画显示的是人类的成长阶段,从妈妈肚子中的胎儿-上学的学生-青年-老人,形象的图片教育给了Kevin们深刻的启发,在此十分感谢易老师的帮忙。
同样,一名网络妈妈和孩子的对话让我很受启发。
木木:爷爷是不是死了?
妈妈:是的,爷爷是死了。
木木:死了就永远永远都看不见了吗?
妈妈:你是看不见爷爷,但爷爷看得见你呀,他正在天上向下看着你呢。
木木:是在天堂吗?
妈妈:对,是天堂。天堂很高,要一向向上飞才能到。
木木:爷爷一向一向看着我吗?
妈妈:对呀,爷爷最喜欢木木了,他总是看着你的。
木木:那爷爷活多少岁就死了呢?
妈妈:73岁。
木木:我永远永远都不要死,妈妈也不要死,好不好?
妈妈:人都会死的,死了到天堂去还能够住在新房子里,从天上向下看。
木木:那妈妈和我活多少岁才会死呢?
妈妈:100岁。
木木思考中
木木:那我活到70岁,和妈妈一齐死。先叫爸爸去天堂把屋子收拾好,我们再一齐飞上去。
妈妈(笑):我家木木真是太可爱了!来,亲一下。
木木:妈妈,我爱你。
妈妈:宝宝,我也爱你。
以上是一个好网妈妈与孩子的一段对话,十分钦佩木木妈的循循善诱和木木的天才创意,能够把死想像的如此完美。如何让孩子理解死亡,或许是很多家长最想回避的事情,究竟如何
向年幼的孩子谈论这个沉重的话题呢?怎样和孩子谈论死亡?对于死亡,孩子和我们大人的看法是不一样的。孩子的想法比较单纯,爱憎分明,不能像成年人一样,能够很理智地看待喜爱的事物的离去。喜欢的玩具不见了,喜爱的人离开了,都是足以让孩子悲哀的事。这其实是一种很完美的情感,我们对生命的珍惜很多都是来自这种情感。在肯定孩子这种情感的基础上,父母能够针对孩子的状况采取不一样的方式。随着孩子理解潜力的增强,由浅入深给孩子解释。当孩子表现出对死亡的恐惧时,家长不妨能够用这样的说法:你越来越长大,妈妈能看到你会做越来越多的事情,妈妈很开心;你长大了,妈妈会变老,那时妈妈就会是一个很开心的老太太呢。还能够带孩子去看看那些在街头打腰鼓、扭秧歌的老太太,还有那些早晨锻炼的老人,让孩子感受到大人变老后一样能够很健康、过得很开心。在孩子已经明白死亡,说到某个人的死亡的时候,根据孩子的状况,父母能够选取用这样的语言来开导孩子:那个老爷爷,做了好多好多的事,他想做的事都完成
了,他家里的人都能够很好地照顾自我了,所以老爷爷是很放心地去了另外一个地方,在那里他还是会很开心的。
妈咪小记:父母在和孩子或者是和其他的人谈到生老病死
而孩子又在场的话,选取话题必须要慎重。孩子其实是很敏感的,但他们的承受潜力相对而言比较差,所以父母一句玩笑似的妈妈要老了,老了就会死呢。孩子是很容易记在心里的。在孩子面前谈论这些的时候,就应多用用心的心态和乐观的语言传递给孩子健康和乐观的观念。
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