高考理综复习的六字精髓

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，怎么才能在写心得体会时更全面呢？下面是小编精心整理的"高考理综复习的六字精髓",请阅读，或许对你有所帮助！

清华大学建筑学院建筑技术科学系学生，毕业于南开中学高考理综272分，物理部分满分

记者胡春艳城市快报沉稳而内敛，也许是性格使然，曹彬善于反思，在学习中寻找规律和方法，因此在南开中学读高中的三年里，他的成绩一直保持班里前三名，他有一套自己摸索出来的好方法，“我非常看重学习效率，绝不打疲劳战，一直到高考前我都是11点左右睡觉。”保持充沛的精力和清醒的头脑，才能拥有积极平和的心态，在高考中发挥自己的最好水平。在此，他非常愿意把自己当年高考复习理综时的一些心得拿出来和大家一起分享。

一、物理重思路在理综考试中，一般来说物理占的分值最多，压轴大题也多是所谓的物理学科内综合题。因此有人说“得物理者得理综”。曹彬说：“以我个人的经验来看，如果方法得当，同学们完全可以在物理部分取得令自己满意的分数。”相信在总复习的过程中，每位同学都做了大量的习题。但是进入冲刺阶段后，做题的数量就不是很重要了，关键是要把握住解题思路。拿到一个新的题目，可以先有意识地放慢速度，把题目所描述的物理情景在自己脑中完整地呈现出来，把每一个步骤都考虑清楚：题目最终要求的是什么？中间需要用哪些物理量进行过渡？涉及到哪些概念？有没有平衡过程？用哪个公式？等等。这样，一套完整的解题思路就形成了。曹彬提醒同学们，在解题之后还应该进行回顾，反思自己之前的解题思路中，有没有不必要的步骤，或者是否有该进行分情况讨论的地方被自己遗漏了？这样，虽然做的题目少了，却有助于自己加深对题目的理解。做题比较多的同学可能会发现，其实物理题目的套路性是比较强的，掌握了一些经典的思路，就能够举一反三，再遇到新的题目就比较容易上手了。

二、化学重细节针对化学学科的复习，曹彬指出，在高中化学中，元素周期表和元素周期律是一条主线，一些常用元素及其形成物质的性质，一定要牢固掌握。而一些违背同族或同周期元素性质变化规律的“特例”，往往成为考点，需要引起注意。因此他建议同学们，要经常对同族元素及其形成物质的性质进行归纳和辨析，对于常用化学反应或一些特色化学反应的现象，也应该有意识地记忆，这些对同学解答实验题和推断题都会有很大的帮助。

三、生物重积累曹彬表示，相对于物理和化学来讲，高中阶段对生物学习的时间比较短，内容也不是太多。生物的题目十分依赖于实验背景，很多题目都是由一段对实验的描述引出的。由于当前生物技术发展很快，因此很有可能以最新的生物研究成果为叙述背景来出题。也许同学对于此项成果并不熟悉，但万变不离其宗，题目的考查点一定是大家学过的知识。所以，在平时的复习中，训练自己抓准“题眼”是很必要的。对于基因题，提醒大家注意概率的计算，要把所求概率与其事件确实对应起来，注意概率值是否受一些先决条件的影响。另外，考虑到题目中可能涉及到一些常识性的东西，学有余力的同学可以把初中的生物课本找到，有时间就翻看一下，有益无害。

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高考英语复习要点-熟能生巧

刘正臣 上海交通大学,高考英语成绩124分

高考是许多人人生的一个重要转折点，如何理性地对待这一挑战是打赢这场攻坚战的关键。作为一个过来人，刘正臣认为，高考前的一百天是重要的复习时间，特别是针对英语学科，应抓紧时间查漏补缺。

先从阅读题说起，英语阅读，首先要把握一个原则：阅读一定不要过分加入自己的主观思维。做阅读题时，可以加入适当合理的联想，但大多数情况下，要在原文中找到相关的词句再做出判断。有的同学觉得自己词汇量不大，会影响对阅读题的理解。不过在刘正臣看来，加大词汇量固然非常有必要，可以利用最后的一百天集中记一些常见的单词。但在高考阅读中，没有必要死抠词汇，非要把每一个单词都弄明白。只要不影响对文章的整体理解，有几个生词不认识也没有关系。所以，绝不该让词汇成为一种心理障碍！只要整体理解了文章的内容，阅读题也就迎刃而解了。

最后说一下有关听力的复习。在最后一百天中，刘正臣建议同学们坚持多听，这样才会在潜移默化中领悟思路。一旦领悟之后，同学们就可以将听力按其内容或问题分成几个大类处理，做题对号入座地整理思路。对大多数同学来说，能完全听懂并且马上做出反应是件困难的事，其实只要注意语段中的关键词，就可以收到事半功倍的效果。

刘正臣说，英语作为一门语言的学习，必然要求同学们狠下工夫，无论阅读、完型、作文还是听力，都出不了熟能生巧的范畴。即使有捷径可言，也是在实践的基础上发现的。

学习高考《考试说明》心得和高考复习策略

今年是我省实施普通高中新课程高考改革方案的第一年，我省所有科目首次实现自行命题。与往年相比，今年高考最大变化在于绝大多数科目都设置了选考题。08年12月底，家长关注的2009年福建省高考考试说明正式出台，对语文、数学、英语、文科综合和理科综合各科的亮点、考试范围、试卷结构和试题难易度比例作了详细规定。
化学考试范围分为必考内容和选考内容。其中必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块化学反应原理的内容。必考内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面；选考内容涵盖选修模块物质结构与物质、有机化学基础的内容，考生从中任选一个模块考试。
2009年的《考试说明》在内容、题型、分值等方面均没有太大变化，仍然强调观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的考查，在新课程下化学试卷的命题特点如下:
（1）依据《课程标准》命题，考查核心知识、主干知识
试题立足基础，测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况，涉及到的考点均为高中新课程核心知识和主干知识。
（2）体现三维目标，关注化学观及化学研究基本方法的考查
试题关注高中生是否具备应有的化学观和价值观（如元素观、分类观、微粒观、转化观、守恒观、动态观、绿色化学与可持续发展等），注意考查化学研究基本方法的掌握（如实验验证和探究的方法、 （3）呈现模块功能定位，必、选考试题各显特色
必考试题中有关必修模块的内容，在选修模块中没有再进一步拓展延伸的部分要求较高，如元素化合物知识、元素周期表等；有再进一步拓展延伸的部分要求较低，如有机化学基础、原子结构等。必考试题中有关选修模块《化学反应原理》的内容，其要求按选修的要求设置，全面涵盖必修模块中相关的内容，如电化学、化学反应速率、化学平衡、热化学反应、电解质溶液、离子反应等。选考试题对学生能力的考查要求高，除了必备的知识体系外，还注重考查对知识内在联系的深层次理解能力，运用相关知识综合分析、解决问题的能力，逻辑推断能力以及吸收、整合、加工信息的能力等。

第一，回归基础抓教材
教材是考生获取知识和方法的最原始载体，考生一年来的练习、考试题和将要做的高考题，都是改变情景和知识的呈现形式， 第二，回归基础抓题型
高考命题各学科题型相对稳定，题型是考查知识和能力的载体。高考命题始终坚持重点知识重点考，重点知识不回避，重点知识变换方式考。各学科重点知识和能力的确定要依据《考试大纲》如化学学科中的知识要求为理解或掌握、综合运用等知识内容和四种能力要求。化学学科主要做好注重理论概念知识，突出物质推断题型，突破实验设计与评价题型
第三，回归基础抓弱点
通过高中学习和历次考试，每一个教师和学生都应该知道自己的班级学生在哪些方面还存在薄弱环节。 第四，回归基础抓答题细节
习惯决定命运，细节决定成败，这句名言对参加高考的考生来说要有真实的体验，让学生将每一次考过的试卷拿来进行仔细分析就会发现，许多试题的失分并不是因为不会做，而是因为答题习惯和答题细节存在问题。主要表现在：审题读题不仔细、回答问题不规范或不全面、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案从试卷向答题卷转移错误、基本概念和术语出现错别字等一些细节把握不好和不良习惯导致失分。建议考生将已经做过的每一学科试题出现以上错误统计出来，就会发现这样的失分在每一次考试中四个学科总分不会低于20分。并且在这一个月的复习中下决心有意识地改正答题过程的不良习惯和认真对待答题细节。

一、考试成绩情况
本次参考人数310人，平均分55.10分，最高分92分，最低分6分，优秀率（85分以上）2.26%，及格率39.0%。
二、试卷特点：
试卷的命题充分体现了以能力立意为核心，在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对化学学科主干知识、考生运用所学知识分析、解决实际问题能力和探究能力考查的命题要求。充分体现了《考试大纲》中对各种能力的考查要求。
试题考查主干知识的覆盖面较大。如：全卷（化学部分）考查的知识点，均以中学教材中的重点内容为载体，突出了对基础知识、基本技能、基本方法的考查。试题注重传统试题的推陈出新，对教学和备考注重基础、培养能力有良好的导向。试题注重简单计算及推断能力的考查，考查了考生定量解决化学问题的能力。突出了对创新意识、设计能力和实验探究能力的考查。加大了实验内容在试卷中的分数比例，强调了学科内知识的融会贯通，注重对实验技能素质和基本实验知识的考查。注重化学学科思想及的考查（如试卷第7题出现了今年《考试说明》中新要求的内容，即要求学生了解化学科学的特点和化学研究的基本方法）。突出新教材新增知识点的考查，也是新高考中对新教材考试的方向。此次考的都是必考内容，很多内容出自化学反应原理这一本书，选修未列入。试卷结构和题型设计合理。 三、学生答题中主要存在的问题：
1．对基本概念、基本化学规律、掌握不够扎实，知识单一，学科思维、知识网络未能形成。
2．获取、处理信息能力、实验基础操作和基本技能较差、实验综合能力差。（这跟实验未进行专题复习有密切关系）
3．审题能力较差，题目要求没看清楚就作答或不按要求答题而失分，化学用语掌握不好，书写不规范失分。
4．文字语言表达不够规范、严谨，化学术语的使用差，回答的内容往往答非所问、言不及题，词不达意。
5、粗枝大叶，丢三落四，如热化学方程式的书写，不是忘了写物质的凝聚状态，就是反应中的可逆符号没写，或是反应热的符号写错，或单位没写或写一半，说明学生的知识巩固不到位。
四、今后复习教学工作建议：
1、进一步认真组织学生学习高考考试说明，深入思考，领会高考要求，及时调整复习计划和复习方向。
2、回归课本，夯实基础，抓好学科主干知识复习，引导学生主动构建知识网络（特别是对于B班学生）。对于一些年年必考的热点主干知识〔如以阿伏加德罗常数为基准及物质的量为中心的各种化学量的推断与比较；氧化还原反应；
（4）突出化学学科特征，考查化学实验探究能力
新课程的高考化学试卷加大实验试题分量，在考查学生化学实验探究能力方面做了积极探索，体现了《课程标准》中强调的体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法，初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能，能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流，初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。
（5）关注化学与STSE的联系，体现学科知识的综合性和应用性
试题关注考生是否了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等），了解化工生产中遵循绿色化学 （6）以三基为载体，突出考查能力
试卷整体思维容量大，体现学科知识的整体性和系统性。关注学生接受、吸收、整合化学信息的能力；关注学生运用所学知识和方法综合分析问题、解决问题的能力；关注学生运用实验等方法进行科学探究的能力。
针对新课程高考考试内容、难度和题型的调整，结合学生的几次月考和省第一次质检所暴露出的问题，备课组制定了下面的三轮高考复习计划：
第一轮复习按照：
基本概念元素化合物金属、非金属(卤素、硫、氮、硅)基本理论(物质结构、化学平衡、电解质溶液)有机化学化学实验的顺序进行，把化学计算串到各部分当中，同时不断渗透一题多解思想及计算技巧，逐步提高运算能力。
第二轮复习：
综合训练与专题训练相结合，如有机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。并整理一部分题目当堂完成，训练答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失分点的练习。而化学实验的复习则应注重思考方式、基本模型的建立，信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
第三轮复习：
5月初至6月初主要进行综合训练，查漏补缺。学会整理和归纳错点、疑点、盲点，并进行应试技巧、答题规范训练，不要题海战术，要挖掘精品题，以点带面。同时要克服思维定势，杜绝盲目做题。
3、培养综合素质和能力，特别是获取、处理信息和思维能力。要引导学生学会用化学视角、化学方法去观察、思考日常生活、生产、社会发展、科技进步及环境改善等方面的典型问题，将所学过的有关知识联系并应用于新情景、解决新问题，学以致用。
4、加强实验题特别是探究式的实验的复习和演练，注重提高学生分析实验和设计实验能力的提高。从实验原理、实验步骤、实验条件、实验现象、实验结论(数据)、实验注意事项、实验所使用的仪器、实验误差分析等几个方面对课本中出现过的演示实验、分组实验进行全面地复习，引导学生多思考、多拓宽思维。如掌握一种装置的多种用途、一种仪器的多种用法以及一些仪器的灵活运用等。培养实验能力，加强实验操作的正确性，化学用语的准确性， 4、加强模拟训练，提高学生审题及读题的能力，培养学生解题的迁移能力。
5、重视答题训练、狠抓规范。既要注意指导学生学会审题、解题，更要重视学生答题规范的要求。化学式、电子式、结构简式、化学方程式、离子方程式等这些重要的化学用语，要求书写准确，减少不必要的失误，将能拿的分全部拿到手。

高考指导：物理复习应注意的几大问题

古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。

数理化三门课程之间紧密相连，牵一发而动全身。物理成绩的好坏不但影响理科综合的成绩，还会对数学和化学的学习造成影响。因此，考生若想取得好成绩，势必要在物理上花费一番功夫。在复习时要讲究方式方法，正确合理的进行。下面我们先来看看老师们的建议。

一、 树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向

世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须按照很高的标准去努力。客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利的指导作用。它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。因此，我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。

二、 提高课堂 40分钟的效率

课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三复习的内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。

三、 知识系统化，提高综合分析能力

物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些在太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何处入手。力学题目无非包括 "三大块"，即静力学、运动学、动力学。静力学总是不涉及物体运动，而纯运动学一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。解决的途径无非是"牛顿定律"或"能量"。"能量"中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。

四、 合理安排时间，处理好与其他科目的关系

物理复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术，一学习就到夜里一两点钟，带着疲惫的身躯来上课，效果可想而知。我建议大家每晚复习最好在 10点以前结束，充足的睡眠和良好的身体是你取得最后胜利的保障。

[复习大纲]高考优秀考生学习经验谈

综合科的卷子题目难度有所下降，这一点在选择题上体现得尤为明显。所以，以往几届那种啃难题的事就不要再做了。综合科重视的是基础。生物是综合科里比较特殊的一科，由于内容的限制，本科只要在明晰知识框架的基础上做一些题，大题应该可以拿到很高的分数。

物理即"悟理",要是真懂了,完全没必要做太多题.但物理题一定要做细,所谓细,就是要彻底理解题目要考察的物理原理,例如在做完一道题后,可以想想,如果要求另一个物理量呢?要是条件变化了呢?以此来营造新的物理情景.这样的确会比较费时间,但时常选上一两道题这样琢磨一番,是相当有帮助的.化学的知识点十分繁杂,在高三要做的就是建立一个立体的知识体系,做到心中有数.此外,建议大家多读几遍物理和化学的读本,读本相对教科书讲的细,各章节之间的联系更紧密,更清楚.书中物理和化学的基本实验要烂熟于心,各个细节都要注意.基本实验抓住了,实验设计不过是知识的迁移和一些改进了.

高三中无疑要做大量的题,这一点需要考生正确对待.做题的目的很明确:查缺补漏,保持状态.高三的每天都有它的价值.我们反对任何机械的,无效率,无成效的工作.考生要从自己最薄弱的环节练起,有针对性的做题,让每道题都有它的价值.这一点在高三前期显得尤为重要.到了第二学期,所有的知识点已经复习完毕,这时候题的作用是让它们在你的脑海中不断强化,对各种题型越来越熟悉,做题的速度不断提高,进入备考状态.你可能对大量的练习厌倦,或者极不爱学某一科,但你一定想去某所大学,或去学那个想了很久的专业,这时候,你的前途在你的脚下,那些练习,那些你复习感到的厌烦,又都算得了什么呢?我甚至认为,没有经过一番努力和拼搏,得到的成功也是没有价值的.

《人性的弱点》个人学到精髓总结

书籍是书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。看了人性的弱点发现人与人关系中无论是感性与理性的交织，最终都是充满无穷的定式和变数，所有的平衡都可以打破，人性如此世间万物皆如此。下面是小编整理的《人性的弱点》个人学到精髓总结，欢迎大家借鉴！

《人性的弱点》个人学到精髓总结（一）

在没有看这本书之前，一直对于成功学是有一定抵触的，认为这类书讲的东西实际上没有难度，翻来覆去就是那么些道理，一般人都是懂得的，只是没有足够的执行力，从而做不到；然而，没有调查就没有发言权，当自己真的认真看过《人性的弱点》后，发现书中还是存在许多瑰宝的。

首先要搞清楚这本书的目的是什么？我们与人交往，是希望别人可以喜欢自己的，我们是在乎别人看法的，并且想要给别人留下一个好的印象，从而可以在社交关系中如鱼得水，让别人喜欢自己，能说服别人，能有效地领导他人，最终把事情做成。所以，此书不会去讨论我们应不应该去在乎别人看法，或是抽象的哲学似的讨论，而只是讨论技巧性的方法，如何去做到这种社交的游刃有余，当然这也是我们读这本书的目的。

之后，个人认为这本书的一个逻辑前提就是，生活中几乎所有人在大部分时间里都只是在考虑自己的事情，亦或说是自己的利益。有了这个不言自明的第一真理后，开始往后推其它细节；这本书的另一个逻辑前提则是，每个人都需要心理上的必需品，便是有人关注他，有人觉得他很重要，这就跟吃饭可以维持身体一样，可以保持心理上的健康。

那么，如何才能在社交中达到之前所述的状态呢？首先，最基础的一点，就是发自内心的站在他人的立场上考虑问题，认为别人很重要；这点尤为重要，也是我极其欠缺的，高中和大学教育并没有告诉我们要为他人着想，即便说了要为他人考虑，也没有提到要真诚的，发自内心的去为他人考虑；然而，在与人合作的过程中，这个能力一定要有。

在做到了最基础的一点后，便是各个环节的技巧了。

如何让别人很快的喜欢你，从而可以让自己给他人留下深刻地印象？

第一，真诚地去赞美！去赞美别人很重的东西。人们总是这样，对于他人的缺点总是要表达很大，意见很大，而对于他人的闪光点，却是一笔带过，仿佛他人的优点没有什么值得说的。事实上，我觉得真诚地去赞美是与人交流中最好的事情，自己愉快，对方也愉快，比如赞美一个女孩的漂亮，赞美学霸的，赞美好人们的品质。书中尤其强调真诚，没有真诚的赞美就是纯粹的讨好，自己说的难受，对方听了也不是那么顺耳。还要分清楚别人想听到什么样的赞美，正如爱因斯坦说的“人们总是赞扬我学术上的成就，却从没人问候过我的小提琴”，说明爱因斯坦也是在小提琴的学习上下了很大的功夫的，他尤其想听到对这点的赞美。

第二，记住别人的名字。不要找工作忙的借口，每个人都很注重自己的名字，所以记住别人的名字尤为重要。

第三，成为一个好的倾听者，鼓励他人去讲讲自己。认真的倾听是对别人最好的尊重，是最可以让别人感受到自己很重要的一种方式，而我们让别人谈论自己，对于对方而言也是一种放松，和精神力量上的弥补。

第四，其它各种可以使他人感受到他自己重要性的行为。这是需要不断的经验积累的，也是考验我们耐性的一条，所谓人情练达即文章便是这条吧。这条可以精确到给领导主动端茶送水、主动给朋友开门、朋友难过时，给朋友一个肩膀、爱人生气和难过时，听她/他没完没了的唠叨和释放。

《人性的弱点》个人学到精髓总结（二）

如何做到去说服别人？书中我记得有这么几个要点，

第一，得到一开始的yes，要强调对方在同意了自己的观点后可以得到什么，而不是自己可以得到什么；一定要在交谈开始时表明自己和对方是一条战线的，先去提到对方所关心的事物。有了这两点后，从而让对方在开始的时候就可以同意自己的想法，而人本身具有惯性，对方在开始同意后，便很难说改变自己的论调，如果对方从一开始就拒绝的话，那么之后他便会调动自己的每一个细节维护自己的论调。

第二，便是释放善意，语气尽量保持谦虚和平和，不要有情绪化地表达自身的观点，因为没人愿意忍受你的烂脾气，尤其还是你想说服他；除了不要情绪化外，还要避免发生争执，因为即便你获得了逻辑上的胜利，你仍可能失去对方的好感，打击了对方的自尊心，而争论失败了，则是会引起别人对你的怀疑以及对自己自信的打击，所以尽量避免争论；不是说逻辑不重要，而是分清利弊，搞清楚这次交谈是学术辩论还是一场游说，人们都是喜欢蜜汁而不是苦胆。

第三，让被人觉得你的观点也是他自己的。那么这个就很奇怪了，自己的观点如何成为别人的呢，便是让他人讲话，不要急着反驳，或者打断，而是认真倾听，如果你是站在正确的一方的话，这个办法的效用更为显著，因为他会自己说着就把道理说通了。另外，如果他有地方错了，你要委婉的指出来，最好不要让对方意识到；如果自己错了，则要主动承认，而不是不假思索的反驳回去，这样做会让对方对你的观点越发的了解，以及感兴趣，最后便可能成为了他的观点了。

第四，书里还有谈到一个苏格拉底式的说服方法，便是如果对方不同意你的观点，那么你就努力得到他的第一个yes，之后步步引导他，尽量让他每步都说yes，从而最后推理到了你的观点，让他承认你的观点是对的。这个技巧实在是需要智商和经验，而且自身观点的逻辑性一定要强。

第五，如果说第四点需要一些智力因素的话，这点中的两个技巧则是考验经验与心态了。第一个技巧是戏剧化的表达自己的观点，即可以夸张一些，形象一些，生动一些，让别人感到耳目一新；第二个则是给对方立个flag，下个挑战，比如说你想找人跟你一起跑步，你就说，我觉得只有意志坚强的人才能去锻炼。

《人性的弱点》个人学到精髓总结（三）

如何有效地去领导他人？

第一，还是真诚的去赞美。其实想要去领导别人，必须获得他人对自己的认可，认可来源于欣赏，欣赏又跟喜欢分不开，所以当一个人喜欢你后，便会愿意听从你的建议。

第二，委婉地指出错误。

第三，想要批评他人，想谈谈自己哪没做好。很多人喜欢批评别人前先赞扬一番，其实人们对这种方式反而尤为敏感，更加关注“但是”之后的内容，从而心生反感，所以书中建议是先对别人反思自己的错误，承认自己的错误要远比批评别人难得多。

第四，不要直接下命令而是问问题。这点是指，给别人下冷酷的命令，正常人都会反感的，所以要先问对方是怎么看的，然后再给予自己的观点。比如，“明天下午的会有时间么？”然后，对方说没时间，再告诉对方这场会议的重要性，其他成员的时间也很紧张这样的要点。如果开始就全部指出会令人心生反感。

第五，给别人留面子。这点太重要了，与人方便便是与己方便啊。

第六，对他人细微的进步去赞扬。

第七，给别人一个对应的荣誉。这点很有意思，拿破仑麾下有个荣誉军团，就是优秀的士官会给各种荣誉，但没有实际的好处，可是他手下的士兵为了这个荣誉拼命打仗。人人爱慕虚荣，看来是亘古不变的真理。

第八，使用鼓励使得错误看似很好解决。这点值得学习，便是别人犯错误了，该批评还是要批评，但是批评后一定要鼓励，从而可以激发人们的主观能动性。

第九，让人们感到听从你的建议很快乐。这简直是最高的领导水平了，马云曾说，一流的领导者让大家快乐的把事情做成，快乐这种东西，如果你可以轻易的给予他人，那会是巨大的魔力。

《人性的弱点》个人学到精髓总结（四）

中国的古人特别有智慧，“修身、齐家、治国，平天下”，“修身”就放在第一位。要先修身而后求能。《人性的弱点》一书人际交往中的问题进行探索和分析。书里谈到的人自身的弱点，确实是我与人交往中会遇到的问题，不仅是在自己身上，对方身上也有这样的不足。但是最主要还是要修正自己的不足。我本来就是一个话少的人，深深地明白学会“闭嘴”比懂得“口若悬河”重要，也明白给予他们话语的自由。但是有一次就犯了错误，因为急于让人明白自己的观点，没注意到对方的感受。另一次是自己的意见突然被人打断，我就表示沉默不再继续表示自己的意见，因为打断我的人就跟那时候的我一样，无论说什么都是听不进去的。那时候，无论你手中是否掌握真理，都毫无意义。对于虚伪与真诚有段时间特别困扰我。有些人真诚得很虚伪，有些人虚伪得很真诚。他们说话讨巧，言语似乎有固定格式。我曾向友人诉说过这个困扰，他们却说：“逢人且说三分话，不可全抛一片心”。这个观点我到现在为止都觉得很社会。后来，我觉得“说话留半句”可能更是最恰当的方式。是个成年人其实都能听出你话里的意思，但是不说明是留足面子给对方，也是尊重双方的关系。“虚伪”这个词也得辩证的看。有个同事，我一直觉得他情商很高，但是在夸人这个事情上，却总令我感觉是流于表面：他夸人衣服好看，衬得皮肤白。但是被夸奖的那个感觉很奇怪，他自己多少也是知道自己的。夸人夸不在点上，索性不夸。在与人交往方式里，我最喜欢曾国藩的：“人以伪来，我以诚往”。无论有多少处理人际关系的技巧，最终会发现，山还是那座山，水还是那滩水。人与人的相处除了语言外，还有气场，也就是你给人的感觉。人是能感受他人的真诚与冷意的。我待过一家公司，第一天就感受到部门成员的冷漠。第一次遇到这种老员工这么冷待新员工的情况。至此之后，我完全没有想与他们工作外交谈的念头。我一直都相信，人与人之间的感受是相互的。你讨厌我，对我是不是有敌意，我能感受到。我是不是喜欢你，你也能感受得到。同事说她的弟弟都已经大学生了，每天还玩游戏玩得特别晚，又非常喜欢吃零食，经常说又说不听，让她感到恼火。我发现这跟我弟真的非常像。可是我并不觉得这是什么不好的事，也不过多干涉，而是管理好自己，久而久之的，他的情况与之前相比有所改善。听她的言论，我才明白为什么他的弟弟不愿意听的原因。就如同《人性的弱点》书中说：“在魔鬼为爱情设置的重重障碍之中，喋喋不休是最可怖的一种”。每个人都需要空间。这种空间不是场所，也不是心里的位置，而是他被信任自己是个大人，可以管理好自己的认同感。你的“喋喋不休”无意中打击了他想要的认同，所以情况越来越糟。大多数人把《人性的弱点》定义为“成功学”书籍。我认为这个定义不准确。《人性的弱点》虽然是描写大众普遍的弱点，其实是让你反思自己身上的弱点，让你有方向修正自己。

高考数学百天复习“两步走”

南开大学博物馆专业04级高考数学成绩126分

当高考倒计时牌还剩下“100”的时候，手里依然还拿着不甚理想的数学成绩，很多同学会问：“还来得及吗？”对此，南大博物馆专业的王冰说：“还来得及！只要你愿意！”

根据自己去年的复习经验，王冰建议同学们把最后一百天，分为两部分：前一部分为“夯实基础”，后一部分为“冲向目标”。两部分的时间长短，由同学们的基础知识扎实的程度来决定。基础较好的同学可适当缩短第一部分时间，基础稍差的同学可适当延长。

夯实基础阶段的工作有两个：一是再次熟悉公式、定理、常见简易算法等；二是查漏补缺，比照自己反复错的题型、总也弄不清楚的内容，进行重点突破、反复练习，建议大家在这个时候多练一些模拟试题。需要提醒同学们的是，这次对基础知识的梳理极有可能是同学们在考前最后一遍的识记过程，希望能够引起同学们足够的重视。

冲向目标阶段的内容相对比较多。有了比较扎实的基础，见过了足够多的模拟题，在后一段复习过程中，王冰建议大家以练习真题为主。推荐大家以下十套真题：天津市自主命题的两套试卷、近五年全国卷、近三年北京卷。在做题时，王冰希望同学们能够以高考的时间长度和要求来要求自己，而做题后的核对过程较之做题本身更为重要。《五年高考·三年模拟》(以下简称《五·三》)这本书同学们应该都有。建议大家最好能够用《五·三》的答案来核对自己的试卷，并严格按照得分标准给自打个分数。这样做的目的有两个：改正错误，这一点不用多说；清楚在高考判卷过程中，什么样的题型，答案与过程要写到什么程度才有分可拿，这一点更加重要。王冰说，在去年高考中，周围很多同学就因为在大题中跳了步骤，而丢了分数，非常可惜。所以一定要重视过程。