如何引发学习欲望

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写好我们需要的心得体会呢？或许"如何引发学习欲望"是你正在寻找的内容，相信你能从中找到需要的内容！

1、学习欲望的重要性

学习欲望，或者称之为学习兴趣、学习热情、学习动力等，是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。对于同样的学习，为什么有的同学能乐此不疲、全神贯注，有的则感到令人讨厌、苦不堪言、心不在焉呢?就是由于有强弱不同的学习欲望参与造成的。自我引发学习欲望，在提高学习效率、效果上比延长学习时间、增加学习内容具有更重要的意义。行为科学的研究表明：如果一个人对所从事的工作有兴趣，那么，他的工作积极性就高.就可以发挥其全部才能的80%；如果一个人对他所从事的工作没有兴趣，那么，他的工作积极性就低，只能发挥其全部才能的20%左右。对于学习当然同样如此。

2、、讨厌学习的原因何在

学生时代是学习的大好时机，也应是要求学习的欲望最强烈的时期。可是，现实中为什么有很多“讨厌学习”、“不愿学习”的学生呢?据调查与分析，大体上是由于下列原因：

(1)基础差，自卑感强。有的学生一度很用功，但学习上不好(多数归因于基础差和缺乏方法)，就认为自己天资差，脑子笨，再努力也白搭，于是对学习无信心，无兴趣。

(2)没有科学的学习方法，只是凭感觉、按习惯用功，效果自然不理想，于是认为学习是很费劲的事。

(3)教师讲课缺乏吸引力，不生动，满堂灌.枯燥乏味，作业布置不适当等，从而认为学习是件枯躁无味的事。

(4)教材编写几年不变，内容脱离实际，形象趣味性亦不强，学生感到学习的近期效益不明显，从而认为“读书无用”。

(5)整个社会的“经商热”、“读书无用论”的影响，加上家长的短视，使部分学生学习积极性下降，甚至厌学。而部分学生的缀学又会更加直接地干扰其他学生的学习欲望；

(6)对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价，受不到老师的重视，加上心理素质较差，对学习逐渐产生紧张、焦虑、不安、麻木、恐惧以至反感，产生了逆反心理，经常赌气中断学习，一提学习就倒胃口。至于身心方面如果存在更为严重的疾患，就更不用说对学习欲望的消极影响了。

3、学习本是件快乐、幸福的事

学习真的是那么可怕、讨厌吗?恰恰相反，学习本是件能给你带来无穷快乐和无比幸福的事。只要你掌握了科学的学习方法，就会发现原来学习并不是那么可怕的，你付出一点点，它能给你许多许多。你的学习欲望、学习效果就会由此形成良性循环。

不管哪个时代，都曾有多少人为了得到学习机会克服重重困难、甘冒风险、奋斗不止，甚至不惜献出生命。他们把学习巳看成生命的一部分，没有学习，人生的价值将不再那么有意义。学习是人实现自身价值的必需。今天，在“赚钱热”的浪潮中，仍有多少人不惜失去许多赚钱的机会，脱产参加各类学习班，补习文化课，或进修深造，因为他们图的不是眼前利益，也没有谁强迫他们这样做。

前苏联教育家苏霍姆林斯基有段名言；“在绝大多数情况下、我们的学生在学校学习的知识之所以必需，并不是为了直接劳动，而是为了使一个人在接受文化财富之后，感到自己是一个真正的人，使他体验到一个聪明的、天才的劳动者的尊严感，使他感到自己的生活并不是为了挣得一块糊口的面包，从而感到幸福。”

因此，每个同学都要立定这样一个信念；眼前的学习机会失而不返，务须珍惜；学习完全是自己的事，“我要学”才能使你体会到无穷的快乐，“要我学”则只会徒增烦恼。

4、、引发学习欲望的要诀

(1)激发求知欲。孔子早在两千多年前就说过：“知之者不好知者”。陶行知先生也说过：“学生有了兴趣，肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。只要你对学习产生兴趣，就能提高学习活动的效率。

(2)增强你的自我有效感。自我有效感是动机模式中的核心成分，要激发你的学习动机，就是要增强你的自我有效感，要让自己觉得有能力完成学习任务，认为自己的能力可以提高。班杜拉说过：积极的能力要领是成就动机的基础。在动机形成过程中重要的是你对自己能力的信念，能力信念会直接影响人的行为。因此，a、要在学习过程中看到自己的成功，并让自己在各种不同的学习中有可能获得这种机会，从而体验和认识自己的能力。b、树立成功的榜样。这里的榜样示范不是学习优良学生示范，而是让你通过观察与自己能力相近者获得成功的学习行为来激发你的自信心，增强自我信念。c、在自身进步中体验成功的喜悦，确立自我参照标准，从自身变化中认识自己的能力。

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关于学习从多请示引发的思考心得体会

小编最近发表了一篇名为《关于学习从多请示引发的思考心得体会》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。

从多引发的思考心得体会一

“多请示、多汇报、多协调、多沟通“是做好法院的重要方法，也是我们多年工作的体会和经验。甘肃省各级法院要坚持“四多”方法，突出工作重点，开创新的局面。

不管在哪个工作岗位上，都要主动向请示汇报，这是能让我们少走弯路、少犯错误的重要方法，对刚走上领导岗位的年轻干部而言更应如此，由于角色发生了变化，必须站在更高的位置看待问题，有大局观念，对事情必须做出全局的均衡。这就需要我们经常主动向请示汇报，主动请示汇报，是正确领会上级意图、不偏离正确的方向、及时为上级决策提供充足依据的必要途径，一名合格的基层领导干部必须具备这个意识。经常主动请示汇报对促进我们的工作及自身发展具有重要意义。

一是工作职责的需要。

对于我们刚走上领导岗位的年轻干部，如不加强向上级领导请示汇报就不能很好地保持清醒头脑和稳定心态，就容易走上两个极端：一是工作冒进，急于求成，工作方法情绪化，刚愎自用;二是不能以稳定的心态对待工作中遇到的各种困难和挫折，易产生“保”、“怨”、“混”的心态，即明哲保身，得过且过，消极应付，满腹牢骚。因此，年轻干部一定加强与领导的沟通，提高修养，树立正气，端正作风，以成熟稳定的心态履行上级领导赋予的职责。对上，要和处领导保持一致，坚决维护处领导权威;对下，要保持与干部职工密切联系，牢记全心全意为人民服务的宗旨。

二是解决实际工作难题的需要。

特别是在当前的形势下，新情况、新问题层出不穷，作为一名年轻干部，往往存在一些“通病”：人生阅历不深，比较单纯，存在处理矛盾和问题经验不足，理论与实践结合不够紧密，心里不够成熟、不够稳重等问题，如何尽快缩短适应期，尽快成熟起来，在工作中能够独当一面，让领导真正的省心、放心，这就需要我们加强与上级领导的沟通，由于上级领导处的位置比我们高，有着较高的理论素质和丰富的工作经验，对政策的把握能力更强，更善于从全局的角度来指导工作。只有多与领导的沟通，才能拓宽思路，学会站在领导的立场上辨证地看待、分析和把握遇到的新情况、新问题，头脑就不会糊涂，思维就不会混乱，信念就不会摇摆，方向就不会迷失，就能够透过现象看本质，少走弯路，收到事半功倍的效果。

三是对上级领导负责的需要。

“对上负责”，要求在工作中自觉维护上级的威信，坚决贯彻、落实、执行上级的决议，真实反映工作中存在的问题和群众的意见、要求，紧密结合实际，创造性地开展工作，努力完成上级交给的各项任务。作为上级领导，肩负着单位整体发展进行谋划的重任，这就需要我们本着对单位负责的态度主动地将各项工作的进展情况，包括自己的思想动态，与上级领导及时地沟通。通过沟通，了解领导对搞好这项工作的行为动机和基本设想,也就是领会领导意图，才有助于大家心往一处想，劲往一处使，形成和谐向上、开拓进取的工作局面。

学习从多请示引发的思考心得体会二

近日，市农林局按照市委学教办安排要求，利用召开系统精准扶贫工作推进会，下发了学习《从“多请示”引发的思考》的通知，就此项活动做出安排，迅速掀起学习讨论热潮。

一是召开系统中层干部集中学习安排会。4月24日，组织局班子成员、机关各科室科长、基层单位主要领导召开系统扶贫工作推进会，会上传达了全省追赶超越第一季度点评暨三场攻坚推进视频会精神及省纪委电视电话会议精神，组织学习了毛万春《追赶超越论英雄，打赢三场攻坚战》讲话精神和《从“多请示”引发的思考》文章，就系统开展学习讨论活动做出具体安排。

二是开展以“勇于担当、提高效能”为主题的学习讨论活动。各基层支部迅速反应，按照活动通知要求，通过农林党务群、支部微信群、党小组群和召开党员大会、党小组会议等形式，多层次全方位开展学习讨论活动，并号召每名党员结合自身工作实际，撰写心得体会文章，迅速掀起学习热潮，基本实现学习讨论全覆盖。

三是制定请示报告工作制度。我局结合部门实际，初步制定了《党委请示报告制度》《机关请示报告制度》和《机关支部请示报告制度》，基层各支部也结合单位实际，完善了内部管理制度，使全体党员干部有规可依，切实做到以知促行、学做结合、知行统一。

我深刻思考并结合自身工作实际，认真总结了三个方面心得体会：

工作要有备用方案

俗话说“知己知彼方能百战百胜”，工作就好比战场，要想打胜仗、漂亮仗，就需要深入调查，掌握一手资料，准确把握各类信息，深入分析研究。领导对具体的业务或许不是很清楚，但是作为业务骨干，就需要当好参谋助手，对每项任务胸中要有“三策”，即上策、中策、下策，请示汇报，要陈情厉害，切中要点，为领导做决策提供有力的依据，才能快速反应，提高工作效率。

工作要有担当意识

从赵启正的事例，可以看出他是一个务实担当的人，实际工作中，一帆风顺的事情少之又少，大半任务困难重重，我们不能遇到问题就请示汇报，把问题推给上级领导。当前韩城在转变发展方式、调整经济结构，加快推进重点项目建设，实现追赶超越目标的过程，必然会遇到许多难以想象的困难，机遇与挑战并存，全市广大领导干部需要有“狭路相逢勇者胜”的必胜信念，抢抓政策机遇，勇于担当，敢于负责。“多请示”在我看来，也是一种不作为的工作作风，一般工作自己能做决定的事情就要敢于担当、敢于负责，既是履职尽责，也是对上负责、对人民群众负责。

工作要有全局观念

“横看成岭侧成峰”，每个人看事物的角度不同，认识自然也就不同。干事创业得有工作的全局观念，只有站位高，眼界才能宽，只有洞察全局，才能盘活一盘棋，找准工作方向，事半功倍。没有这个基础，没有这个能力，即便是敢于担当，敢于负责，最后很可能是“好心办坏事”。因此，必须加强学习，既要精业务，还要涉猎广泛，树立大局观念、全局观念，才能真正做好每一项工作。

以勇于担当的精气神面对挑战，以“事不避难、奋勇向前”的豪情迎头而上，我们国家的跨越发展的脚步，更加铿锵有力!

由恩格尔系数引发的联想

由恩格尔系数引发的联想

前几天翻起了高中时买的杂志，杂志中一则知识引起了我的注意恩格尔系数。

恩格尔系数是衡量家庭生活水平高低的一个指标。一个家庭的收入越少，用在食物上的费用所占的必烈就越大，随着家庭收入的增加，从物质追求向精神追求转移，用来购买食物的费用所占的比重会下降。恩格尔系数指食物支出金额和总支出金额的比值。一般说来，恩格尔系数就越大，表明一个家庭（地区、国家）生活越贫困；反之，则越富裕。

当这个周日我再次踏进这间教堂参加主日崇拜。坐在后排举目望去，发现花白头发占了教堂总人数的一多半。我知道这件教堂上个星期是这样，上上个星期是这样，一年前是这样，两年前也是这样，几年前我在这里受洗时就已经是这样。我不禁想问，这样的教会健康吗？另外一个问题立马跳出来向我发起挑战，教会健康的标准是什么，用什么系数衡量教会的发展呢？我沉默了，因为我发现这个问题我回答不了。[由整理]

当我们衡量一个国家的发展状况可以用GDp（国民生产总值）。衡量一个人身体健康与否同样有一大堆的标准数值。我们知道正常血压、血糖、血脂有一个范围值，细胞中血红蛋白含量有一个正常范围值，甚至尿液中各种叫不上名来的元素都有一个正常的范围值。在这些

些正常范围值内的，表明身体健康，越出这个范围的，就表明身体某个部位有问题了，需要注意，保养，调理，救治。

正像圣经所说非因律法我们就不知道何为罪，若没有这些健康的正常的范围值，我们就不知道身体的状况是怎样，哪怕已经病入膏肓。若没有这些正常的范围值，我们也无法对症下药。养蚕日记

我不禁再次想问，衡量一间教会（或个人灵命）健康与否，与哪些因素有关呢？是与读圣经量有关吗？还是与祷告次数有关？人数增长率？信徒人数与当地总人口的比值或者行善次数，爱心次数，建立教会个数与教会建立年数比值，个人灵修时间与全天时间的关系，为自己祷告和为他人代祷之间的方程式，差派宣教士人数占教会总人数比例到底与其中的那些有密切关联，或者毫无关联呢？

我们不可说这些奥秘之后上帝知道，因为隐秘的事属乎耶和华。可能我们所自以为隐藏的属神的奥秘，在外邦人看来是一个稍微复杂的方程式，如此还怎么敢说自己是神奥秘事的管家呢？幸福感有幸福指数，疼痛感有疼痛指数。当然，最大的奥秘是道成肉身。

若有人说，教会的元首是基督，教会无论怎样都是有耶稣基督在负责、带领。若是这样，主耶稣怎么教导要尽心、尽力、尽意爱主你的上帝呢？我相信教会的发展百分之百是人

的尽心尽力尽意，也百分之百是上帝的工作，这也是众人所相信的。签名档

衡量教会的健康指标是什么？包括哪些方面？好引导教会向更健康的方向发展。

教会的理想指数，无形的教会基督所迎娶的新妇是什么样式？

基督是我们的标杆，这个标杆可以划分为哪些步骤好让我们更明确地追求呢？

或者教会根本不需要这些让人眼目明亮的指数？

或者把这个讨厌的难题丢给那些统计学家去解决吧。

如何激发学习热情

学习提不起劲来.这主要涉及学习目的的和学习动机问题。通俗地讲，就是没有解决好为谁而学的问题。

如果把学习动机划分一下，可以分为两大类。一类叫高尚、正确、长远的学习动机，具有这种动机的学生，学习上表现出三个特点：劲头足、意志坚、标准高。另一类叫自私、不正确和短浅的学习动机，具有这种动机的学生，往往表现出各种学习问题，如学习不用功，抄作业、考前突击、考试作弊等。

所以，要想提起学习的劲头，就要不断地端正学习的动机，真正形成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程，就是一般指的立志过程。

大家不妨去翻翻历史和现实生活中，为人民做出了巨大贡献的人物传记，将会从中受到很大的启发。他们学习的劲头，顽强奋斗的精神，往往与中学时代立下的崇高志向有关。

大家都知道，钱三强是中国的核物理学家，我国原子弹和氢弹的爆炸成功，与钱三强的贡献是分不开的。他在上中学时，读了孙中山著的《建国方略》之后，决定学习科学，为振兴中华出力。他原来学的是法语，为了能上用英语讲课的北京大学预科，仅用一个学期就攻下了英语关。1936年他以优异成绩从清华大学毕业，考取了留法公费生，去法国巴黎大学镭学研究所攻读核物理学，在核裂变方面有重大的发现。1948年钱三强回国时，他的老师小居里夫妇(居里夫人的女儿和女婿)在他的鉴定书上写道：“我们可以毫不夸大地说，近十年来，在我们指导的这一代科学人员中，钱三强是最优秀者！”

从上面举的例子中不难看出，科学家们勤奋学习和刻苦钻研的劲头，来自振兴中华、富国强民的正确动机。有了这种动机.学习和工作的劲头就会经久不衰。

再讲一讲1982年12月被华东师范大学授予理学博士学位的王建磐博士的事例。他在中学时，用一年半时间学完了中学六年的课程。他在回忆中学生活时说：“在学习中，我看到各种教科书中充满了外国人的名字，如牛顿、伽利略、苗卡尔、欧几里德、法拉第等等。这些人当然是伟大的科学家，他们的劳动成果是全世界的共同财富。可是，为什么中国人的名字难得见到?难道中国人笨吗?只是由于长期的封建统治窒息了人们的思想，近代又饱受帝国主义列强的侵略，使得在西方科学突飞猛进的时代，我们落后了。

我多么希望能在各种教科书中见到中国人的名字闻。偶然在某一本科学书上，发现用中国人名命名的定理、定律、公式，我都感到特别高兴……有一次，在美国人员柯勃逊写的《抽象代数学》中看到一个华罗庚定理，我兴奋得睡不着觉，这是用真正的中国科学家名字命名的定理！现在，在各种国际比赛中，每当中国运动员为祖国赢得了荣誉的时候，青年朋友们是欣喜若狂!当时我也是这样一种心情。我想，我既然能用一年半时间学完六年课程.不能就此停步，应继续学下去，争取将来为祖国科学的发展作一些贡献，为中华民族争得一点荣誉。我暗下决心，从此，自学成了我的自觉行动。”

可见，当一个中学生的学习动机和人民的需要联系在一起的时候，学习就上升到一个更高的境界——自觉的阶段，学习就会获得源源不断的动力，学习提不起劲来的现象就不容易出现了。

学习提不起劲来的原因，还涉及到信心和意志的问题。

有的同学可能学习上受过挫折，但没有对自己的挫折进行科学的分析，错误地认为自己不行，对自己在学习上取得成功这一点信心不足或丧失信心。于是形成这样一种心理：既然自己学习不行，再使劲也没用。有人说，“学习以成功为动力”，我看这句话是有一定道理的，因为每成功一次，就增加一次信心，逐步就会坚信自己在学习上付出的劳动一定会取得成效。正是这种信心，使不少学习基础差的同学，通过科学的努力，最终获得了成功。

同样，一个意志品质差的学生，在学习中遇到困难，往往不能坚持下去，不能干方百计去克服困难，来实现自己的学习目标。由于意志差，学习计划老实现不了，对自己能否坚持完成学习任务，也总是采取怀疑态度，这样，在学习的时候，就难以提起劲来。

试卷分析引发的一些遐想

试卷分析引发的一些遐想

萝萝

天下武功，各有各的门派，各门各派又各有各的特色和绝活，是所谓立于江湖必有过人之处！如果把看成是武功流派，道理想来也是相通的！

射雕英雄传之所以被传诵为武学经典，除了郭大侠义薄云天、大义凛然的气概，黄女侠智绝天下、美绝天下的柔情侠骨以外，当今五大高手决战于华山之巅，更是亮瞎了无数双热爱武侠的仁人志士的双眼，叫人拍案精绝，千古留芳……当今数学教坛，也有这样的伟人屹立于华山之巅，傲视群雄，江湖人称北金战，南东坡，威名震慑寰宇，令后辈文风披靡，纷纷拜倒。余乃一无名小卒，尝思提高成绩之良方，无缘得见前辈高人，虽反复拜读前辈高人之经典著作，但反复试之却效果微茫，苦死不得要领，痛苦不堪……

幸如今江南之地，能人辈出，数坛风云人物群起，萝萝终于有了效仿学习之对象，顿感幸甚！今日恰逢年末最后一天，不妨列举身边的这些能人，希望以后有机会跟随学习，增长才干与能力：有一人，名校毕业，醉心数坛三十余载，桃李三千，个个堪称数学能人，威名远播千里，只在黄岛主之上，令人佩服！有一人，虽为中学教师，实有教授之能，翻云覆雨之间，学生轻松获取高分，数学水平自在西狂之上，令人赞叹！有一人，虽出身行伍，但解题水平惊人，练就绝世神功，带领暨阳学子，屡屡制造神奇，被无数粉丝捧为网红，YQ大师名头绝迹在北侠之上！有一人，漂洋过海来到姑苏大地，仅仅带一个班30普通学子，制造多名中考满分考生，被学生尊称为大神，G师绝对有南帝风采！有一人，出身名门，在中原之地躬耕劳作，大手一挥，三年一届，班上学子几乎全数在120之上，L大侠堪称当今数坛之中神通是也！！

以上这些神人都是萝萝见过的当世之英雄豪杰，以上功绩句句属实，见到大神们尊荣，绝对是有过之而无不及，区区数语怎能尽数形容？当然，如果能跟班学习，萝萝每天就算打水挑灯，也是毫无怨言的……想想神人们之所以能创造神迹，必定是踏踏实实做出来的，于是萝萝今天也准备努力做一些实实在在的分析，和自己的学生一起，通过试卷分析，研究存在的问题，一起改进，共同提升。

一、中考试卷的得分

家长、教师、学生三者之间的关系，有的时候很微妙，更多地时候确实关联在一起的，如果三者的目标高度统一，我想往往能创造出一些共鸣来，出成绩也就顺理成章了。作为教师，最希望学生个个都是天才，那样的话不费吹灰之力，高分轻松斩获；作为家长，也会觉得自己的孩子能力高超，考出理想的成绩往往不在话下；但是作为学生，要考出好的成绩绝对不是一件容易的事情，原因何在呢？萝萝总结了以下一些主要原因：首先，现在的教学纯属快餐式教育，节奏太快，而内容实在不怎么精彩，试想，那么枯燥的数学真的喜欢的孩子能有几人？那么，追求成绩的最大化，也就成为了学习数学得真正原因了，说到对数学产生兴趣，绝对寥寥无几！其次，作为选拔性的考试，随着社会越来越趋向于功利化，难度被提高到难以想象的地步了，于是要考出高分来，困难程度可想而知！再次，学生学习数学也普遍缺乏合理的方法，在多次被难题蹂躏以后，信心确实，畏难，负面情绪显著增强！最后，现在这个年龄段的学生，往往处于青春叛逆期，情绪化严重，情绪波动大，很难平心静气的面对困难的挑战，受挫之后更容易产生消极和抵触的情绪……综合以上分析，现阶段要想让孩子们考出比较理想的成绩，除了数学教学要循序渐进、合理得法以外，加强对学生的心理辅道也是刻不容缓的！

家长常会问我，现阶段比较理想的成绩是多少？我一般都会比较模糊地应对这一问题，因为试卷难度不同，分数自然会有差异。如果难度比较适中的话，现阶段未进行过系统的中考复习的前提下，比较理想的成绩应当在110以上，好吧，那么接下来就从细节入手来进行详细的分析。

二、对本次测验的认识及应对

本次考试比较正常的成绩应该在100以上，120以上难度较大，所以，实际情况也是无一人成绩超过120（最高分117），如果低于100，我们就要来找一下具体的原因了：首先基本分没有拿足一定是最主要的原因，我们可以来看三张90+的试卷的选择、填空和计算的丢分，一目了然：

如果前面三个部分，非常快的把一些不该丢的分数都丢了，那么要想考到100分以上的难度是可想而知的，因为此时你需要从后面那些非常厉害的敌人手里抢到一些人头，把前前面丢失的分数才能弥补回来，真的是得不偿失的。除了一些粗心引起的错误以外，我发现了一些问题，这些个问题一定是和一开始学习的时候不到位有关，或者基本概念混淆了，如这样的错误，亲，你知道为什么吗？有的虽然对了，但是这样做是否有改进的地方呢？

中档题得分率不高也是造成成绩不太理想的一个原因，如作图题、应用题、二次函数问题，如果没办法得满分的话，要想考高分就会很大的难度，作图题以下两种方法都是可行的：

对于二次函数类问题，由于新课知识刚刚学完，在融会贯通方面确实会存在一定的问题，这方面需要经过系统的训练才能加以改进！

最后在来说一说27、28两个题目的得分情况，对于试卷的最后两题，我们的态度显然是应当更加积极主动地采取进攻的方式，争取多得分的。27题的最后一问有一定的难度，没有同学做对，这方面可以通过以后的专题训练来进行弥补，目前不用过于着急。最后一题，我们的孩子反倒是采取了积极的进攻模式，总体的得分是不错的，需要表扬与鼓励！

三、下阶段的努力方向（变式教学尝试）

下阶段即将进入中考第一轮复习前期，梳理知识点和提炼方法成为这阶段的重点，对于一些常见的问题，不妨采用变式教学来辅助进行，提升效果，让学生触类旁通、举一反三，可以适当关注以下四个问题：

1、“量”的要求在哪里？中考复习进行变式教学，目的无非是为了更好与中考接轨，培养学生的数学思维和能力，减轻学生的多余负担。因而设计变式时一定要注意题目数量，变式不是越多越好，而是要注意变式题目的质量，要有代表性。变式题目过多，会变成简单的重复，造成题海战术，反而加重学生的负担，使学生产生厌学心理.当然变式题目的数量也不能过少，过少会达不到到我们先前定下的目标，所以最好的效果是一组题目，数量控制在3-5题最佳。

2、变式教学如何与中考考纲无缝衔接？显然，应兼顾复习课的特点，为了达到目标而设计的变式训练也应该有区别，向中考要求不断地贴近。

3、变式教学之后是应继续进行总结归纳，不能只关注其表面形式，要适时地归纳总结，概括出其本质属性，这样学生不仅可以深刻理解知识要点，掌握解决某类问题通法和技能，还可以使学生更好的了解相关知识之间的关联，完善自身的知识结构，使学生思考问题更加深刻，思维更加严密。

4、复习过程中应该鼓励学生进行变式创造，变式创造不要仅仅由老师完成，也要尝试让学生进行变式，鼓励学生围绕母题进行相关的变化，发展学生创造的技能，学生通过自己编题，亲身体验创造带来的喜悦，珍视创造的成果.学生在不同的背景，不同的角度下对知识进行再认识，不仅可以加深学生对问题的理解，而且可以完善学生的知识结构。

好了，最后祝每一位看文的好朋友新年快乐，2018年身体健康，工作、学习进步，万事顺意！

七个怎么看学习体会：“招工难”引发的思考

七个怎么看学习体会：“招工难”引发的思考

实施积极的就业政策破解就业难题

“招工难”现象引发了社会热议，不同的人有不同的看法。有人认为，“招工难”表明农民工就业难问题已发生“逆转”；也有人表示，“招工难”只是暂时现象，没必要大惊小怪……那么，“招工难”到底是怎么形成的呢？

“招工难”源于我国经济企稳回升，用工需求明显增加。金融危机后，随着我国经济形势的好转和世界经济的复苏，许多工厂新接订单持续增加，用工需求相应大量增加。“招工难”源于农民工返乡就近就业和创业。近年来，国家出台了一系列惠农政策，于是很多农民工返乡后便选择了在家乡就近就业和创业。“招工难”源于东南沿海地区不少企业长期工资低、待遇差，农民工“用脚投票”，主动离开。“招工难”源于特定时期用工信息的不对称。由于企业用工信息和农民工外出务工愿望之间传递渠道不畅，导致招工单位和农民工的供需高峰期对接不上。“招工难”也源于农民工的职业素质和技能水平与企业岗位实际需求不适应。最终导致企业缺乏大量熟练工和技术工。

就业，涉及千家万户的生计和发展，对于我国这样一个世界上人口最多的发展中国家来说，妥善解决就业问题尤为重要。就业关乎个人生存和尊严。就业关乎社会和谐稳定。就业关乎经济健康发展。党和政府已明确提出，扩大就业是保障和改善民生的头等大事，要把促进就业作为经济社会发展的优先目标。

促进农民工就业，就是要稳定企业就业。企业是经济活动和吸纳就业的主体。在应对国际金融危机冲击过程中，国家实施“五缓四减三补两协商”等措施，引导企业尽量不裁员、少裁员。促进农民工就业，就是要强化就业服务。推进在输出地和输入地之间搭建劳务对接平台，统一规范人力资源市场。促进农民工就业，就是要加强技能培训。要根据企业用工急需和人力资源市场的需求信息，组织开展上门、对口培训和岗前培训，实现培训和上岗就业无缝对接。促进农民工就业，就是要优化创业环境。要将农民工纳入创业政策扶持范围，在用地、收费、信息、工商登记、纳税服务等方面，降低创业门槛，给予农民工创业更大的支持。促进农民工就业，就是要加强权益保护。依法规范农民工的劳动关系，指导、帮助农民工签订劳动合同，及时查处拖欠农民工工资违法行为，确保农民工工资按时足额发放。

缓解大学毕业生就业压力。对各级政府来说，要把中央各项部署落到实处，采取更加积极的促进大学毕业生就业的政策。要将大学毕业生就业纳入当地就业总体规划，放在当前就业工作的首位，加强统筹安排。对高校来说，要把促进就业作为头等大事，努力拓展毕业生就业空间。要全面落实就业的“一把手”工程，确保就业指导服务在机构、人员、经费上的“三到位”，健全就业工作体系。对用人单位来说，要积极承担社会责任，努力吸纳大学毕业生就业。用人单位应该树立长远眼光和正确的用人观念，消除性别、学历等偏见，晚上用人机制，积极吸收和储备优秀人才。对大学毕业生自身来说，应该增强信心，切实提高就业能力。要转变观念，树立“先就业、后择业”、“重事业、轻地域”等正确的择业观，自觉把自己的知识、机能和国家、社会的需求结合起来。此外，社会各方面要共同帮助大学毕业生顺利跨过就业这道“砍”。

帮扶困难人员就业，就是要创造更多的就业岗位。要引导各类企业增强社会责任感，积极安置就业困难人员就业。对于招用就业困难人员，签订劳动合同并缴纳社会保险费的，在相应期限内给予基本养老保险、基本医疗保险和失业保险补贴等优惠政策。帮扶困难人员就业，就是要强化就业援助和服务。要在公共就业服务机构中设立专门为就业困难人员服务的综合服务窗口，免费提供劳动保障、政策咨询、职业指导、技能培训、职业介绍等公共就业服务。

我们深信，随着各项促进就业政策和措施的深入实施，各类群体就业难的问题必将得到进一步缓解，社会就业总量和结构更加均衡、就业环境更加完善、就业保障更加健全、就业质量更加良好的就业局面也一定会逐步成型。