党的十六大作出了在全党开展以实践“”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的决定,这是党的建设的重大举措,是形势的要求,是事业发展的要求。民政作为国政,民政部门作为政府进行社会管理的重要职能部门之一,担负着解决社会问题,调解社会矛盾,促进社会公平,依法维护和保障人民群众基本生活权益的职责,是实行社会主义市场经济的重要保障。因此,开展保持共产党员先进性教育活动对于直接服务于人民群众的民政干部而言显得尤为重要,那么,民政干部如何保持共产党员先进性呢?
一、加强学习,用科学理论武装头脑,在思想上保持先进性。
党的十六届四中全会作出了加强党的执政能力建设的决定,意味着对民政干部提出了更高的要求。在新的历史时期,民政部门能不能切实履行职责,民政工作能不能与社会主义市场经济相适应,民政工作、民政部门能不能真正做到“上为中央分忧,下为百姓解愁。”最根本的是能不能有一支高素质过的硬的民政工作干部队伍。当前,民政干部队伍中存在一些工作不清、业务不熟、法律意识不强等的问题,影响了工作的开展。所以,我们必须从加强党的执政能力建设的高度,坚持不懈地学习、学习、再学习,提高自身的工作能力。在解放和发展生产力,推动社会全面进步的实践中发挥先进性作用。
(一)学习全面的科学文化知识,不断提高驾驭全局的能力。民政工作涉及面广,政策性强,这就要求新时期民政工作者不但要学习自己的业务知识,还要掌握全面的科学文化知识,善于调查研究,总结经验,才能在实际工作中做到游刃有余,带动和促进全局。
(二)学习具体的业务工作知识,不断提高业务工作的能力。
民政工作涉及面广,业务性强,这就要示我们民政工作者要熟悉具体的民政工作业务,不断提高自身业务工作的水平,以满足为民服务的需要,不但要熟悉自己的具体业务,还要掌握民政工作的系统业务,做民政工作的“多面手”。
(三)学习相关的法律法规,不断提高依法行政的能力。
《行政许可法》实施后,对行政执法工作提出了新的要求。按照建设法制国家的要求,民政干部要掌握更多的法律知识,努力提高依法行政水平,积极建立政务公开的平台,加大民政法律法规的学习力度,主动接受群众有效监督,促进民政事业健康发展。
二、牢记宗旨,发扬民政孺子牛精神,在意识上保持先进性。
全心全意为人民服务是党的一贯宗旨,看一个党员能否保持先进性,一条基本的标准就是看他能否把人民的利益作为自己一切行动的出发点和落脚点。加强党的执政能力建设的核心是密切党同人民群众的血肉联系。因此,提高民政工作能力,必须强化服务理念,坚持以民为本,为民解困。始终坚持把群众利益作为第一目标;坚持把群众需要做为第一重点;坚持把关心群众疾苦作为第一责任;坚持把群众情绪作为第一信号;坚持把群众满意作为第一标准,做到群众利益高于一切。
(一)牢固树立以民为本的群众观念。
每项民政工作的内容都与群众的切身利益密切相关,民政工作的对象可以说覆盖了社会的全体成员,集中了全社会的困难群众。以民为本,为民解困,是民政工作的最集中的体现。做好民政工作,无论是构思工作思路,谋划工作格向,落实工作任务,衡量工作成效,都必须增强为民服务意识,这是加强党的执政能力建设对民政部门最根本的要求。坚持以民为本。把解决人民群众、特别是困难群众的基本生活作为第一要务,以实际行动把“群众利益无小事”落到实处,力求使最需要帮助的困难群众得到的更多的关爱,更多的
帮助。(二)牢固树立执政为民的责任观念。
民政工作是党和国家的重要工作,民政部门是党执政主体的一部分,民政干部的权力是党和人民赋予的,必须自觉地加强执政能力建设,始终为人民掌好权,谋好利,这是我们的神圣职责。我们要把想民之所想,急民之所急,办民之所需作为自己的责任,深怀爱民之心,恪守爱民之责,带着感情去为民政对象服务,把工作做到群众心中,让困难群众真切感受到党和政府的关怀。当前,我县农村特困户,城镇低保户是社会救助工作的重点,疾病、自然灾害是他们致贫的主要原因,我们一定要分析对策,找准出路,帮助他们度过难关,保证人民群众共享改革发展的成果。
三、深入实践、扎实做好本职工作,在行动上保持先进性
当前,我国正处在大力推进经济发展、全面建设小康社会的关键时期,改革越深入,越发展、社会越进步,民政工作的任务就越重,民政工作者必须充分认识这一点。用实际行动带领群众艰苦奋斗,开拓创新。民政工作的特点要求我们必须深入实践,真抓实干,对民政工作的任务,要一件一件地抓落实,一抓到底,抓出成效,下大力解决工作中的问题,做出实实在在的成绩,要求我们必须深入到最困难群众中间,了解他们的真实情况,掌握第一手资料。一是要勇于实践,在干中学,在实践中锻炼成长。办法往往在实践中。在新形势、新任务面前,民政工作面临着许多新情况、新问题,也有许多新机遇,新挑战。老条条,老框框解决不了新问题,墨守成规、裹足不前必然一事无成。在新的历史条件下,民政干部必须与时俱进,开拓创新,善于从丰富多彩的实践中汲取智慧和力量,寻求解决问题的办法和对策,推动各项工作的落实。二是要拜群众为师,虚心向群众请教。点子往往在群众中。群众永远是高明的,群众的力量是无穷的。改革开放过程中,我们的许多伟大成果就是群众创造的,是群众智慧的结晶。民政干部一定要拜群众为师,做群众的小学生,与群众打成一片,只有感情接近群众,工作依靠群众,一切为了群众,才能得到群众的支持,得到群众的拥护,永远立于不败之地。我们评价一个民政干部的工作,既要看他对群众的态度如何,为群众做了些什么,也要看群众对他的评价如何,在群众中的口碑怎样。三是要解决实际问题,追求真才实学。在日常生活中,我们要把解决工作中的实际问题和群众中的实际困难,作为检验实践效果的重要标准,带着问题学,针对问题做,在实践中学习管理,在实践中增长才干,做到学有所成,学有所用。
四、勤政廉洁,无私奉献,在作风上保持先进性。
民政工作是政府工作的重要组成部分,民政工作做的好坏,直接影响到党和政府的形象,影响到党群关系,干群关系,影响到党和政府能否保持同人民群众的血肉联系,因此,民政工作的性质要求民政部门加强和改进作风建设,多年来,各级民政部门在党委、政府的领导下,坚持以和“三个代表”重要思想为指导,认真履行职责,“上为中央分忧,下为百姓解愁”,做了大量的工作,受到了各级党委政府和人民群众的肯定。但也必须看到,民政部门并不是一块净土。在和作风建设方面,也存在一些问题。有的甚至以权谋私,腐败堕落。民政是德政,民政部门所掌管的钱大多是“救命钱”,“慈善款”,用于保障人民群众的基本生活,建最后一道防线。如果将其中饱私囊,或用于权钱交易,那就是地道的“图财害民”。有些民政干部观念淡漠,工作责任心差,有的党员干部不能以对人民高度负责的态度做好工作,对群众的疾苦漠不关心,服务态度差,服务质量低。这些作风问题,虽然只是发生在少数地方,少数人身上,但对民政事业的危害不可低估。民政干部一定要廉洁勤政,洁身自好,时时自重、自省、自警、自励,要大力提倡深入群众、深入基层,特别是到那些经济比较落后,条件比较艰苦,情况比较复杂,矛盾比较突出和困难比较多的地方搞调查研究,建立同人民群众的深厚感情,想群众之所虑,急群众之所难,谋群众之所求,扎扎实实地解决好改革发展稳定全局和影响群众生产生活的各种紧迫问题,以改进工作作风的实际行动体现共产党员的先进性,唯如此,才能在全心全意为人民服务中实现民政人的价值。
时间的齿轮不断推进,历时两个月的实习就此结束了。当回程的汽车缓缓驶出校门,我们不断回首,目送着三水实中在我们身后渐行渐远……五十几个日月星辰、风霜雨露交织成长长的道路,将我们九个人的命运与实中紧紧相连。回想这一路走来的点点滴滴,我们尝遍了酸甜苦辣各种滋味,有过汗水与泪水交织的苦涩,也有笑声与歌声洋溢的幸福。我们一路迈着坚定的步伐,以笑脸面向阳光,在青春里挥洒激情,将爱满满装载进心里……
实习准备时——阳光总在风雨后
一、美丽初遇——让我们同在一起
九月二十号,天气晴朗,我们一行九个人怀着期待和兴奋的心情来到了三水实验中学。除了我们两个队长,大部分队员都是在照片以外第一次真正见到这所学校,很快安顿好行李物品,我们便开始在学校以及周边进行我们的“探索之旅”。
六月底,惠州一所中学将我们联系到一起,九个人横跨两个校区五大专业组成了我们的实习队。在最初的日子里,我们很快建立了q群和博客,大家从网络上开始相互熟悉。终于忍不住相见的渴望,经热烈讨论之后,我们队决定在考试周之前组织第一次全队见面会。还记得那天天空一直在下着雨,但是本部三位同学不畏风雨的阻拦,依然在约定的时间赶到了大学城与我们相会。初次见面,我们都带着羞涩,但是很快我们就熟稔了起来,一起聊了关于对实习的期望和准备,在面对面的交流中,我们都找到了彼此的共同点,也更拉近了实习队员之间的距离。就在那一天,我们确定了正副队长的人选,也明确了各人的职责,从此,我们的实习队完整了,所有的实习准备工作也正式开始了。
二、惊天巨变——解散或转移的艰难抉择
在期末考后,我终于在七月中旬与对方学校取得联系,但却得到一个惊人的答复,对方表示无法提供我们实习的环境。这无疑就像一个晴天霹雳打下来,震碎了我们的心。天空好像突然罩下一大片的灰霾,我们九个人该怎么办?
三、尘埃落定——前方阳光灿烂
有了共识之后,我们又开始商量要往哪里转移。学校提供了几个备用实习学校供我们选择,可是相对的教学条件都比较差,我们的队员商量之后决定自己找实习学校接纳我们。做出决定后我们就紧锣密鼓地展开行动,分头进行联系。时值暑假,许多学校都已经放假,要找到领导并不容易,但是我们的队员还是克服了种种困难,在短短的两天时间内利用一切可能的渠道找到了三所学校愿意接纳我们。最终我们选择了三水实中作为我们的落脚点。八月初与九月初我们两个队长两次到实习学校进行踩点,送去了我们队伍的简历以及实习手册(包括队规、实习计划、通讯录和实习建议等),同时与实习学校沟通了相关的实习事宜和住宿安排等问题,并且确定了九月二十号到实习学校报到。一切总算是尘埃落定,我们终于找到了自己的归属,一切的辛苦也都有了价值,我们相信只要努力不放弃,前路总有一片灿烂的阳光在等待我们。
实习进行时——挥洒青春的激情
我很快冷静下来,与指导老师和实习科的老师取得联系,并向他们说明情况。老师说现在我们队面临了两个选择:一是解散,二是整队转移。即使我个人内心极度不愿意让这个刚刚成立的团体就这么夭折了,可是我无法把握其他队员的想法,还是决定必须由大家一起来做选择。于是我很快召集了一次网络会议,讨论我们队的去向问题。令人欣慰的是,我们九个人一致坚定认为我们是一个团体,缺一不可,无论情况多么困难我们都绝不解散!。
一、安家落户——在喧嚣中沉淀
在三水本地的同学惠玲的带领下,我们逛了一圈校园,初步认识了这个我们即将生活两个月的地方,青山环绕、绿水依依的校园环境让我们倍感亲切。然而生活总是随时随地给我们一些小考验,学校外临高速公路,一到夜晚车声呼啸,吵得人不得安眠,且商业区有着半个小时的路程,无论是买生活用品或者想出去做什么都必须走过一条尘埃遍布的长路,但住宿环境的不顺意并没有让我们气馁,也就如我们来之前所说的,无论遇到什么事情都不抱怨,我们在实中的生活可以说是在喧嚣中沉淀。两个月在实在的生活,我们过得简单而充实,九个人就像真正的家人一样相互照应,相互支持,在彼此的鼓励中一步步前进。即使明白实中只是暂住的居所,我们也尽力将我们的宿舍布置出家的温暖,无论实习的工作有多累,我们还是坚持每天打扫宿舍卫生,保持洁净的居家环境。每到周末,我们的队员就会一起到附近的商业区觅食,好好地犒劳自己一周的辛苦,中秋节之前我们更是买了很多的水果和零食在我们的小家开了一次小小的pfavoanuluswessy,这些都给我们的实习生活增添了许多的欢乐,也让单调的生活里有了斑斓的色彩。在离开之前我们的队友都戏称“我们是在实中‘安家落户’了两个月”。
二、拜师学艺——课堂内外的努力
在二十一号那天我们正式认识了自己的指导老师,学校只安排给我们每个科目一位指导老师另加每人一个班主任指导老师。一开始大家都难免有点小失落,怕一个老师带两个实习生会让我们少很多锻炼的机会。我们马上跟学校协商,想争取每人一个指导老师,但是学校也跟我们解释这样的安排也是不得已,由于老师人数的限制,又想安排最好的老师来带我们,所以只能这样安排。在考虑了实际情况之后,我们很快克服了失落的情绪,决定在现有的条件下充分发挥人主观能动性,在可能的情况下将我们的实习工作做到最好。
在第一周的见习期间,我们的队员几乎是达到了一种“求知若渴”的状态,不放过指导老师的任何一节课,有时间还会去听其他老师的课。我们在听课过程中遇到自己有问题的部分,甚至是学生的反应等,还会在课后向老师提问,和老师讨论。我们在备战阶段积极充实自己,为真正站在讲台的日子做好准备。由于我们的实习学校正在推行一个“211课堂”活动(20分钟教师精讲 10分钟学生知识构建 10分钟学生精炼),因此我们有了更多的学习机会。在整个实习期间,我们的队员都会在没有课的时候去听其他老师的公开课,甚至跨年级跨科目,学习不同老师对课堂的把握和对知识的展现方式等。
记得高一年级的级长在一次课后的闲聊之中告诉我们:“很多新老师都会犯的一个错误就是把课件的内容讲完,却缺乏自己的感悟和感情。”这句话让我们的队友都有很大的感触,要如何把一节课讲好,真的是需要课内课外的不懈努力。我们需要学习的东西还很多,并不是三言两语能讲的清的,更多的是需要靠自己的实践和不断地改进。
在我们真正站在讲台之前还有一个八天的国庆长假,这对我们来说并不是一个放松的机会,反而一个忙碌的准备阶段。在国庆期间,我们的队友充分利用时间研读教材和教辅资料,学习优秀教案,也尝试着自己备好课写好教案,并在国庆假期的最后两天回到实中进行试讲。
三、指点江山——你是讲台上最亮的星星
国庆回来后我们的队员就陆陆续续开始站上讲台,由于事先做足了准备,以及学生对新老师的新鲜感让我们的课堂都比较顺利,我们的课堂从一开始就得到了老师的好评。当然在讲课的过程中难免出现错误和缺漏,在课后我们的队友也主动找老师评课,积极向老师寻求改进意见,同时还会利用每天课间到班里巡班的时间对学生的反应进行调查,根据每一次的课堂做针对性的修改,争取在重复课上做得更好。
在实习期间让我们讲了好久的一件趣事就是“突击上课”,最初的一次是因为一个物理老师因为突然要去开会,于是跟我们物理专业的两个实习生说:“今天早上两节课就交给你们两个去上啦。”天哪,当时已经是早上第一节课快下课,而我们要上的课是在第三、第四节,也就是说我们的备课时间不到一个钟头!在这么紧急的情况下,我们还是不辱使命地完成了教学任务,不怕俗气地说:“这都要感谢我们的队友的支持和鼓励,感谢我们之前的认真准备,还有感谢自己临危不惧的气度!”后来其他科目也相继出现了这种“突击上课”的情况,有时候我们都会戏称我们已经差不多就是一种“突击队”了。
我们除了自己上课,只有一有机会,我们都会去听队友上课,看着讲台上的他(她)越来越成熟的教态,越来越精准的教学语言,这让在后面听课的人都仿佛看到自己一步步成长的样子。我们一路携手走来,一路上踏出的每一步都是在彼此的鼓励和支持中坚实的步伐。我们时常对队友竖起大拇指,你站在讲台上,你就是最耀眼的星星。
在我们即将离开实中的那天早上,我们的队员们最后一次走进早读的教室时,很多学生都不舍地说:“老师,我好喜欢你上课,什么时候你才会再来给我们上课?”“老师,你毕业后就来实中工作吧,我们好喜欢你。”……这些话是对我们的实习最大的肯定。
四、早出晚归——班主任工作的苦与甜
说起班主任工作,我们的队友最感慨的就是“早出晚归”。每天两个6:55到课室去,看早读、晚自修,晚自修后还要巡完宿舍才回来,基本处理完所有的事情后都已经晚上十一点多了,还要烦心班级建设和班里学生的个别情况,还要想想明天要做什么工作……日复一日,处理着单调又琐碎的事情,真的只有一个“累”字可以形容。
在国庆前的一周里,高一的新生还未完全学会做广播体操,于是我们的任务就是每天在课间操时间到课室播放广播操视频给学生看,并要求他们在课室里学习做广播操。由于场地限制,在做操的过程中时常会出现一些令人啼笑皆非的场面。而喜欢玩闹的学生也总是乘机和我们的队友开玩笑,甚至要求我们一起做广播操。我们与学生的距离就是在这么每天短暂而频繁的会面之中渐渐地拉近。学生也由最初的拘束到渐渐会主动找我们聊天问问题,有什么事情会主动找我们解决。虽然班主任工作的琐碎也时常让我们觉得烦觉得累,但是每次学生见到我们都会甜甜地喊一句“老师好”,不费吹灰之力就能将我们积累下来的烦躁通通抹平了。
在我们实习期间,恰好遇到两个比赛——广播操比赛和年级篮球赛,这两个比赛是要求班主任必须到场的,一开始大家都觉得累,除了处理班级事务之外还要充当学生的业余教练,这对我们来说既是一种挑战也是一种磨砺。对于我们队很多女生来说,一开始要训练学生的广播操都不知道该从何下手,幸好有广州体育学院实习生在体育课上教学生动作,于是我们都从视频上自学,然后每天课间操时间在训练场上抓紧学生的每一个动作,要求他们要规范整齐,要保持良好的精神面貌等,到最后我们说的最多的就是“你看我们班的学生做的多好”,自豪的感觉一天天膨胀。篮球赛的激烈亦时常牵动我们的心,赛场上的兴奋经常是我们回到宿舍后的话题,今天你们班又怎么了,我们班谁谁谁打得多好,投了几个三分球等等。我们整天把学生的话题挂在嘴边,甚至有时候会为了谁带的班级的学生比较厉害的问题争得面红耳赤,让在一旁看的队友笑趴了,当然这种问题始终都争不出结论来的,所以到最后就会看到我们的队友笑成一团。这样的争论没几天就会发生一次,但是我们的队友不但没有因为这些争论而伤了感情,反而越来越亲密,因为我们知道大家都是为了自己学生而自豪。也因为有了这样的争论,所以我们才会在做班主任工作的时候更用心,希望可以做得更好。
当然在做班主任工作的时候我们也收获了很多,其中最大的一个就是我们收获了学生的友谊。比起真正的班主任,我们无论在年龄上还是在心灵上都要跟学生更接近一点,因此学生对待我们的方式也更像是一个朋友,聊的话题也不局限于学业和生活,有些学生还会主动跟我们聊一些情感上的问题。学生反映的问题是我们当初所经历过的,只是现在我们的角色从学生转换为老师,我们队友经常交流这方面的信息,从学生的角度去考虑,以朋友的方式告诉他们应该怎么处理这些问题,看着学生若有所得的表情,我们就会感觉无比开心。跟学生相处久了,感觉自己也好像回到高中的时候,有时候我们也会跟学生聊一些以前的趣事,把学生逗乐了,甚至班会课上很多学生都会主动要求我们讲讲高中生活是怎么度过的。年龄的差距就这样一天天的消失,有些学生还会私底下叫我们“哥哥姐姐”,让人一想起心里就是一个甜。
做老师免不了要批改学生的作业和试卷,我们发现从学生的作业和试卷里可以看到很多问题,学生学的好不好,学生的情绪状态等都能从中看出端倪。
让背影留在地平线外,把爱洒满人间。我们的实习就这么悄然结束了,但是我们会永远记住在实中实习的日子,记住实中可爱的学生们。所有的苦涩都会随风飘逝,留在心头的将会是甜蜜美好的记忆。
有时候我们会发现学生抄作业的情况比较严重,我个人曾试过整个班级的作业改下来就三个版本。一开始我们队这种状况都感觉比较生气,可是仔细想想,又觉得其实可以理解,学生就是因为不懂才会抄,从根本上说还是要从教学上下手。我们都会利用晚自修到班里去帮学生解决一些问题,辅导学生做作业等,可能短期效果并不一定非常明显,但是我们的队员都利用一切可能的机会教会学生在学习上要动脑思考。
在改考试卷的时候我们也常常会因为学生过于天马行空的答案而哭笑不得。学生的思想很活跃,有时候给的答案真的是让你觉得不知道该赞叹还是该生气,只能安慰自己,其实他们是很聪明的。
语文组的同学负责国庆征文比赛的评比工作,在国庆后的那段时间,我们的其他队友也经常一有机会就到我们的办公室去看学生的作文,从中发现很多学生当时的思想、感受等,有时候也会发现学生一些很搞笑的小秘密,我们都会拿出来分析学生的想法和状态等等。偶尔我们也会将这当初是一种消遣的娱乐,当然,发现了问题我们都会及时想办法去解决。学生在知道我们发现了他们的小秘密时的惊讶表情每每让我们感到好笑,他们真是太可爱了!
离别到来时——把爱洒满人间
一、离情依依——把握拥有的一分一秒
随着时间往后推移,我们们离开的时间一天一天逼近了,我们的心态也渐渐改变,不舍的感情日渐浓烈。十一月份开始,我们的队友就开始数着离开的日子,一天天感叹时间要是过得再慢点就好了。我们总感觉还有太多太多的东西没有跟学生说,恨不得把所有的一切都塞进他们的脑子里去,上完课也总是舍不得离开教室,就想利用这一点点时间能多帮学生解决点问题。离别是在所难免的,我们做的只能是珍惜现在的每一分每一秒。
二、挥手离别——轻轻的我们走了
十二号的晚上,我们的队友都到各自的班上与学生告别,回来的时候基本上每个人都是眼眶泛红。离别的话还未出口,就已经让不舍之情溢满心头。
我们选择上课时间离开,一方面是不想影响学生的正常上课,一方面也是害怕自己会舍不得走。在走之前我们每个人为自己所带的班级准备了一份礼物,有的是书有的是笔记本,但是无论如何,里面都留下了我们对学生的祝福和期望,还有说不出口的满满的爱。
五、以小见大——从作业和试卷窥视学生的进行态
对学生宽容一点儿
---魏善庄中学 李凤霞
今年我是第二年当班主任,在处理学生问题上已经不像第一年那么意气用事,直截了当。一个问题有一百种解决办法,我发现有的时候换一种方法,事情会有意想不到的结果。
班上有一位女生,早上到校经常迟到,特别是入冬后,由于天黑和寒冷,迟到的次数更是增多。每次我批评、教育她,她都承认迟到是不对的,并保证下次不再迟到。但我知道这位同学迟到已习以为常,我对她的教育批评,她也习惯了。
这一天,这位女生又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去找她,我准备不批评她,静观其反应。我从窗外看到她坐在座位上神情恐慌地东张西望,似乎在看老师注意到她了没有。当她发现我站在窗外观察她时,我故意把视线移开,装作什么也没有发生过。这位同学似乎明白了什么,赶紧把课本拿出来开始学习,一切恢复正常。与往常不同的是,从此以后,这位女同学很少迟到了。由此可以看出,对待学生经常犯的毛病,采取不同的态度,其效果也不同。当这位同学屡教不改,言而无信时,我有必要改变一下教育方式,不再批评她,更不当众揭短,对她宽容一点,让她有一个台阶下。目的就让学生明白自己的错误,自觉改正错误,强制自己改正。
无独有偶,在一次物理课内练习的课堂中,我发现有一女生的神态不太自然,做作业偷偷摸摸的。我象往常一样慢慢地从另一小组那边走近该生一看,原来,她在做其他课的作业,但她并没有发现我。为了不伤她的自尊,我同样沉住气,没有当众戳穿。我回到讲台前,发现那位学生还是埋头在做。这一次我有意从正面走到她面前,她神情恐慌地马上把那作业用物理练习本遮住,并红着脸看了我一眼,然后立即低头做起了物理练习。我又一次装作什么也没有发生走开了。当时,知情的只有她的同桌。课后,我找这位同学谈话,她知道错了,并且很感激我,没有当着全班同学的面让她难堪。想不到,这样无声的教育又收到了很好的教学效果。在以后课堂中,我观察到她明显变了。四十分钟的课堂学习,都能专心致志、踊跃发言,作业质量明显提高。更可喜的是她不但勤学,而且变得好问了。
上面两个案例,给我们这样一个启示:给学生一个台阶下,宽容一点儿学生,让学生的自我意识受到保护,这样的教育方式有时可以收到意想不到的效果。具体来讲,有以下几点好处:
一、对学生宽容一点儿,有助于树立学生的自尊心和自信心,有助于增进师生关系。
屡教不改的学生,自尊心往往受到挫折、打击,在上表现出矛盾、恐惧、不安,有一种无形的压力,在行为上常常表现为:有话不敢跟老师讲,有问题不敢请教学生,各种有意义的活动,不敢参加。老师对学生的宽容,决不放纵,任其自流,而是要把尊重、信任、理解留给学生,让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来,减轻压力,恢复师生之间的正常交流,还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华,学生就会主动靠近老师,敢于质疑,敢于发表自己的观点。当学生体会到“老师原谅我了”后,就会减轻压力,由被动的学习转为积极主动的学习,成为学习的主人。
二、给学生一点宽容,有助于培养学生的自律力,提高学生内因作用力
屡教不改的学生自控能力较差,没有一个良好的行为习惯。当受到批评后,便“破罐子破摔”,形成“犯错误,挨批评”的思维定势,学生的内因没发挥作用,单凭外因作用是不能获得预期效果的。给学生一点宽容,采取无声的教育,就在于打破学生的思维定势,提高学生的内因作用力。
我采取这种“无声教育”的方式,改变了以往教育屡教不改的教育方式,静观其变。这是该同学意想不到的,打破了她“犯错误就批评”的思维定势。重新审视老师的态度,进而重新审视自身的行为,对所犯错误产生新的认识。当学生从思想上认识到迟到是错误的后,就会自发地产生一种动力,就是改掉“迟到”这个坏毛病。这种潜在的力量就是自律力,它的力量是无穷的,它可以让学生自觉地遵守纪律,规范自身行为,制定目标,完成各项活动。
因此,当老师在多次教育学生而难以奏效时,不妨试一试“无声教育”,对学生宽容一点儿,给学生一点儿自尊。
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