篇1:第一学月教学工作总结
回顾一个月来的教学工作,我感到既繁忙又充实。本学期我仍然把激发培养学生学习英语的兴趣放在第一位,把培养学生养成良好的学习习惯,掌握基本的学习方法作为自己的宗旨。课堂上力争运用生动灵活,适宜学生接受的教学方法,精讲多练,使学生在轻松、愉快的氛围中学习,提高课堂效率,从而提高学生的整体素质。
一、就学生来说,全班同学学习英语的兴趣依然比较高。上课听讲较认真,作业也能按时完成,但还是比较浮躁,不够踏实。
工作的检阅,以查缺补漏,进一步做好下阶段的工作。下面是我对这次月考的总结:
卷面分析:此次考试从试题题型看既有对单词的考查,又有对句子和阅读
能力的考查,既有对基本知识掌握情况的考查,又有针对基本知识的理解及运用能力的考查,总得来说,题型灵活,难易程度一般。从试题得分情况看,90 分以上6人,80分以上5人,70分以上5人,60分以上3人,没有不及格的,成绩不理想。另外卷面上有几处错误,可能影响学生思路。
从整个卷面来看,大多数学生对单词及基本句型的掌握较好,从第一, 大题,可以看出来,几乎没错的。但知识的灵活运用能力及阅读理解能力,部分同学有欠缺从第一、四、六题可以明显看出来。还有几个同学对平时所学句子掌握不够牢固。还有就是全班同学或多或少都有做题不认真的毛病,甚至有个别同学根本不看大题的要求,整个第八大题没得一分。
二、优势及成绩
学生学习英语的兴趣较高,不讨厌上英语课。基础较扎实。整个班学生的
程度比较整齐,没有太差的学生。
三、存在的问题
1、学生掌握了基础知识,但不能灵活运用。
2、基本的语法概念较摸糊。
3、语言综合运用能力较差。
4、学生做题不细心,不认真。做完后不认真检查。
四、对今后教学的改正措施
1、加强课内听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。
2、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习,要将所涉及到的语法项目讲清楚。
3、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练,可以通过鼓励学生依据教材内容自编对话或短句形式来巩固这部分知识,也可以通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
4、平时注意培养学生养成认真细心的良好习惯。多练习一些容易出错的题型及习题。
篇2:第一学月教学工作总结
新学期第一个月,学校各部门步调一致,默契协作,团结共进;全体教职工用饱满的热情,用充足的信心,用务实的作风,展开了有序、有力、高效的教育教学工作,取得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结如下:
教学教研工作务本求真,扎实有效,实现了教学常规日常化、制度化,教学研究多元化、深度化。
(一)教学常规日常化、制度化。学校要求每位老师制定比较详尽的学科教学计划,根据课程进度,分单元,分课时备课,认真钻研教材,抓住每课时的教学重点和难点。开学第二周,各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的情况来看,各备课组长认真组织,明确了要求,交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序,教务处于本月进行了全校教案大检查,在检查中,针对教案撰写提出的教学目标、教学重难点、教学过程、课堂小结、作业布置、板书、课后反思等方面反映出来的问题一一记录并及时反馈到各个教师,要求整改。
(二)教学研究多元化、深度化。学校教务处组织各教研组开展了每两周一次的教研组活动,在活动中,教研组成员认真学习了《20xx-20xx学年第二学期教务处工作计划》,商讨制定本教研组计划,学习教育教学理论,提升教师专业素养。
(三)加强开学初学生行为养成教育。2月x日,我校举行了隆重的开学仪式,全校师生共同迎来了充满希望与挑战的新学期。张校长热情洋溢的讲话温暖着每位学生的心,也激励着他们读好书、知礼仪,争当四好少年。随后教导处于3月第一周,组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》,加强常规管理,落实各项管理制度,把开学第一周作为行为规范周,第一个月作为行为规范月,使规范教育纵贯整个学期。对部分违纪学生进行引导和教育,对屡教不改的学生作出严肃处理并记入学生档案。加强检查,及时反馈。
每周对各班的室内外卫生,学生纪律,两操出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈,及时公布结果,督促整改。
(四)开展学雷锋树新风实践活动。3月x日,在雷锋精神的感召下,政教处组织各年级学生清扫街道,擦栏杆,捡垃圾等好人好事活动,受到社会好评,同时组织全校学生在校内做好人好事180余件,收到表扬信173封,充分体现了新时期青少年的良好风貌。
(五)大力开展爱祖国、爱家乡、爱国主义教育活动。本月我校组织全校师生举行了四次升国旗仪式。有计划、有主题地安排好国旗下的献词,强化学生爱国主义情感。组织学生观看爱国主义影片,促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。
工作中存在的问题及思考
(一)教学教研方面:教案书写的规范性、完整性、创新性尚不足;教学反思缺乏实质内容;课堂教学中教师的评价没有注重内容的全面性和实效性。
(二)学生教育方面:学生的行为习惯养成教育有待于进一步加强,各班还需从卫生、纪律、日常行为等方面对学生进行教育,让学生树立学校即我家的主导思想,从心灵深处去爱学校。
新学期的第一个月,我校已经向着深化改革,细化管理的目标迈出了坚实的一步,我们将再接再厉,用自己的勤劳与智慧,为我们的学校绘制一幅万紫千红的春景图。
一、 本月主课程安排:
数学版块自10月27日至11月21日;11月24日周开始第二个语文版块。
数学版块介绍了1---12的数字性质,1-24正倒数,100以内数数,10以内数字分解的初步引入。
语文版块本月为第一周,学习的汉字有:本、末、束、森、林,依然是从甲骨文至现代汉字的学习脉络。
故事:
主课故事以格林童话为主,本月主要选择了:
三个小矮人、 六只天鹅、兄弟俩、 装在玻璃瓶子里的鬼怪、生命之水、勇敢的小裁缝等。
午睡故事主要选自中国童话(汉声《最美的中国童话》)
二、 晨圈:
1, 拉圈歌---晨歌----晨颂
数学版块:
2, 传沙包数至24下----抛接沙包----原路返回----沙包回家
3, 11月10日周推展为:“转个圆圈走走,转个圆圈走走”冬天的小仙童,学小精灵走(7的正倒数并练习足尖走路);学大企鹅走路(10的正倒数);学小婴儿爬(15的正倒数并进行爬行练习);学仙鹤走路(20正倒数并进行有控制地平衡迈步练习);学小海豹走路(24的正倒数并进行手臂撑地滑行练习)
小仙童们要往仓库里传递果子为过冬做准备,但是不能让小老鼠听到,只有小猫叫的时候才可以大声数出声:传沙包数数,听到小老鼠叫就要转为默数,听到小猫叫就可以接着大声数出声(数数练习+专注练习+倾听练习+配合练习)
4,数字歌曲:一个金太阳(随着课程进度每天增加一个数字)
语文版块:
2, 歌曲:雨滴
3,下雨了,我们打开小雨刮把玻璃刮干净,让外面的风景看得更清楚(平躺,足部开合,感统练习)
4, 雨停了,我们一起出来玩吧~“眼啦眼啦明,水啦水啦红”(听音猜人,听觉练习)
固定内容:
声律启蒙,一东反复练习(加手指开合配合吟诵节奏)。
结束诗:
(诗歌的语言、韵律节奏以及其中的情感是语文听、说训练当中举足轻重的方式。)
第一周:秋天多么美
秋风起来了,秋风起来了,小草换上了黄衣裳,树叶飘呀飘,飘到了地上,棉花白了,高粱红了,谷子笑弯了腰,紫莹莹的葡萄挂满藤,红通通的石榴咧嘴笑,南飞的大雁,哏儿嘎,哏儿嘎,它们都在说:“秋天来了,秋天多么美。”
第二、三周:数字诗
太阳是1,天空是1,世界是1,我是1。
我是1,我是完整的,在我之内,包括了所有。
整个世界是1,我是整个世界。
是的,你是1,你是唯一的。
看见了吗?看见了吗?黑暗与光明围绕着我和你。
我有双眼和双耳,看见又听见。
左手和右手,两个好朋友,拉拉手,拉拉手,一起拉拉手;
左脚和右脚,两个好朋友,跺跺脚,跺跺脚,一起跺跺脚。
双手和双脚,都是好朋友。
是的,你们是两个好朋友,你们是一对儿。
最后一周:傅韵如生日诗:
是谁,爽朗的笑声象鸟儿欢唱? 是谁,轻盈的身姿象小鹿徜徉?
是谁,灵巧的手指象蜜蜂奔忙?
是你么?温柔的云朵?默默注视着身边的伙伴,
悄悄的送上柔软的帮助。
是你么?闪亮的星星?眨着眼睛静静地聆听,
奇思妙想如星芒闪烁。
是你么?青翠的树林?脚踏大地又向天空致意,
花草鸟兽都在你的心怀里。
是的,是的,他们的身影映照着我,
我在天地间只为学习爱的传递。
课前律动:(各课前都可以做为安静引导用)
小树叶小树叶会说话,哗啦啦,哗啦啦,它说:风大啦,风大啦!
小树叶小树叶会说话,沙沙沙,沙沙沙,它说:风小啦,风小啦!
小树叶小树叶会说话,刷刷刷,刷刷刷,它说:小雨啦,下雨啦!
风停了雨停了,小树叶,不响啦。
三、 湿水彩
11月4日 外蓝内黄:普蓝 柠檬黄(黄色在画面中找到自己的位置,占了一大片,蓝色来的时候,黄色冲着小蓝大叫:千万不要靠近我,别把我弄脏!谁能把蓝色一点一点变浅变亮,直到变成黄色?)赏画时:哪里的颜色迎面而来,哪些颜色在我面前退隐而去?
11月11日 普蓝 金黄(浓浓调制)(一片黄色的云和一片蓝色的云踏上了旅程。当它们飘荡到一起时,一片对另一片喊道:你可以把你的颜色扩展到我周围来,不过,请别太浓啊。当他们会面时,背景色会是怎样的?)
11月18日 普蓝 柠檬黄(浓浓调制)(黄色在纵深处平平地展开。三五片大大小小的云升入了高空。蓝色从上方出现了:它没有碰到黄色的云,却在纵深处与黄色混合了。
11月25日 普蓝 金黄和柠檬黄调制在一起(浓浓调制)(蓝色已经在下方造出了一片蓝色的土地。对于蓝来说,小片的、活跃的黄显得太放肆了。于是蓝色就用它的颜色包住了四处飘荡的小片黄色,以便让它安静下来。只听见黄色喊道:我也愿意这样!蓝色,不过,请你别太浓了。蓝色也觉得很惬意,于是它允许黄色再朝地面渗透一些。)
四、 手工课
第一、二周完成围巾的连接、缝制、藏线头工作;
第三周为本月过生日的同学制作手指编;
第四周起染布、缝制手工袋。
五、 英语课
这个月主要学习内容仍旧是身体部位、农场动物,增加了数字。身体部位继以前学的韵律后,新学了right hand left hand, these are two,和my hands on my head i place.试着做了hokey pokey,孩子们自己选不同的身体部位put in and put out, 玩得很欢,尤其是他们喜欢选put your tongue in, 然后我们伸出舌头的同时还要唱,shake it all about, 娃们觉得太搞笑。在head shoulders knees and toes基础上新加了neck chest and tummy back tummy back. 孩子们对第二段自编的内容很感兴趣。变化为每段少说一个身体部位的形式也很喜欢,一首歌能从“头”到“嘴”唱个七八遍还保持兴致勃勃也挺不容易的。这种变化的重复,可是让孩子学习英语的不二法门。
农场动物不是本月主要的学习内容,会在课堂中以游戏的形式让孩子复习巩固。游戏中会让5个孩子选5种动物,其他同学闭眼低头,这5个孩子会把动物悄悄放在某个孩子面前。之后发现面前有动物的同学会猜是谁放了这个动物在自己面前,用的“did you put the ... in front of me, jasin?”开始孩子们觉得长,会简化为“did you put the ...,jasin?”玩过一两次后会增加in front of me.感觉孩子们的学习能力很强,不怕会被比较长的句子吓到,但也要注意课堂的气氛,不会用太难的东西破坏他们的安全感,总是“稍有难度,努力练习就会掌握”这样的程度就好。
数字的学习一直是以one two three four five, once i caught a fish alive的韵律带入的,这首韵律带了不短时间,有的同学已经会说全部,从一到十的数字全都孩子都已熟悉。最后一节课开始带11-20,再到30、40、50... 会配合韵律和歌曲一起数数。教数字存在的问题是有部分同学已经会,会对反复重复觉得不耐烦,需要利用好这部分同学的带头作用,引领整个班级都熟悉起来。
此外故事mr.gumpy went out 继续给孩子们讲,故事里大量的动物,会让孩子们分别拿不同的动物,讲到哪种,拿着这种动物的同学会上前来说“may i go with you?”后来动物们一通打闹船翻了,孩子们都很兴奋。但这个故事属于功能性故事,情节性不是很强,会在接下来时间变成让孩子们参与演出,再演个一两遍就好换新故事了。
这周特别要提的一点是,家长课堂上我为家长们展示了孩子们喜欢的两个手偶。有天值班,venlentino的爸爸悄悄跟我说,原来蓝色的那个手偶名字不叫elmo,叫cookie monster, 饼干怪物。赶快查了一下芝麻街的成员,原来真是搞错了。怪我之前没查清楚。只好当天英语课上跟孩子们老实承认老师搞错了。有的孩子就说“哦,我就说嘛,那个elmo是红色的。”我家娃还说“我还以为这是染了蓝色的elmo。”感谢家长展示课!家长给我上课了。
六、 陈老师教学报告:
秋天已经过去,在这个月我们迎来了冬天,为了能让孩子们留下对秋天美好的回忆,园艺课上我和孩子们一起用我们之前远足时候捡来的树叶、橡果、树枝等等黏贴了一幅“秋天的童话”,孩子们四人一组,既能谦让我所分配的材料,也能很好的互相帮助,一起完成作品。在冬天悄悄的来到之时,我们开始整理校园,等到来年的春天,我们要重新划分利用我们校园的土地,让孩子们从翻地播种开始,感受春种秋收冬藏的过程。
蜂蜡课上,孩子们不再总是询问我,“什么时候我们能有新的颜色啊?”“这节课我们做什么?”当我把双手放在胸前,准备开始颂词的时候,他们也不会玩笑似的唱谢饭歌,而是站在自己的桌子旁边跟我一起来说颂词,这些改变对于我来说,比他们捏出多么完美的作品来要珍贵的多,我们的孩子们开始有了崇敬感恩的心。
孩子们对于烹饪课总是很期待的,每当开始歌唱到最后,唱出这节课需要做的东西的时候,孩子们总是“耶”的一声做为结束,我也随着他们结束声再次缓缓唱起“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”来分发面粉,不知不觉的孩子们现在也能跟着我一起唱起来,最后发面团我们是按照数学版块中学的一分二,二分四,四分八,八分十六这样的方式让每个孩子手里都有面团。孩子们很跟随这样的方式,也适应了这样的节奏。工作部分本月做了糖包和油饼,呼应了数学版块的三角形、正方形和五角星形,也再次重复了螺旋的形状。
本月慢慢开始接手手工课,之前的几节课是复习王老师之前带的手指编,之后为了使孩子们有属于自己的手工包,我们从染布开始,孩子们兴致勃勃的将自己的手工包的布染成黄色,“我的手和我的布是一样的颜色啊”“好温暖啊”“我的也很温暖呢”。我也从最基本的穿线、打结开始,全体演示一遍,然后几四人一组,再分别的演示,最后还是有问题的一个一个问并且解答,其实时间并不是太够,所以再跟王老师商量以后,我们把课程的时间延长了,要让孩子们能有充足的时间用双手和他们的材料在一起工作,享受其中的过程。精细的手工课比不其他大手工课程,它能使得孩子们的双手更加的灵敏,强健,这也需要我更有意识的引导,所以在每次的课程前,我都会将要做的手工作品一遍一遍的做,去体会,去感受。在课程中,我和孩子们都是一样的投入,他们投入的工作,而我,投入的去感受他们。
七、 班级动态:
11月13日来自德国的资深华德福老师tina进班听主课,课后给予反馈和指导。tina老师对于xx班的整体状态以及老师的教学和班级管理情况给予了认可,并给予了很多有益的建议。在她给家长们举办的工作坊结束之后,还特意托家委会主席带了一份故事给我,虽然没有具体的留言,但是认真读过这个故事之后领会了老师的心意----她是特意为她观察过的几个孩子准备的这个故事,对于某一类的孩子来说是有疗愈效果的。非常感恩细心的tian,也非常感恩为我们请来如此专业的老师的家长!所以我没有匆匆讲给孩子们,我想要好好的内化之后在下个月再带到课上。
11月28日,整个爱之帆接受了一次严肃的考验----市北教体局派出的督导巡查小组一清早就进驻了学校。考虑到我们是新成立的班级,加上近来我的咳嗽加重备课和讲课都受到一定程度的影响,学校不打算安排进驻我们班。但是等到我们整队上楼之后才知道,已经有一位督导老师在教室里等着我们了。孩子们也很好奇,带头上前问询的居然是我们班平日里颇为内敛的一个小姑娘。。。于是,我们师生在没有任何准备的情况下完全原生态的把我们的课堂呈现在了这位据说是某校校长的传统教育专家面前。其他三个年级也分别进驻了督导老师,主课之后所有的督导老师都聚在三楼的书画教室里开会论证。小福驹们一上午都脚步轻轻的不去打扰到里面的会议------事实再次证明,我们的小福驹还是颇知进退的。中午放学之后我们的马校长(申办注册时骋任的一位有多年校长经验的退休老校长,平时很少来学校,偶尔会进班听课给予教学指导,类似这次与相关部门打交道时马校长就会凛然出现,非常娴熟地代表学校与督导小组应对。她的身影对于我们这些初涉教育岗位的菜鸟老师来说就像是一颗定心丸)、孙校长和于老师很开心的告诉我们,听课的老师们如何激动如何兴奋如何赞赏(我虽姓王,也不好太热衷卖瓜了。。。)总之,四个年级所有课程均获认可和称赞并引发督导老师们关于体制内教育教学如何改善的激烈讨论。
从首次家长会之后,我的咳嗽变得严重了,甚至有一天扁桃腺被咳肿了发起了烧,于是开学以来第一次请了一整天的假,还好,有陈老师。感谢家长们的关心,也感谢孩子们的祝福(来自晨颂之前的~)尤其要感谢突然袭击的督查老师-----那天不期而至地听课一下子把我的咳嗽吓好了一半,同事们打趣说要建议教育局本着爱护老师的原则再次派人来专门听我的课,于是,我的咳嗽基本痊愈了。。。所以,大家请放心吧~
主班老师手记:
11月6日
数学,听到好多孩子数数和简单心算都很强,以为现在一年级的孩子都是这样了,跟华德福传统大纲上的程度已经不可同日而语了。但数橡子的时候,我发现,真的有好多孩子是没办法一一对应去数的,所以后面两周一个重要任务就是“数数”,身边的物品见啥数啥,把数感和数字的节奏好好的带入孩子们的身体!尤其是一一对应的数数方法,要想方设法带孩子们玩着数、数着玩。
一天一个数字,本来以为慢到不可理解,曾经雄心勃勃地想要一天五个或者十个----象我们的一年级主班老师群里讨论的那样,教数学要胆汁一点!可是,我发现我真的没办法胆汁,只有一天教了两个数字,节奏紧张到我语速都不由加快了,孩子们的不配合端倪一出现我也格外的不接纳---因为我是在用预设的节奏去卡孩子们,而不是在顺着孩子既有的节奏行进。原来,孩子们写数字这么费劲呀,4,6,2反着写的不是一个两个,书写顺序更不要提了,各有各的方法,总之最后能画出一个形似加神似的数字来就很不错了。这的确不是我想象当中的,毕竟一年级的我甚至一年级时代的女儿都已经太久远了。。。我只能把我所有的想当然拉回到现实当中来----这才是一年级的孩子,一群没有被提前开发的孩子,好吧,相信能有如此天然产品的家长们一定也足够淡定,不会对我的进度有任何奢求。之前真的有比较心在作祟,公立的进度,不想让自己的孩子们输给任何同龄人的虚荣心。。。没有什么标准是固定的,不同的孩子不同的班级必定是需要不同的进度和方法,所以,我按下各种不切实际的设想,仍然每天一个数字进行下去。
11月13日
眼看数学版块只余一个周了,居然有一种舍不得的感觉,刚刚找到数学课的感觉,我自己和孩子都刚刚和数字建立了链接,有种恋恋不舍又意犹未尽的感觉。。下个周一定好好利用每堂课的时间。
有三天,白天所有不上课的时间以及晚上备课之余,我都用来做一件看起来好简单的事情:写数字,从1至10,用蜡块和蜡笔在纸上,尽可能用漂亮的颜色和姿态。有时候我也怀疑这会不会很浪费时间?但是这个周的课上我终于可以确认这个工作的确是值得的,当我逐一将大大的数字举在手上,孩子们抢着举手上来用小手顺着数字的笔触描摩,孩子的神情居然如此郑重,象是在用小手与数字相互交流相互感觉。当我们扮作糌巴店的老板,孩子们端着杯子开心地来购买,而扮作我孩子的孩子们在黑板上认真记帐-----情感上建立了链接,用兴趣成为了引子;第二天引导出数学语言,把5的分解用数字呈现出来,于是情感上升到了思考,图景抽像出了概念;再落到纸面上,孩子们用一笔一划把刚才所经历的,经过头脑思考之后通过意志力的方式书写出来,于是5的分解顺利完成。童话妈妈歌声响起的时候,我一身轻松,孩子们满面开心,我知道这节课想要达到的品质基本达到了。
11月18日
数字分解中,分解某些数字时孩子的状态和老师的自我感觉都很舒服,但有时候又会觉得哪儿不对了,却又找不到原因,甚至经常会有找不到节奏的感觉,匆匆忙忙偶尔连故事都来不及讲。直到一次主班交流会上听到老师们的分享才发现我有一个关键点没有搞清楚:数学课最重要的目的是要带给孩子思维的灵活和主动的参与。是老师给还是让孩子去发现去创造?于是后面几节课我放弃了按部就班的教学节奏,放心让孩子们去自行分解,可以不写主课本,就是把时间和在玩数学上。孩子们这才真正活跃起来、兴奋起来,到讲故事时会很奇怪:这节课过得怎么这么快?
点点滴滴:
子涵没听老师的劝阻去搬动幼儿园门口的地砖,老师要求他恢复原样,他现在对老师的话越来越跟从,二话没说就去整理,结果一不小心把小手划破了,他一声没哭坚强的样子打动了好多孩子,于是当老师问谁可以替子涵做清洁工作?一片小手举到了老师鼻子底下,生怕老师看不到。。。老师又问谁可以替子涵去端餐?又一片小手举到了老师鼻子底下。。。老师指定了几位小“替班”,没想到离老师最近的梦泽趴在老师怀里就哭,说我举手最早一直举着,你就是不叫我。。。于是我把替子涵洗碗的活派给了她,也止住了眼泪,可还是喃喃着说:“其实我最想替子涵端餐”。。这时候一直在旁边安静注视的韵如走了过来把我拉到一边说:“王老师,我跟你说个事儿,周一轮到我端餐了,我想让给李梦泽。。。”过了一会儿,“不解风情”的子涵同学又拉着我的袖子一脸不解地问:“李梦泽哭什么呀?”我摸着他的头说:“看你受伤了都争着替你干活呐,没争到活难过的呀,咦?为什么大家都这么喜欢帮你呀?”这个个性小子立即灿若夏花,那一脸的笑居然几分温柔几分甜美。。。。
卧室门口的鞋子:
中午进卧室午休之前,我们都会把鞋子脱在门口并且整齐的摆好。有几个孩子把鞋子脱下来后会举着不放,等着看我把鞋子脱在哪里然后把鞋子挨摆着放到旁边,不过,有时有啥事一吸引也就随便一放急急冲进卧室里了,可是每天午休结束我走出门时都会看到一双男生的小运动鞋永远在我的大鞋旁边放着,从不“缺勤”,象两个小小的护卫舰在我的大鞋子旁边护卫着。如果我有事情没有忙完,暂时没办法换鞋子进卧室,那么那双小鞋子也不会出现,他的小主人会穿着他找各种理由在我身边转哈转,如果我劝他先进去,他会在门口脱下鞋子来举给我看,告诉我:“王老师,我的鞋子在这里,你呆会儿能把鞋也脱到这旁边么?”
远足:
某小男生在我们从学校徒步中山公园的路上俨然是老师的小助理,负责管理秩序的小警察:“***,你怎么回事?回到自己的位置。”“靠里边,靠里边。。。”走着走着,孩子们突然停下来,指着脚下的地砖惊喜地喊:“老师老师,六边形,蜜蜂的家~我们都是小蜜蜂~~”走着走着,居然真遇到了卖蜂蜜的,远远的放着蜂箱,摊上还摆着蜂巢,十五个孩子遂站成一排目不转睛的站了好半天。路上落叶缤纷,因为是小路,没有勤劳的环卫工作,落叶就这样自自然然地散落在路边,我和陈老师也是俨不住喜悦,从地上挑出完整漂亮的放在手里欣赏。于是一个个小身影也散落在美丽的落叶中,精挑细选,遇到可心的会一脸欣喜地递给老师说:“这是送你的礼物!”还有的会小心的放到口袋里,开心着说:“这片我要拿回家送给妈妈。”突然,有一双小眼睛发出了光芒,举着手中的叶子向老师大叫:“老师快看,正面是大黄,反面是小黄!”是啊,是啊,还真是来,正面是我们湿水彩课上叫做“大黄”的金黄色,而反面则是嫩嫩的被叫做“小黄”的柠檬黄,这不正是我们练习湿水彩,学习与色彩工作的目的么?孩子们就这样对敏锐于自然当中的色彩。我们常去的那片草坡已经变成了黄绿色、绒绒的大草毯了,看着就有种秋天才有的亲切感和温暖感,老师和孩子们忍不住就地打起了滚然后再四脚着地比比谁爬的快。男孩子们的“警察局”是草坡一角的几棵大松树,小警察们开心地邀请老师去看看他们的发现:一些既象松果又象花朵的漂亮宝贝,这到底是松果还是它开的花呢?老师到现在也没弄明白。回来的路上居然偶遇了一场精彩的猫狗大战,又是站成一排目不转睛,猫儿和狗儿“粉丝团”也壁垒分明,各自为自己的“主角”加油助威,还引发了小猫和小狗为什么打架的讨论。。。放学排队时,一个男生和一个女生发生了争执继而引发肢体冲突,一向淡定的泽安同学在一旁悠悠地来了一句:就像小狗和小猫一样。。。
拥抱:
就在这个月的最后一个工作日,当我和孩子们在楼梯口告别时,一个从来没有主动拥抱过我的女孩子象往常一样跟我击了一下掌,然后很自然地扑到我的怀里抱了抱。。。这是个慢热的孩子,她会象一只寻找安全枝头的小鸟一样精灵而谨慎,我貌似淡定地拍着她的背说:周末愉快,周一见!心里却隐约有初恋小女生的惊喜和得意。。。哈,这是多么美好的一份工作!
xx班 王xx
XX/11/30
传道授业者应用全新的教育教学理念,积极推进素质教育,加强思想教育,带着一颗强烈的责任心去工作。本文是由出国留学网教学工作总结频道为大家提供的《4月教育教学工作总结范文》,希望对大家有所帮助。
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
学科总结
本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习习近平总书记关于教育工作的讲话。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习
习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的三个班,学生比较喜爱该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期,期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
教学工作总结--中专部年度教学工作总结
教学工作总结 本学年承担八年
三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学知识结构不一,数学基础较差,部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点,本学年开展了如下工作:
一.依据课标整体要求及年段具体要求,结合班级整体特点,制定了详细的学科工作计划,并依据学科工作计划认真开展了教学工作。
学年初,认真通读了数学课标及年段教材,比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点,有针对性的教学。八年级为毕业年段,学生从学习态度上可以分为两类,一类是学习目的明确,学习态度积极,对自己负责,准备升学继续深造的同学,另一类是准备毕业就业的同学。从总体上看,第一类同学较少,约占学生总数的30%左右。为此,在制定教学计划时,确立了“保障重点生,提升中等生,跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中,在抓好学生成绩普遍提高工作的同时,依学生的发展需求,结合学生其他学科的成绩,确定三名同学为升学数学重点辅导对象,五名同学为次重点辅导对象,二名同学为暂差生数学提升辅导对象,认真辅导。
二.认真落实常规教学工作。
认真开展备讲批辅考常规教学工作。备课认真,足额全案,案款齐全,内容祥略得当,符合实际,字迹工整,没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格,课堂结构合理,层次分明,重点突出,采用小步子教学法,学生当堂接受的快;作业适量,注重精当,批返及时,对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正,对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责,针对性强,效果好;随时组织课堂测试,按时组织单元测试,及时组织模拟测试,认真评卷,详细分析,有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。
三.注重发展学生的学习能力,拓宽学生知识面。
“授之以鱼,不如授之以渔”,交给学生方法,使学生学会学习,才是教学的终极目的。因此,在教学中,注重发展学生学习能力,使之由“学会”变为“会学”,让学生掌握学习方法。在实际教学中,通过“典型带路,适当提示,关键总结”的教学方法,使学生掌握学习方法,提高自学能力。对每一个新知识点的学习,先通过典型例题,使学生对新知识有一个比较全面的认识,然后通过适当的提示,引导学生对新的知识点进行观察和分析,以便从中找到规律性,然后,教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样,学生不仅从学习中找到了乐趣,还掌握了自学方法。而乐趣和方法,正是拓宽学生知识面的必要条件。
四.吸收先进的教育教学方法,注重总结教学经验。
“他山之石,可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的,具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法,对我们的教学工作来讲,有事半功倍的效果,因而,在实际教学中,特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法,使之为我所用。同时,注重总结教学经验,根据实际,随时记录自己的教学体会,尽量将自己的教学体会升华到理论的高度,并通过教研论文的形式表现出来。
在实际工作中,由于本人知识层次、阅历经验等客观原因,或多或少的存在着一些不足,有待在今后的工作中改进。
东明镇中学 沈晓丹
XX年7月5日
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